今天聽了兩位老師精心準(zhǔn)備的兩節(jié)課以及專家的點(diǎn)評(píng)，我收獲頗多。要想把一件事做好绒尊，需要付出多倍的時(shí)間和精力。就比如我擔(dān)任的語文教師及班主任工作仔粥，語文和班主任分別是兩門學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都需要專業(yè)系統(tǒng)的知識(shí)體系的指引蟹但，以及自己對(duì)這些理論體系的整體感知和理解鉆研躯泰。由于專業(yè)知識(shí)的匱乏，我在教育教學(xué)的路上跌跌撞撞地前進(jìn)著华糖，總覺得很慌亂麦向，沒有方向，尤其在班主任工作上客叉，我對(duì)于每個(gè)年級(jí)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)還沒有整體的把握诵竭，對(duì)于他們?cè)诿總€(gè)階段需要掌握的三維目標(biāo)還不了解话告，所以我在班主任以及語文教學(xué)方面都還有很深選的路要走，同時(shí)需要多搜集相關(guān)的資料卵慰、課程沙郭、經(jīng)驗(yàn)等等，去學(xué)習(xí)裳朋、實(shí)踐病线、思考。一花一世界鲤嫡，一葉一菩提送挑，每個(gè)學(xué)科都是一個(gè)深?yuàn)W的領(lǐng)域，若想做到最好暖眼，就一定要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)惕耕。2.一點(diǎn)問題是大家是如何想到這些游戲、設(shè)計(jì)等诫肠，從哪里找的資源赡突？3.不要把班會(huì)課上成學(xué)科課。在此之前我從沒注意到這個(gè)問題区赵，引發(fā)我的思考：班會(huì)課是什么惭缰？有什么目標(biāo)？什么流程笼才？學(xué)科課呢漱受？到底有什么不同？
1.要強(qiáng)化以學(xué)生為主體意識(shí)骡送；2.要進(jìn)行前測(cè)昂羡，進(jìn)行學(xué)情分析，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)摔踱；3.教學(xué)內(nèi)容的選擇要反復(fù)斟酌虐先，注意內(nèi)容安排合理簡潔，層次清晰派敷；4.每個(gè)學(xué)段所適應(yīng)的教育方法不同蛹批，要“因齡制宜”；5.注重學(xué)生的執(zhí)行體驗(yàn)篮愉。 思考： 1.一花一世界腐芍，每個(gè)學(xué)科都是一片深?yuàn)W的領(lǐng)域，若想做到最好试躏，定要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)猪勇；2.“不要把班會(huì)課上成學(xué)科課”：兩類課有什么區(qū)別？目標(biāo)流程形式颠蕴？
