“一想到你捅厂，老師想到了一個詞——脫胎換骨。剛來星韻那個調(diào)皮搗亂资柔、愛做惡作劇的小星不見了焙贷，取而代之的是上課認(rèn)真聽講、作業(yè)按時完成建邓、課后友愛同學(xué)的小星盈厘。祝賀你，也為你取得這么多的進(jìn)步驕傲官边！更希望你能再接再厲，為自己贏得更多的掌聲外遇！相信終有一天注簿，你會成為父母、老師跳仿、同學(xué)心中的驕傲诡渴！”
這是這學(xué)期我給小星同學(xué)的評語，重讀這份評語菲语，心中升騰起的是對教師這份職業(yè)的幸福感妄辩。剛進(jìn)入小學(xué)時候的小星，用“混世魔王”來形容他都不為過山上。上課時習(xí)慣差眼耀，幾乎不聽課，一分鐘不能停佩憾，還會影響到其他同學(xué)哮伟；在宿舍，當(dāng)自己的零食沒有了就偷別人的妄帘；還會在別人已經(jīng)睡著時故意大叫楞黄，影響舍友休息……多次和其家長溝通，家長并沒有重視起孩子的問題抡驼，有時甚至覺得老師在故意針對她的孩子鬼廓。直到有幾周小星在教室脫我們班級女生的褲子，這不僅僅是惡作劇了致盟，這次欺負(fù)同學(xué)的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生變化碎税。我思慮再三柏副，找其家長溝通。在詳細(xì)描述了小星在校的情況之后蚣录，他媽媽不再避重就輕割择，終于肯放下面子正視孩子的問題。小星媽媽和我聊起了孩子從小到大的成長軌跡萎河，我不禁替這個孩子揪心起來荔泳。他爸爸常年不在家，每年見面的時間不超過五天虐杯，他們在一起的時間爸爸也不會和孩子溝通玛歌，給他買了玩具后就不再管他。小星媽媽工作也忙擎椰，基本都是保姆帶支子。常年的親情缺失讓孩子感受不到愛的聯(lián)結(jié)，他沒有與人溝通的能力达舒、處理矛盾的能力值朋。
當(dāng)老師和家長合力重視起來，小星的問題開始有了答案巩搏。作為他的班主任昨登，我不再一味去找他的缺點，而是用放大鏡去尋找他的優(yōu)點贯底，當(dāng)他有一點進(jìn)步便大大表揚丰辣，肯定他的改變，這也是他繼續(xù)進(jìn)步的動力禽捆。我知道笙什，對小星這樣的孩子，從小所受的關(guān)注很少胚想，其實他特別缺少關(guān)愛琐凭，當(dāng)他能直接感受到老師的愛，他會特別珍惜顿仇，從而變成他進(jìn)步的動力淘正。他的媽媽也輾轉(zhuǎn)南京、杭州求醫(yī)臼闻，希望能從醫(yī)學(xué)的角度去剖析他的問題鸿吆，從源頭上改變他。我們雙管齊下述呐，但有一點是共通的——我們都在用愛去感染他惩淳，改變他，促進(jìn)他進(jìn)步。漸漸地思犁，小星的惡作劇變少了代虾，他臉上的微笑變多了；他搗亂的次數(shù)變少了激蹲，對老師棉磨、家長的依戀變多了。我和小星媽媽都松了口氣——我們選對了教育方法学辱。
干旱時節(jié)乘瓤，小樹把葉子蜷縮起來。園丁A視而不見策泣，小樹渴的無法存活衙傀；園丁B很愛控制，不辭勞苦地把葉子一片片扳開萨咕，結(jié)果小樹失水過多旱死了统抬；園丁C通過表象看到了小樹的需要，及時澆水危队，小樹得以存活聪建，葉子一天天茂密。作為祖國花朵的園丁——老師交掏，我們在孩子遇到困難時妆偏，該選擇做哪種園丁盅弛？我們選擇有方法的愛，這是孩子進(jìn)步的動力叔锐，這也是我們職業(yè)幸福感的來源挪鹏。愛+方法=成長快樂！
