一.感受：
我們要幫助兒童學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的行為蚓土，而不僅僅是阻止兒童的破壞性行為肖粮。我們應(yīng)該讓兒童學(xué)習(xí)做出明智的選擇革半，值得注意的是砂蔽，對(duì)于他們而言洼怔，做出明智的選擇與僅僅做自己想做的事情之間截然不同
二.收獲：
我們應(yīng)該提倡幫助幼兒理解為何某些行為比其他行為好，也幫助兒童在即使成人不在場(chǎng)督促的情況下也能自行選擇令人滿(mǎn)意的行為方式左驾。
三.行動(dòng)：
讓孩子在不同的場(chǎng)景下镣隶，找到適合自己的空間，同時(shí)給孩子營(yíng)造良好的人際關(guān)系氛圍诡右。例如安岂，老師積極關(guān)注和認(rèn)可，同伴之間的相互幫助和相互尊重帆吻。老師尊重兒童的想法和決定域那，接納有特殊需求的兒童，尊重孩子們之間的差異猜煮。
