在長沙回武漢的列車上，我的位置被一個帶著6,7歲孩子的母親霸占著怒医，我走過去微笑的把車票出示給她看，她稍不耐煩且一動不動的說：“這個位置也是別人給我換奢讨≈商荆”感覺言外之意就是：你自己去找別人吧。我立馬臉露兇相，坐在她旁邊的男人趕緊合上書給我去找位置扒袖。后來把我安排在一群老師堆里坐著塞茅。
聽旁邊老師們的言談，這是一群出來學(xué)習(xí)順便旅游的老師團(tuán)體季率，沿途他們一直在交流歷史上的一些小故事并且背書野瘦，背書的內(nèi)容是：這個地方少一個什么字應(yīng)該扣多少分，這個地方按照標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該怎么寫飒泻。聽到他們這么聊歷史缅刽，我不得不佩服中國管理體制的強(qiáng)大，再優(yōu)秀的老師蠢络，在這種考核標(biāo)準(zhǔn)下衰猛，我想也只能交出標(biāo)答的學(xué)生了。
前些時候也在聽朋友說刹孔，要把孩子送到私立學(xué)校去啡省，說細(xì)細(xì)核算其實私立學(xué)校和公立學(xué)校總的花銷差不多髓霞，但是私立學(xué)校孩子的社交圈會好一些卦睹。
孩子專門學(xué)么個知識已經(jīng)變的不那么重要，身處什么環(huán)境已經(jīng)成為稀缺資源方库。
拿我在火車上遇到的老師來說结序，臨下車時她走到我旁邊的位置，對著身邊的男同胞諂媚且極為溫婉的說：“待會看哪位帥哥纵潦，能幫我把箱子拿下來徐鹤！”表現(xiàn)出的情商之高和霸占我位置時全然兩個人。我們讀書時都應(yīng)該都遇到過這樣的老師邀层。這樣的老師教學(xué)水平再高返敬，我也不相信她能交出一個德育和情商很高的學(xué)生。但是在我們的體制下寥院，這種老師比比皆是劲赠。可家長為了孩子秸谢，也不得不助長出他們這么囂張的氣焰凛澎。
前2個月，我大學(xué)有2位老師到上海估蹄，有同學(xué)去接待他們塑煎，我沒有去。事后同學(xué)給我打電話：你小子就在旁邊元媚，怎么不來坐坐轧叽。那天恰巧我工作也不忙，但是就是非常不愿意去刊棕。我回復(fù)的是：如果譚老師炭晒，胡老師，萬老師來了甥角，我不僅僅是要去坐坐网严，還要包干他們的一切開銷，即使我只上過他們課的老師嗤无，像張老師震束，陳老師……，我也要宴請吃飯当犯。但是有的老師來了垢村，就不必了。
我讀書時候嚎卫，并不優(yōu)秀嘉栓，就是那種人群人都看不到的一種，和老師也并無交集拓诸，但是我心中有個秤侵佃，知道哪些老師是在教書育人，哪些老師是在兢兢業(yè)業(yè)奠支，哪些老師是在享受體制馋辈。
我和同學(xué)有段對話：
“以后我tm有孩子一定不給你這種老師教，教出來都是流氓倍谜÷趺”
“我們學(xué)校大小事情都是我去解決，前段時間家長鬧事也是我尔崔【”
“我相信你能解決，但是我就不相信你能教好孩子您旁±映＃”
“我課上的很好，領(lǐng)導(dǎo)建議我能上公開課鹤盒，我不愿意上蚕脏。”
“我也相信你能上好課侦锯，但是你肯定教不好孩子驼鞭。”
“所以我就不上課啊尺碰，我在我們學(xué)姓踝兀基本也不上什么課译隘。”
……
教書和育人是兩回事洛心。
我們的體制可以培養(yǎng)出很多會教書的老師固耘，但是會育人的卻少之又少。我也不知道怎么解決這個問題词身。只是發(fā)發(fā)鬧騷厅目。
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