? ? ? ?每個人大腦的適應性遠遠大于身體的適應性譬圣，而人與生俱來就偏愛穩(wěn)定性源葫，一旦身體和思維達到一定的平衡以后，如果沒有外界的刺激和激勵驱犹，人們一般不愿意走出舒適區(qū)嘲恍，而且大腦強調(diào)的更多的是消極信號而非積極的信號，更強調(diào)懲罰而不是獎賞雄驹，從進化的角度講佃牛，在自然界懲罰面臨著死亡的威脅，而獎賞可能只是飽餐一頓医舆，這兩種情況對我們的生活有著深刻的影響俘侠。為什么兔子跑的比狐貍快？因為狐貍奔跑因為晚餐蔬将，兔子奔跑為活命爷速。所有要想在任何事上有突破，必須突破思維禁錮積極走出舒適區(qū)霞怀。
? ? ? ?孩子的學習同樣遵循人類最基本的遺傳規(guī)律惫东，如果學習早期家長、老師沒有引導孩子提起學習興趣毙石，或者獲得學習的成就感廉沮，家長不加以鼓勵和幫助，一味的責罰胁黑。孩子的情緒會進入一個消極狀態(tài)废封，達到這種思維的平衡狀態(tài)之后，大部分家長會隨著孩子的狀態(tài)進入這種平衡丧蘸，給孩子定性從而不再努力幫孩子走出困境，與孩子的交流溝通也進入一種消極慣性遥皂，還有一部分家長對于孩子的這種狀態(tài)很焦慮力喷，卻總是找不到合適的突破口，監(jiān)控演训、加課弟孟、指責隨之而來，孰不知孩子的內(nèi)心其實比大人更焦慮样悟，他們需要的是理解拂募、幫助找到成長的那根梯子庭猩。
? ? ? ?那么這根梯子是什么呢？就是家長要打破自己的思維平衡陈症，和孩子站在一起蔼水，找到孩子學習中一項弱點，比如數(shù)學計算不好录肯，大部分原因是專注力不好趴腋；英語不愿意記單詞，是沒有找到記單詞的好方法论咏；語文字詞基礎不好优炬，就是閱讀、練習少厅贪。以一個學科中的一點為突破口蠢护，找到一個好老師，按照老師的方法每天進行十分專注的1小時練習养涮，總結練習中的問題糊余，第二天改進再練習，呈螺旋式上升的學習狀態(tài)单寂。慢慢的孩子就會有了學習成就感贬芥，激發(fā)了學習興趣。孩子已經(jīng)開始等梯子了宣决，作為家長你只需要扶好梯子蘸劈，孩子腳要落歪的時候給他以提示，孩子就會自我成長了尊沸。這時候孩子和你都慢慢在走出自己的舒適區(qū)威沫，進入學習區(qū)取得你意想不到的進步。
? ? ? ?家長洼专、老師往往只交給孩子知識棒掠，因為這很簡單，卻很少交給他們提升學習能力的技能屁商，應為這不容易烟很。當孩子開始學會了自己“”爬梯子“”因悲，他就會慢慢的提升自己的學習能力灵嫌，總結獲得提升技能的方法了。
