今天讀了三章節(jié):重度拖延癥/康奈爾筆記法/如何提問
重度拖延證
生物鐘效應(yīng):
在孩子還小時就應(yīng)該怜械，讓孩子按照自然規(guī)律來設(shè)計孩子的作息時間，不打亂抄瑟，當(dāng)太陽升起時起床空扎，晚上入夜后不久大約在8/9點睡覺的習(xí)慣
時間清單:在孩子還在幼兒園時就跟他一起何時間餅臭墨，像披薩一樣一塊一塊赔嚎，然后用看的見的工具讓孩子認(rèn)識時間
到了小學(xué)階段，用各種顏色的時間沙漏胧弛，讓孩子看的到時間的流失尽狠，認(rèn)識時間，然后計算我語文要多少時間叶圃，數(shù)學(xué)要多少時間等袄膏，然后從這個時間去找到節(jié)奏。
第二章節(jié)? 康奈爾筆記法
1掺冠，不要肓目一遍一遍的重復(fù)閱讀
應(yīng)該釆用間隔性的練習(xí)和自測沉馆，也就是把學(xué)習(xí)一個知識的時間拉長，有意識地等到一小部分內(nèi)容的遺忘德崭，再做一次復(fù)習(xí)或小測
2斥黑，不要肓目的刷題
推薦康奈爾筆記法:快速記錄上課要點（搭建知識和信息架構(gòu)）; 課后快速歸納關(guān)鍵詞（48小時內(nèi)檢索復(fù)習(xí)）; 回看筆記（間隔性練習(xí)和自測）;總結(jié)思路（間隔性練習(xí)）
三步康奈爾筆記法
1，在記錄區(qū)快速記下要點
在課堂上快速記下要點眉厨，可以用符號標(biāo)注锌奴，如用星星來代表什么，用三角號來代表什么等
2憾股，在線索區(qū)歸納出關(guān)鍵詞
釆用多種形式來輔助記憶鹿蜀，如圖表箕慧，圖形，流程圖茴恰，關(guān)鍵字等
3颠焦，在總結(jié)區(qū)用語言輸出思考和疑問
總結(jié)的內(nèi)容一般是孩子回到家后，復(fù)習(xí)筆記后才做往枣》ネィ可以鼓勵孩子用自己的話來描述，寫出自己的想法分冈，思考和疑問
康奈爾筆記法的三層學(xué)習(xí)能力:記錄要點圾另，歸納關(guān)鍵詞，總結(jié)思路
三雕沉，如何學(xué)會提問
會提問的孩子:
學(xué)習(xí)更專心?
對學(xué)習(xí)更有責(zé)任心
學(xué)習(xí)質(zhì)量更高
基礎(chǔ)提問工具: 4個W集乔，什么/誰/時間/地點
高階提問:
1， 為什么蘑秽，怎么做 :聚合性思維
2，如果……那么……: 發(fā)散性思維模式
3箫攀，你怎么想: 判斷性思維
KWL提問工具:提升孩子的提問能力
