通過今天的教研活動(dòng)奢驯，聽取各位老師的反思與分享适掰，也結(jié)合我自己的上課情況，我有幾點(diǎn)收獲：
【備課】
1. 在備課時(shí)進(jìn)行預(yù)設(shè)塑煎，主要是對(duì)學(xué)生問題的預(yù)設(shè)怎么去回應(yīng)沫换，可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，從而更好地引導(dǎo)后續(xù)流程最铁。
2. 重視探討環(huán)節(jié)讯赏，讓學(xué)生通過探討探索中的關(guān)鍵問題和細(xì)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)結(jié)論再理解炭晒，梳理證據(jù)待逞，知道為什么結(jié)果是這樣的甥角，提煉出本節(jié)課的核心概念网严。
【科學(xué)思維】
如何發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維呢候生？
科學(xué)思維是科學(xué)家在認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的過程當(dāng)中使用和慢慢發(fā)展起來的一種思維方式鸥印。發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維，就要讓他像科學(xué)家一樣去做科學(xué)河狐，在做的過程中当犯，逐步地去使用科學(xué)思維垢村，不斷完善發(fā)展這種思維。
一直以來我認(rèn)為科學(xué)思維特別難培養(yǎng)嚎卫，因?yàn)槲覀兊纳险n方式很多時(shí)候都是拎著孩子前行嘉栓。如果說要培養(yǎng)科學(xué)思維，也不知道如何下手，重點(diǎn)在哪里侵佃。
最近看到一本書麻昼，把發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維描述為兩步，第一個(gè)是要有經(jīng)歷馋辈，第二個(gè)就是要反思抚芦。首先，他得要有親身參與真實(shí)的科學(xué)探究的機(jī)會(huì)迈螟，切身實(shí)際地去做這件事叉抡。其次，在學(xué)生參與后答毫、談得出經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上褥民，教師們?nèi)椭仡櫶骄拷?jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步反思這個(gè)經(jīng)驗(yàn)洗搂，最后給予指導(dǎo)轴捎，幫助學(xué)生明確“在探究過程中是怎么認(rèn)識(shí)自然世界的”。
我感覺給了我很大的啟發(fā)：為什么明明按照科學(xué)研究流程走蚕脏，學(xué)生還是不會(huì)自主探究呢侦副？原因可能是每次的研究缺乏了反思，光是停留在探究驼鞭、實(shí)驗(yàn)的表面秦驯，而缺乏了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、思路提煉挣棕。這樣的科學(xué)思維訓(xùn)練可能從低年級(jí)開始培養(yǎng)更有效果一點(diǎn)译隘。這個(gè)過程中還需要有良好的課堂管理作支撐。
本學(xué)期最后一次教研結(jié)束了洛心，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作固耘，感覺自己沒有進(jìn)步很多，思考還很少词身，還需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)厅目！下學(xué)期的任務(wù)是認(rèn)真對(duì)待每一堂課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)法严，各方面提升專業(yè)技能损敷！
