閱讀如此重要贫贝，那么班級(jí)應(yīng)該如何開(kāi)展閱讀活動(dòng)呢，下面是幾個(gè)閱讀方案，大家可以參考部脚。
1.營(yíng)造出一個(gè)書(shū)香氛圍（小學(xué)各年級(jí)）
1）制作書(shū)訊板報(bào)。在孩子們?nèi)菀卓吹降慕淌覊ι匣蛘邩堑赖膲ι习才乓粋€(gè)讀書(shū)宣傳欄桨仿，介紹一些新書(shū)、好書(shū)案狠、受關(guān)注的書(shū)等等服傍，這樣不僅可以告訴孩子們?cè)撟x什么書(shū)，還會(huì)激發(fā)孩子們的閱讀興趣呢骂铁。如果能貼出新書(shū)的封面或者書(shū)的簡(jiǎn)介效果會(huì)更好吹零。到了高年級(jí)（三年級(jí)及以上），這項(xiàng)工作也可以讓孩子們自己拉庵，比如每天的值日生等來(lái)做灿椅，可以促使孩子們了解更多的閱讀資訊，同時(shí)也鍛煉了孩子們的責(zé)任心钞支。
2）建立班級(jí)圖書(shū)角茫蛹。
捐書(shū)。集體的力量是巨大的烁挟，每個(gè)孩子捐上一本書(shū)婴洼，圖書(shū)角就會(huì)有幾十本了。為了激勵(lì)孩子們的捐書(shū)熱情撼嗓，我們不妨借鑒一下藍(lán)紫老師的“妙招”：根據(jù)孩子捐書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量柬采，分別給孩子們的借閱卡定為“會(huì)員卡”“銀卡”“金卡”“白金卡”等欢唾，根據(jù)借閱卡的等級(jí)決定借閱時(shí)間的長(zhǎng)短和能否帶回家去讀；
設(shè)置圖書(shū)管理員粉捻。建議通過(guò)競(jìng)選決定礁遣，讓真正愛(ài)書(shū)的孩子擔(dān)任，負(fù)責(zé)圖書(shū)的保管并協(xié)助老師完成其他管理事宜肩刃。圖書(shū)管理員接受全班同學(xué)的監(jiān)督祟霍，設(shè)定任期，期滿(mǎn)再次競(jìng)選树酪，做得好的可以連任浅碾。建立班級(jí)圖書(shū)登記簿，以方便管理续语。
制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度垂谢。比如，每周借閱一次疮茄，每次借閱不要超過(guò)2本滥朱；借閱時(shí)間為1周，可以續(xù)借力试，但不要超過(guò)一個(gè)月（也可按借閱卡類(lèi)型決定）徙邻；周二、周四下午放學(xué)為借還書(shū)時(shí)間畸裳，由圖書(shū)管理員做好借還登記缰犁；確保每人至少正在讀一本書(shū)。
3）教室布置：教室板報(bào)中開(kāi)辟類(lèi)似 “我的推薦”“讀書(shū)之星評(píng)比”這樣的欄目怖糊。（附“書(shū)墻”設(shè)計(jì)的設(shè)想：每個(gè)教室中開(kāi)辟 “書(shū)墻”帅容，推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書(shū)籍，選取那些貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)的書(shū)報(bào)伍伤，展覽學(xué)生的讀書(shū)筆記并徘、讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)，“書(shū)墻”上有學(xué)生的新書(shū)推薦扰魂，也有老師的“經(jīng)典導(dǎo)讀”麦乞，讓教室默默的墻壁靜靜地說(shuō)話，無(wú)形中引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)）
2.大聲給孩子讀書(shū)
要讓兒童愛(ài)上閱讀劝评，最終歸結(jié)到一點(diǎn)：唯一而且最重要的是父母和教師為孩子大聲地朗讀起來(lái)姐直。——吉姆·崔利斯的《朗讀手冊(cè)》蒋畜。
孩子的閱讀能力和聽(tīng)力在初二時(shí)會(huì)達(dá)到相同的程度简肴，在這之前，通常聽(tīng)力比閱讀能力強(qiáng)百侧。
孩子能夠聽(tīng)懂并理解那些復(fù)雜砰识、有趣的故事能扒，卻無(wú)法自己看懂故事書(shū)。
認(rèn)為：朗讀的過(guò)程是把文字傳達(dá)給大腦辫狼，大腦把它轉(zhuǎn)化為聲音發(fā)出來(lái)初斑，聲音再傳回耳朵，去指揮頭腦中的儲(chǔ)存系統(tǒng)膨处。因此见秤，朗讀有助于增強(qiáng)記憶效果。
聽(tīng)故事時(shí)真椿，除了老師和學(xué)生之間的情感交流之外鹃答，同時(shí)也將較高程度的詞灌輸?shù)胶⒆拥亩淅铮ㄗ衷~所蘊(yùn)含的情感通過(guò)語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)突硝，最后测摔，他們會(huì)把這些詞傳輸?shù)酱竽X，并記憶下來(lái)解恰，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀能力锋八，對(duì)字詞的理解力。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)护盈，影響學(xué)生選擇書(shū)籍的最大原因是挟纱，他們?cè)诎嗌峡吹交蚵?tīng)說(shuō)其他同學(xué)有這樣的書(shū)。研究報(bào)告指出腐宋，68％的中學(xué)生選書(shū)是因?yàn)槔蠋熁蛲閭冊(cè)谟懻撃骋槐緯?shū)紊服，這本書(shū)在班上顯得很熱門(mén)。所以當(dāng)老師朗讀給學(xué)生聽(tīng)時(shí)(不論是對(duì)較幼小的孩子還是大孩子)胸竞，都可以促使學(xué)生主動(dòng)去找那些在班上被讀過(guò)的書(shū)欺嗤。
除了自己大聲給孩子讀書(shū)，老師還可以讓班里一些程度比較好的學(xué)生撤师，給其他孩子讀書(shū)剂府。也可以在全校范圍內(nèi)拧揽，讓高年級(jí)的孩子給低年級(jí)的孩子讀書(shū)剃盾、講故事。
小學(xué)一年級(jí)的老師需要經(jīng)常給孩子讀書(shū)淤袜，至少要堅(jiān)持到三年級(jí)痒谴。給孩子讀書(shū)適合在課前、幾節(jié)課后孩子情緒有點(diǎn)煩的時(shí)候铡羡，或者放學(xué)回家前积蔚。朗讀童謠或者兒童詩(shī)歌時(shí)最好能像唱歌一樣帶上一點(diǎn)曲調(diào)，這樣孩子們能跟著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)會(huì)更高興烦周。
