2021年10月18日是偉大的陶行知先生誕辰130周年紀(jì)念日忽舟。10月17日双妨，由江蘇省教育學(xué)會(huì)主辦、南京市浦口區(qū)人民政府承辦的《紀(jì)念陶行知先生誕辰130周年暨扎根鄉(xiāng)村四十年的行知教育實(shí)驗(yàn)》研討會(huì)在南京行知基地舉辦叮阅，積極展示和大力倡導(dǎo)行知教育實(shí)驗(yàn)刁品。這場(chǎng)會(huì)議可以說是大咖云集，我特別敬仰的顧明遠(yuǎn)老師和朱永新老師也位列其中浩姥。
雖然我沒有到現(xiàn)場(chǎng)挑随，但因?yàn)榛ゼ佑?jì)劃，因?yàn)閰呛缧ｉL(zhǎng)勒叠，我獲得了一個(gè)線上參與的機(jī)會(huì)兜挨，從上午9:00到下午5:30全程參與了直播活動(dòng)∶蟹郑可以說是收獲滿滿拌汇。下面先簡(jiǎn)單地說一說我的感受。
一弊决、堅(jiān)持的力量
可以說這場(chǎng)研討會(huì)是緣于一個(gè)團(tuán)隊(duì)特別是一個(gè)人不斷的堅(jiān)持噪舀。今天楊瑞清校長(zhǎng)不斷地被提及魁淳，因?yàn)樗某晒驗(yàn)樗膱?jiān)持与倡。
從1981年到2021年界逛，40年時(shí)間，從第一個(gè)行知班纺座、第一所行知小學(xué)息拜、第一所行知幼兒園，到第一個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地净响、第一家漢推基地……可以說每一個(gè)第一该溯，背后都離不開楊校及其團(tuán)隊(duì)成員艱辛的付出。曾和他一起并肩作戰(zhàn)的李亮老師在后面的沙龍對(duì)話中别惦，就聊到狈茉，別人眼里是光環(huán)加身的楊瑞清，而他看到的是平凡的掸掸、普通的氯庆、真實(shí)的楊瑞清，他能感受到楊校長(zhǎng)的辛苦扰付、委屈與痛楚堤撵。
有人說十年磨一劍，而楊校有今天的成果羽莺，他用了40年实昨。他的這些成就，源于他孜孜不倦的堅(jiān)持盐固』母可能有很多人都知道堅(jiān)持的力量，但真正在做的時(shí)候刁卜，卻很容易放棄志电。
竹子定律，荷花定律蛔趴，很多人都在傳挑辆，在閱讀，在領(lǐng)悟孝情。但能像楊校這樣長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的人鱼蝉，卻為數(shù)不多。所以常有人說箫荡，成功的路并不擁擠魁亦，因?yàn)槟軋?jiān)持下來的人不多。
40年走過的路程菲茬，楊校上午用了近20分鐘講述完吉挣。他用自己的堅(jiān)持派撕，造就了自己，也幸福了很多孩子睬魂，很多家庭终吼。可以說上午的分享氯哮，我是滿懷感動(dòng)聽完的际跪。
在以前，我聽完這些分享喉钢，要寫感悟的時(shí)候姆打，可能就感受到堅(jiān)持的力量而已。但今天不同肠虽，聽完后續(xù)專家的研討幔戏，我想起了另一句話"方向有時(shí)比努力更重要"。
蘇忱老師在后面的研討中談到教育改革很多改著改著就沒了税课，可能是因?yàn)榉椒ǖ牟豢茖W(xué)闲延。他建議楊校團(tuán)隊(duì)努力在歸納過程中體現(xiàn)規(guī)律，用科學(xué)的方法去解釋典型的事例韩玩。
楊校的這個(gè)研究垒玲，可能說是理論經(jīng)典，方法科學(xué)找颓，加上他的堅(jiān)持才有如此效果合愈。找準(zhǔn)正確的方向，用上科學(xué)的方法击狮，持續(xù)不斷的堅(jiān)持佛析，便能享受到堅(jiān)持的力量。
二帘不、朋友的力量
一間鄉(xiāng)村學(xué)校说莫，能舉辦這么大型的會(huì)議，邀請(qǐng)到這么多教育界的大咖寞焙，真的很不容易。
我想除了這一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)成果確實(shí)不錯(cuò)互婿，而且正好契合近期活動(dòng)主題捣郊，大家特別期待以外。跟楊校平時(shí)的為人處事是分不開的慈参。
對(duì)楊校我是陌生的呛牲，在10月14日之前，我根本不知道還有這么一個(gè)人驮配，在做著這些研究娘扩。知道他着茸，并對(duì)他有些許敬佩，緣于吳虹校長(zhǎng)的大力推薦琐旁。據(jù)說2019年互加計(jì)劃有一批榜樣學(xué)員就是到楊校所在學(xué)校進(jìn)修的涮阔，得到了楊校的大力支持，感受到了行知學(xué)校師生的美好狀態(tài)灰殴。吳校說敬特，楊校值得我們大力支持。
正因?yàn)檫@聲"值得"牺陶，參與過互加計(jì)劃系列課程的老師們積極行動(dòng)伟阔，兩天時(shí)間排練并錄制了不少讀陶詩(shī)視頻，用于直播中場(chǎng)休息內(nèi)容的填補(bǔ)掰伸。大家認(rèn)真聽講皱炉、積極分享，帶動(dòng)更多的老師參與了直播狮鸭。一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校的研討會(huì)娃承，在線參與人數(shù)近兩萬人，影響力不小怕篷。
老師們邊聽講邊用自己的方式記錄著历筝、交流著，有的截屏廊谓，有的視角筆記梳猪，有的簡(jiǎn)單筆記后將寫下感悟整理成文。相信隨著這些資料的后續(xù)分享蒸痹，這場(chǎng)盛會(huì)會(huì)讓更多的人所了解春弥。楊瑞清校長(zhǎng)的研究會(huì)影響更多的老師更多的鄉(xiāng)村學(xué)校。
方向正確叠荠，自己能堅(jiān)持自成光源匿沛，形成吸引力有了成果，加上平時(shí)為人處事不錯(cuò)榛鼎，得到了多方的支持逃呼。正是有了這么多的支持，楊校才能不斷地自我糾偏者娱，用更科學(xué)的方法進(jìn)行他的研究抡笼，也更容易出成果。
得道者多助黄鳍，因?yàn)闂钚Ｆ綍r(shí)的所作所為為他沉淀了不少優(yōu)秀的朋友推姻，當(dāng)他要辦事情的時(shí)候，來自朋友的力量便成了一股強(qiáng)大的助推力框沟。
三藏古、專家的力量
我一直覺得增炭，一項(xiàng)教育研究最好的團(tuán)隊(duì)是:有專家的指導(dǎo)，有團(tuán)體的支持拧晕，有一線教師自身持續(xù)的實(shí)踐與反思隙姿。專家提供理論支撐，團(tuán)隊(duì)給予架構(gòu)支持防症，教師自身有接地氣的案例孟辑，有實(shí)踐反思與改進(jìn)的土壤，三者缺一不可蔫敲。
今天聽完幾個(gè)專家的分享饲嗽，我的這個(gè)想法更為堅(jiān)定。而且我發(fā)現(xiàn)奈嘿，專家之所以成為專家貌虾，是因?yàn)樗麄兩砩嫌幸恍﹥?yōu)秀的品質(zhì)，充滿力量裙犹。
彭鋼老師開場(chǎng)的自我調(diào)侃尽狠，讓我看到了一個(gè)真實(shí)的，敢于面對(duì)問題叶圃，積極自我構(gòu)建的前輩袄膏。陶行知有一句名言"千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)掺冠，學(xué)做真人"沉馆。雖然彭鋼老師說自己沒有閱讀陶行知的著作，但他卻用自己的言行詮釋著陶行知的觀點(diǎn)德崭，為老師們做著榜樣引領(lǐng)斥黑。
蘇忱老師給楊校團(tuán)隊(duì)的建議:努力在歸納過程中體現(xiàn)規(guī)律;教改過程分層次，要注意道法術(shù)的側(cè)重;逐步固化經(jīng)驗(yàn)眉厨。這樣的高階思維與步步為營(yíng)相結(jié)合锌奴，相信楊校的研究會(huì)更為深入，能總結(jié)出更易分享憾股，更易推廣的模式鹿蜀。
朱永新老師則從我是誰？在哪里荔燎？去哪里耻姥？三個(gè)根本的問題入手，為楊校的研究指明了一個(gè)更為明確的更為高端的方向:做好"陶"的特色;扎根鄉(xiāng)村有咨，這個(gè)鄉(xiāng)村應(yīng)該是在陶生活的地方，也應(yīng)該是世界中的鄉(xiāng)村;研究鄉(xiāng)村教育要與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合蒸健，筑形與筑魂相結(jié)合座享。
朱永新老師的分享讓大家的視野更為開闊婉商，研究更容易跳出局限性，有更廣闊的發(fā)展渣叛。
到會(huì)的每一位專家丈秩，都從自己的視野出發(fā)，談了自己的感受淳衙，讓我感受到了專家的力量蘑秽。里面有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，回頭我再品一品箫攀。
楊瑞清校長(zhǎng)因地制宜肠牲，方向明確，有了自身40年的堅(jiān)持靴跛，加上朋友的助力和專家的指導(dǎo)缀雳，成績(jī)斐然，令人佩服梢睛。
仔細(xì)一想肥印，楊校的經(jīng)驗(yàn)是可復(fù)制的。教育具有普遍規(guī)律绝葡，也有一些特殊性深碱，我們可以通過閱讀經(jīng)典，再結(jié)合自身?xiàng)l件及周圍環(huán)境確定一個(gè)研究的方向藏畅。在實(shí)踐的過程中遇到問題除了自己想辦法解決敷硅，還可以跟身邊的朋友，遠(yuǎn)方的導(dǎo)師溝通墓赴。相信堅(jiān)持足夠的時(shí)間也能創(chuàng)造出屬于自己的精彩的竞膳。
今天的研討會(huì)讓我強(qiáng)烈地意識(shí)到，鄉(xiāng)村教師不再是井底之蛙诫硕，鄉(xiāng)村教育不再是孤立的個(gè)體坦辟。因?yàn)榻?jīng)典書籍，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)章办，我們的視野更為開闊锉走，我們的前行有了更多的助力，相信會(huì)有更多的楊瑞清出現(xiàn)藕届。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)楊瑞清出現(xiàn)挪蹭，鄉(xiāng)村教育將是春光無限。
