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? ? ? ? 今天正式啟封了《人是如何學(xué)習(xí)的》這本書奢浑，翻開這本書虏杰，我才意識到讥蟆，這本書于我而言依舊是晦澀難懂的，是的纺阔，是依舊瘸彤，但同時我也意識到必須要讀這些書了，否則翻開下一本書恐怕還要用“依舊”這個詞啦笛钝。
? ? ? ? 我花了四十分鐘讀完了10頁的內(nèi)容质况，平均一頁就要用四分鐘才能看完，可見我的理解力有多“強”玻靡，鑒于今天是第一天结榄，又鑒于內(nèi)容比較晦澀，anyway囤捻，第一章內(nèi)容沒有讀完臼朗，只讀了一半，可見我的毅力有多“強”蝎土。
? ? ? ? 第一章內(nèi)容主要介紹了學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展视哑，讀完這部分內(nèi)容，我不禁感慨：偉大的人物之所以偉大瘟则，就是因為人家看到了你看不到的蒲列，想到了你想不到的石咬，并且是超前幾十年甚至上百年，當然颂斜，這里的你指的不是你淀弹，你是誰丹壕，這是個哲學(xué)問題。
理解性學(xué)習(xí)
? ? ? ? 顧名思義薇溃，新學(xué)習(xí)科學(xué)強調(diào)理解菌赖，然而現(xiàn)實是很多課程總強調(diào)的是記憶，而非理解沐序，為什么琉用？因為教科書上呈現(xiàn)的內(nèi)容就是要求學(xué)生記住的內(nèi)容堕绩，考試考的也是學(xué)生是否記住了教材上所要求會背內(nèi)容，也就是它考察的是學(xué)生的記憶能力邑时，正如有些偉大的人物在幾十年前就開始擔(dān)憂：正規(guī)的教育環(huán)境側(cè)重于選拔人才而非培養(yǎng)人才奴紧。文中用學(xué)習(xí)動脈和靜脈的例子告訴了我們理解的重要性，嗯晶丘，這不容置疑黍氮，理解很重要，可我的學(xué)科要怎么讓學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)浅浮？這是我要思考和探索的問題沫浆。
已有知識
? ? ? ? 已有的知識極大地影響著人們對周圍環(huán)境的關(guān)注以及組織環(huán)境和解釋環(huán)境的方式。我們每個人身邊都有各形各色的人滚秩，他們身上都有著屬于自己的鮮明的特點专执，或沉默或健談……我們通過跟一些人相處可以大致猜出他/她的生活環(huán)境，如有的人會說話郁油、會辦事他炊，俗話說看人說話、看碟下菜已艰，說起話來也有腔有調(diào)痊末，這，莫不是公職家庭哩掺？有的人……凿叠，就不一一舉例了，總之嚼吞，已有的知識影響著人們組織環(huán)境和解釋環(huán)境的方式盒件。反過來它也影響著人們對新知識的建構(gòu)，如魚就是魚舱禽，魚的觀點總是帶有它魚的認知炒刁，這也說明了為什么我們上完課后學(xué)生的作業(yè)與課上講的內(nèi)容出入很大，因此誊稚，已有的知識很重要翔始，在很多時候我們不應(yīng)該直接告訴學(xué)生，相反的應(yīng)該讓學(xué)生自己建構(gòu)知識里伯，在必要時給予指導(dǎo)城瞎，教學(xué)，一定要基于學(xué)情疾瓮。
主動學(xué)習(xí)
? ? ? ? 文中通過三位教師用不同方法教授媒體制作的例子告訴我們?nèi)藗冊趯W(xué)習(xí)中自我調(diào)控的重要性脖镀，教師通過設(shè)計活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標狼电。
? ? ? ? 新學(xué)習(xí)科學(xué)也許是完美的蜒灰，而教育環(huán)境卻是復(fù)雜的弦蹂，但這并不妨礙我們學(xué)習(xí)研究學(xué)習(xí)科學(xué)，所謂求上得其中强窖，求中得其下凸椿，求下無所得。
