? ? ? 《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文再榄。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字苗胀，以細膩而獨特的筆觸刻畫了時間流逝的蹤跡襟诸。文章語言質(zhì)樸、優(yōu)美基协，富有詩意歌亲，培養(yǎng)了學生珍惜時間的意識。
? ? ? 上課前澜驮，我跟學生進行了交流：“孩子們陷揪，再有幾個月你們就要小學畢業(yè)了，一轉(zhuǎn)眼我們在一起六年了杂穷，時間過得可真快呀……”說完悍缠，我看到許多同學不住點頭。于是耐量，我讓學生說一說形容時間過得飛快的四字詞語飞蚓，話音剛落，一個個詞語接二連三出現(xiàn)：轉(zhuǎn)瞬即逝廊蜒、日月如梭趴拧、時光如電、彈指之間劲藐、光陰荏苒等等八堡，我對孩子們說：“看來大家平時積累的詞語還真不少罢疗唷聘芜！”
? ? ? 接下來，我讓學生朗讀課文缝龄，看作者是怎樣寫時光匆匆的汰现，你從文中哪些詞句感受到的？我引導學生學會抓住重點詞句來理解課文叔壤，體會文章內(nèi)涵的方法瞎饲。學生邊讀邊批邊畫，讓他們多讀炼绘，在讀中理解嗅战，讀中感悟。有了充分的朗讀時間，他們都能體會到作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的留戀之情驮捍。我重點引導學生從第一段的四個追問和最后兩段中的追問中再去體會疟呐，因為這一點孩子們理解很膚淺，他們僅感受到時間一去不復返东且，作者對已逝時光的無奈启具，其實作者當時寫下這些文字時的心情應該是很復雜的，讓學生通過再讀這些語句珊泳，更深的體會幾個追問中隱含著的作者對逝去時間的惋惜鲁冯、后悔、茫然色查、痛苦等心情薯演。
? ? ? 在教學中我根據(jù)課文的特點，特別注意引導學生在讀中體味語言的美综慎，在讀中品味字里行間流露的感情涣仿，在讀中學習語言的表達方式，積累語言示惊。 “在默默里算著好港，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里米罚，我的日子滴在時間的流里钧汹，沒有聲音，也沒有影子录择。我不禁頭涔涔而淚潸潸了拔莱。”這句話是理解的難點隘竭，作者運用了比喻的手法塘秦，把逝去的時間比作“針尖上的一滴水”，把“時間的流”比作“大憾矗”尊剔，使本來無形的時間變得有形。從“溜”“沒有聲音菱皆，沒有影子”讓我們感受到時間無聲無息的流逝须误，非常快仇轻。學生理解到這一點京痢，我讓他們算一下，“八千多個日子”是指多少年篷店？這八千多個日子就這樣悄無聲息地溜走了祭椰。作者為什么會“不禁頭涔涔而淚潸潸了”？引導學生體會作者面對逝去的日子，覺得自己光陰虛度而無所作為方淤，不禁流淚落汗侣监。由此，學生馬上感悟到作者是十分在意時間的臣淤，因為只有珍惜時間的人橄霉，才能感受到時間的無情流逝，才會覺得時間不夠用邑蒋，才會用一日一日的計算時間姓蜂。于是，我讓孩子們再算算他們的時間医吊，12歲钱慢，剛好是24的一半，有多少時間從我們手中溜走卿堂？這四千多個日子里自己都做些什么呢束莫？結合生活，從自身去感受草描，在感悟時光匆匆的同時览绿，讓學生明白要珍惜時間，不能碌碌無為穗慕。
? ? ? 理解感悟課文內(nèi)容以后饿敲，我讓學生討論：怎樣的人生是沒有虛度的，才算是沒有白白的在這個世界上走一遭逛绵？舉例談偉人怀各、名人的事例，再次使學生受到啟發(fā)：要珍惜時間术浪，不做碌碌無為的人瓢对。
? ? ? 不知不覺，一節(jié)課匆匆就結束了胰苏，這節(jié)課我和孩子們一起感受到了時間對于每一個人都是一樣的硕蛹，是一去不復返的。我們一定要在有限的時間里做出無限多的事情碟联。課堂上更多的是教學機智妓美，是動態(tài)生成僵腺，為了不使每一節(jié)課匆匆而逝鲤孵，我還要不斷地深入學習。
