第20個(gè)思維模型

希望對(duì)你有用

你有沒(méi)有試過(guò)逼著自己讀書掌实，比如一年要讀完100本陪蜻？

哪怕996，也要擠出時(shí)間讀幾頁(yè)書再去睡贱鼻？

但是囱皿，當(dāng)你讀過(guò)了很多書，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)很多書讀完就忘了忱嘹？

你不禁開始懷疑嘱腥，到底怎樣讀書才有效。

我跟你的感受一樣拘悦，為此齿兔，我找遍圖書館，開始尋找答案础米。

直到我入手一本神作《如何閱讀一本書》分苇，它成功解答我的疑問(wèn)。大幅度提升讀書技巧屁桑，就像打英雄聯(lián)盟加BUFF医寿。

為了方便梳理架構(gòu)，我把這本書為四部分：1蘑斧、閱讀的目的與層次靖秩；2、基礎(chǔ)閱讀與檢視閱讀竖瘾；3沟突、分析閱讀；4捕传、主題閱讀惠拭。

一、閱讀的目的與層次

1庸论、閱讀的目的

閱讀的目的大致可以分為兩種：為了獲得資訊進(jìn)行的閱讀和為了提高理解能力的閱讀职辅。

1.1 為了獲得資訊進(jìn)行的閱讀

這兩年有個(gè)詞特別火——“碎片化閱讀”棒呛，刷微博朋友圈、刷新聞域携、刷知乎都屬于這一類簇秒。有時(shí)候我們會(huì)陷入一種幻想，即我們?cè)谒槠喿x中獲得了很多知識(shí)涵亏。

但這就像記英語(yǔ)單詞宰睡，這個(gè)詞到底應(yīng)該怎么用蒲凶，不知道气筋，還很容易忘記。我們所謂的碎片化學(xué)習(xí)旋圆，也很少能內(nèi)化成我們的能力宠默。碎片閱讀會(huì)很輕松，但看完就忘灵巧。

1.2 為了提高理解能力的閱讀

這里就要提到概述中的第一個(gè)概念：越主動(dòng)的閱讀效率就越高搀矫。這里的“主動(dòng)”，不是指表面上的主動(dòng)拿起一本書來(lái)讀刻肄，而是指在閱讀的過(guò)程中瓤球，努力理解作者的思路，通過(guò)閱讀與作者進(jìn)行溝通敏弃。

2卦羡、閱讀的層次

2.1、基礎(chǔ)閱讀：認(rèn)字與基本的閱讀技巧麦到。

2.2绿饵、檢視閱讀：在較短時(shí)間內(nèi)了解一本書的大致輪廓。

2.3瓶颠、分析閱讀：更復(fù)雜更優(yōu)質(zhì)的閱讀拟赊，反復(fù)咀嚼反復(fù)理解一本書，直到這本書成為他自己的為止粹淋。

2.4吸祟、主題閱讀：最高層次的閱讀，在一個(gè)主題下分析閱讀好幾本書桃移，比較它們的異同欢搜。

這四種層次不只是遞進(jìn)的關(guān)系，還有包含的關(guān)系谴轮。比如在檢視閱讀的時(shí)候也可以用到分析閱讀的技巧炒瘟，而分析閱讀也分為兩個(gè)階段。面對(duì)一本難解的書第步，不需要死板的第一遍非要做檢視閱讀疮装，第二遍再做分析閱讀的第一階段缘琅，第三遍完成分析閱讀的第二階段......各種方法互相滲透互相支撐，所以說(shuō)：技巧越熟練的閱讀效率就越高廓推。

二刷袍、基礎(chǔ)閱讀與檢視閱讀

1、基礎(chǔ)閱讀

這是95%的人用到的閱讀方式樊展，簡(jiǎn)單粗略的看一本書呻纹，追求淺層次愉悅感。

2专缠、檢視閱讀

2.1雷酪、略讀

我聽朋友說(shuō)過(guò)一個(gè)這樣的事情，剛買kindle的時(shí)候涝婉，下載了好幾千幾萬(wàn)本書哥力，以為這下就不會(huì)缺書看了。

但后來(lái)他發(fā)現(xiàn)墩弯，反而比以前看書更少了吩跋。這是因?yàn)椋?b>他讀的幾十本書里面只有三兩本對(duì)他是有幫助的，這樣效率反而更低渔工。即：拿到一本書锌钮，不知道應(yīng)不應(yīng)該讀這本書。另外一個(gè)我們常遇到的問(wèn)題就是：在有限的時(shí)間內(nèi)引矩，我想知道這本書大體上說(shuō)了些什么梁丘。當(dāng)我們面臨中兩種情況時(shí)，就需要用到略讀脓魏。

關(guān)于如何略讀的一些建議：

（1）兰吟、先看書名，然后再看序茂翔。這一步是要求我們把這本書在腦海中歸為一類混蔼，比如歷史、科學(xué)珊燎、文學(xué)之類惭嚣；

（2）、看目錄』谡現(xiàn)在很多書的目錄做的并不好晚吞，但也有很多經(jīng)典在目錄頁(yè)就對(duì)整本書的內(nèi)容做了很系統(tǒng)的概括，仿佛書的一副骨架谋国；

（3）槽地、如果書中有索引，瀏覽一下。這是為了讓我們注意書中出現(xiàn)的高頻詞匯捌蚊，在以后閱讀中碰到的時(shí)候要多加注意集畅；

（4）、閱讀書衣的出版社介紹缅糟。雖然大部分都是吹牛逼的挺智，但也能對(duì)這本書多一點(diǎn)了解。

（5）窗宦、挑幾個(gè)自己感興趣的章節(jié)來(lái)看赦颇。這是建立在第（2）步的基礎(chǔ)上的，在對(duì)目錄有了研究之后赴涵，可以挑出自己喜歡的或者覺(jué)得比較重要的章節(jié)來(lái)看媒怯。

（6）、最后一步句占，在書中隨機(jī)挑選段落看一看沪摄。這里尤其是要看一本書的結(jié)尾處（我指的是理論性的書籍躯嫉，不是小說(shuō)）纱烘，因?yàn)橐话阕髡咴诮Y(jié)尾幾頁(yè)都會(huì)對(duì)這本書的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)，很重要祈餐。

三擂啥、分析閱讀

1、做一個(gè)自我要求的讀者

所謂“自我要求”就是指以增進(jìn)理解力為目的來(lái)進(jìn)行閱讀帆阳。下面就具體說(shuō)說(shuō)如何做到：

1.1哺壶、四個(gè)基本問(wèn)題

要使自己專注下來(lái)，一個(gè)最基礎(chǔ)的方法就是帶著問(wèn)題去讀書蜒谤，并且嘗試解決自己的問(wèn)題山宾。

以下幾個(gè)問(wèn)題是最基礎(chǔ)的：

1、這本書在整體上說(shuō)了些什么鳍徽？即要找出這本書的主題资锰；

2、這本書在細(xì)部說(shuō)了什么阶祭？即要找出這本書的論點(diǎn)绷杜；

3、這本書說(shuō)的對(duì)嗎濒募？即要學(xué)會(huì)質(zhì)疑與判斷一本書鞭盟；

4瑰剃、這本書跟我們有什么關(guān)系？即找出自己在這本書中所得到的。這四個(gè)問(wèn)題貫穿了分析閱讀的始終遗座。

1.2、把書變成自己的

只有這四個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠俊扳，有時(shí)候我們心里掛念的好書太多了途蒋，所以我們需要一些技巧把這些好書內(nèi)化馋记。

把書變成自己的最好方法就是寫，即我們常常提到的“輸出”梯醒。當(dāng)一個(gè)人說(shuō)讀完書很有感受宽堆，但又說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，往往其實(shí)是他還沒(méi)讀懂這本書茸习，腦子中并沒(méi)有想法畜隶。最簡(jiǎn)單的輸出當(dāng)然就是做筆記号胚，用著重號(hào)或者摘抄提醒自己。作者把記筆記也分成了三個(gè)層次：

（1）結(jié)構(gòu)筆記箱亿，即了解這本書在談什么弃秆，并且探究作者是用怎樣的架構(gòu)來(lái)發(fā)展觀點(diǎn)的，這種筆記重點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)菠赚，而不是細(xì)節(jié)。

（2）概念筆記衡查，即對(duì)本書的論點(diǎn)提出有自己的判斷，讀得越深击碗，就越會(huì)出現(xiàn)自己的觀點(diǎn)

（3）辯證筆記们拙，這是最高層次的筆記，不止要求我們讀一本書砚婆，而是把好幾本書中解答同一個(gè)問(wèn)題的討論融合起來(lái)突勇。

1.3坷虑、方法的熟練運(yùn)用

想要整體提升閱讀水平，必須對(duì)每個(gè)方法都很熟練迄损，只有這樣才能忘記方法本身。就像《倚天屠龍記》里的張無(wú)忌學(xué)太極拳痊远，學(xué)的不是招式氏捞，而是拳理。所以我們一開始液茎，可以先練習(xí)單一的方法，逐步擴(kuò)展到其他的方法滞造，最終形成我們閱讀的方法論楚里，成為我們自然而然的習(xí)慣断部。

2班缎、分析閱讀的第一個(gè)階段

2.1她渴、規(guī)則一：分類書籍

規(guī)則一可以這么說(shuō)，越早知道在讀的到底是哪一類的書越好趁耗，這點(diǎn)比較容易，就不展開細(xì)講满葛。

2.2、規(guī)則二：概括書籍

規(guī)則二是罢屈，用一句話或者幾句話敘述整本書的內(nèi)容。這是一個(gè)檢驗(yàn)自己有沒(méi)有弄懂這本書整體架構(gòu)的最有效的方法锄贷，一定不能滿足于“我大體知道這本書的意思，但是我說(shuō)不出來(lái)”柔昼。有時(shí)作者會(huì)在書前就對(duì)這本書的內(nèi)容有概括，可以參考作者自己的概括在自己理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪改捕透。

2.3、規(guī)則三：架構(gòu)書籍

規(guī)則三要求我們把書中重要的篇章列舉出來(lái)激率，看看它們是怎樣按照順序組成一個(gè)整體架構(gòu)的勿决。這里要講到為一本書擬定大綱的技巧，就是對(duì)整本書一點(diǎn)一點(diǎn)的不斷細(xì)化下去：先把書分為幾個(gè)部分低缩，然后每個(gè)部分又能分成哪些不同的部分，或者每個(gè)部分有哪些重點(diǎn)讳推，整理到紙面上就是一張思維導(dǎo)圖。而且要注意的是玩般，不需要完全根據(jù)書上的章節(jié)來(lái)劃分，可以有自己的方式究驴。

2.4匀伏、規(guī)則四：作者意圖

規(guī)則四可以這樣表述，找到作者想問(wèn)什么問(wèn)題够颠。有時(shí)候作者會(huì)告訴我們，有時(shí)候不會(huì)蛉抓。有的問(wèn)題作者會(huì)給出答案剃诅，有的問(wèn)題他自己也無(wú)法解答。

3综苔、分析閱讀的第二個(gè)階段

3.1位岔、規(guī)則五：找出關(guān)鍵詞抒抬，與作者達(dá)成共識(shí)

在閱讀中晤柄，一詞多義的情況很容易發(fā)生。只有與作者在一本書中的關(guān)鍵詞上達(dá)成共識(shí)才能交流芥颈，這些詞主要是指書中重要的概念、專有名詞以及作者著重講解的詞匯纠屋。

3.2盾计、規(guī)則六：在書中重要句子中尋找主旨

找到關(guān)鍵詞之后，下一步就應(yīng)該找到關(guān)鍵句了署辉。關(guān)鍵句往往是有關(guān)鍵詞的句子哭尝、概括整個(gè)段落的句子以及我們覺(jué)得很艱深難以弄懂的句子。我們往往會(huì)從共識(shí)談到主旨再談到論點(diǎn)材鹦，所以我們就要學(xué)會(huì)從詞語(yǔ)、句子和段落中提取作者信息创橄。有時(shí)作者在一句話中有不同的主旨莽红，這就需要我們會(huì)一點(diǎn)文法邦邦，會(huì)解構(gòu)整個(gè)關(guān)鍵句。

3.3鬼店、規(guī)則七：找出重要論述

第七個(gè)規(guī)則與第六個(gè)規(guī)則息息相關(guān)黔龟，要求我們找出關(guān)鍵篇章中的重要論述滥玷。如果作者沒(méi)有直接給出這樣的論述巍棱，我們就需要自己把它架構(gòu)出來(lái)，具體方法就是把從關(guān)鍵句中提取出來(lái)的主旨如贷，按照順序串聯(lián)起來(lái)到踏。

3.4、規(guī)則八：找出作者的解答

如果前面的規(guī)則都已經(jīng)做到了窝稿，規(guī)則八就很容易能達(dá)到。這時(shí)候我們就能感覺(jué)自己已經(jīng)在了解這本書了菩彬。有些問(wèn)題作者并沒(méi)有給出解答潮梯，也許這些問(wèn)題將會(huì)一直伴隨著讀者，直到我們發(fā)現(xiàn)了作者也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西耙旦。

第二階段我們才開始真正從書的內(nèi)容方面來(lái)理解書萝究，這時(shí)候就能真切的感受到書籍的內(nèi)化。這也就是四個(gè)基本問(wèn)題中的第二個(gè)：這本書在細(xì)部說(shuō)了什么帆竹？

4栽连、分析閱讀第三階段

第三階段一定要在完成前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因?yàn)榈谌A段的關(guān)鍵詞就是評(píng)價(jià)秒紧。

4.1、規(guī)則九：在做出評(píng)論之前脐湾，要了解全書叙淌。

以前跟一個(gè)朋友討論起《圍城》愁铺，我說(shuō)錢先生的筆力之強(qiáng)闻鉴，不在魯迅之下。接著就被朋友反駁《圍城》這本書寫得不好似将。他與我有不同的看法蚀苛，我很高興，就問(wèn)他說(shuō)《圍城》讀了幾遍堵未？

“我沒(méi)讀過(guò)《圍城》渗蟹，前面就寫得不好，我讀不下去了雌芽。”

我不禁愕然淮腾，現(xiàn)在人們對(duì)什么事情都有自己的判斷屉佳，而且都想說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，這是不錯(cuò)圆凰。但我們能不能耐心一點(diǎn)体箕，先把作品看完，然后再評(píng)價(jià)作品的高低干旁？

我想大家可能都有過(guò)這樣的經(jīng)歷争群，被別人反駁時(shí)大年，他們是這么說(shuō)的：“雖然我不知道你在說(shuō)什么玉雾，但我覺(jué)得你說(shuō)的不對(duì)轻要。”然后滔滔不絕的開始展開自己的說(shuō)法冲泥，完全不顧你剛才的論點(diǎn)凡恍。

四、主題閱讀

我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況嚼酝，在試圖進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域的時(shí)候，總會(huì)被不同流派的不同說(shuō)法所影響闽巩。由于自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，當(dāng)面對(duì)巨大的信息量時(shí)洼冻，無(wú)法辨別其真?zhèn)巍?/p>

一位偉大的作家學(xué)者隅很，如果我們盲從，也會(huì)被他錯(cuò)誤的觀點(diǎn)誤導(dǎo)外构。比如如果一個(gè)人無(wú)法辨別牛頓各種理論的真?zhèn)危蜁呵蚁嘈排ｎD說(shuō)的都是對(duì)的撼班，因?yàn)槭聦?shí)上牛頓這位偉人很多話都是正確的垒酬，那么就很容易陷入煉金術(shù)的泥淖。

我們用主題閱讀的方法搭建平臺(tái)矮湘，讓那些作者百家爭(zhēng)鳴，我們從爭(zhēng)鳴中看到各家的長(zhǎng)短缅阳，這樣就能避免盲從。其實(shí)主題閱讀就是把同一個(gè)主題下的多本書進(jìn)行分析閱讀十办，相互比較取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。

主題閱讀的五個(gè)步驟：

（1）向族、根據(jù)主題件相，找到相關(guān)的情節(jié)

要進(jìn)行主題閱讀，首先要有一個(gè)比較寬泛的主題夜矗，比如“愛(ài)”侯养、“電影”、“心理學(xué)”等逛揩，根據(jù)這些主題往往通過(guò)書名就能找到你想讀的書了。再進(jìn)一步縮小主題惧笛，比如“親情”逞泄、“電影史”、“積極心理學(xué)”等各谚。隨著主題的不斷縮小到千，書的數(shù)量也越來(lái)越少°舅模縮小到一定程度之后，檢視閱讀的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了了赵。

這時(shí)候運(yùn)用略讀和粗讀可以快速找出我們需要的章節(jié)，讓書服務(wù)我們柿汛，不是我們?cè)诜?wù)書。

（2）已烤、帶領(lǐng)作者與我們達(dá)成共識(shí)

我們將與主題相關(guān)的內(nèi)容篩選出來(lái)之后妓羊，會(huì)陷入下一個(gè)困境。這些作者們可能處于不同的時(shí)間裕循，不同的國(guó)家净刮，因此用詞相當(dāng)?shù)牟唤y(tǒng)一。這時(shí)候我們就要運(yùn)用分析閱讀的第二階段的方法株婴，講作者們的關(guān)鍵詞統(tǒng)一翻譯成我們能理解的語(yǔ)言暑认。

（3）、厘清問(wèn)題

找到了關(guān)鍵詞的相通含義座哩，接下來(lái)就是要尋找相通的主旨了粮彤。最好的方法是先列出可以把我們的主題說(shuō)的比較明白的問(wèn)題，然后讓那些作者來(lái)回答屿良。比如一個(gè)現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的惫周？為什么會(huì)產(chǎn)生？有什么特點(diǎn)褥伴？有什么影響漾狼？我們希望這些作者們對(duì)我們的問(wèn)題有不同的回答，這樣我們才好進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)似踱。

（4）、界定議題

如果我們前面的步驟也鋪墊地踏實(shí)核芽，同時(shí)也夠幸運(yùn)的話。我們的作者們已經(jīng)在我們的問(wèn)題下給出了不同的答案（終于到了一個(gè)我們熟悉的知乎的模式之中來(lái)了）驰坊。因?yàn)獒槍?duì)不同的答案哮独，我們就可以細(xì)化我們剛剛提出的問(wèn)題，即提出議題舟扎。把這些議題整理下來(lái)悴务，我們會(huì)看到作者們?cè)谶@些議題上激烈地爭(zhēng)論了起來(lái)。

（5）分析討論

終于到達(dá)了最后一步羡疗，在這里我們的要求就是把議題下面的爭(zhēng)論的聯(lián)系和區(qū)別找出來(lái)裂垦，看看各位作者是用什么樣的事實(shí)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)的。

在整理的過(guò)程中特碳，要保持客觀與理性晕换，不斷閱讀甚至引用作者的原文，以求不要曲解作者的本意益愈。然后從結(jié)論中取長(zhǎng)補(bǔ)短夷家，對(duì)整個(gè)主題的認(rèn)識(shí)也就更上一層樓。

最后摸袁，如果用一句話來(lái)概括這本書义屏，那就是：越主動(dòng)蜂大、技巧越熟練的閱讀蝶怔，效率就越高。

福利：在酒神思維公眾號(hào)上發(fā)送關(guān)鍵詞：30萬(wàn)澳叉，您將可以獲得30萬(wàn)本的電子書斩狱，開始暢讀之旅。

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