本案例已通過(guò)家屬及本人同意公開(kāi)
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學(xué)生背景
J同學(xué)，14歲初二女生屏箍，來(lái)自福建，入學(xué)扶禾心理教育6個(gè)月谚咬。
經(jīng)家長(zhǎng)入學(xué)時(shí)陳述以及入學(xué)后為期15天的測(cè)試與觀察尚粘，該同學(xué)存在的主要問(wèn)題如下：
1.學(xué)習(xí)技巧不足。J同學(xué)疫情上網(wǎng)課前的成績(jī)都很好秉继，上網(wǎng)課期間沒(méi)有老師監(jiān)管泽铛，總是忍不住刷視頻，加之期末考試沒(méi)有取得好成績(jī)杠茬，厭學(xué)情緒越發(fā)嚴(yán)重弛随。
2.家庭關(guān)系疏遠(yuǎn)舀透。父母離異，但是都住在一起走贪，從小是保姆照顧長(zhǎng)大惑芭，和父母的關(guān)系較疏遠(yuǎn)，疫情在家期間擦秽，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題與媽媽吵架漩勤，親子關(guān)系變得更加緊張越败。
3.人際關(guān)系差。自述較自卑和內(nèi)向究飞，不敢融入集體，和班級(jí)的同學(xué)有些合不來(lái)媒峡，融入不了班級(jí)的氣氛谅阿。因?yàn)楸煌瑢W(xué)嘲笑過(guò)，所以厭惡班級(jí)集體寓涨，覺(jué)得待在班級(jí)里比較難受氯檐、壓抑。
4.認(rèn)知歪曲糯崎。自述被壓力壓得喘不過(guò)氣了河泳，媽媽總是向女兒抱怨生活多么辛苦乔询，孩子認(rèn)為爸爸媽媽離婚都是自己造成的韵洋；感覺(jué)自己活的很累，總是在想如果沒(méi)有自己食拜，就不會(huì)發(fā)生這一切副编，或者自己只有好好讀書(shū)學(xué)習(xí)，這些會(huì)有所改變呻待。
5.師生關(guān)系較差蚕捉。數(shù)學(xué)老師比較嚴(yán)厲柴淘，就因?yàn)樽约簺](méi)有帶課本秘通，老師對(duì)他的態(tài)度就不太好敛熬，又因?yàn)榛卮饐?wèn)題時(shí)看錯(cuò)題应民，做錯(cuò)了，被老師當(dāng)著全班的面罵“傻的吧”稿静，隨后被同學(xué)嘲笑辕狰，郁悶了很久蔓倍，讓十分喜歡數(shù)學(xué)的自己變得很討厭數(shù)學(xué)。
6.情緒困擾默勾。醫(yī)院曾確診為中度抑郁聚谁，有時(shí)會(huì)因?yàn)楦改浮W(xué)習(xí)的事情环疼，感到很難過(guò)朵耕，人前很平靜阎曹，人后一個(gè)人在角落里痛哭，自己扇自己巴掌栅贴，情緒管理技巧不足熏迹，十分難受時(shí)癣缅，有想死的想法哄酝，來(lái)到扶禾時(shí)手部有傷痕祷膳。
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咨詢(xún)分析
原因分析
a.歸屬感缺失直晨。在家庭里，親子關(guān)系較差罩句，父母工作忙碌门烂，很少管教該生兄淫。同時(shí)父母離異，家庭氣氛冷漠慨丐，給予孩子情感溫暖的機(jī)會(huì)較少房揭，疫情居家期間晌端，經(jīng)常與母親吵架，親子更加惡化；在學(xué)校時(shí)不合群獨(dú)來(lái)獨(dú)往惧盹，當(dāng)遇到困難時(shí)瞪讼，不能尋求同輩群體的幫助符欠。因而，在家庭和學(xué)校雙重困境下诊沪，該生向家庭回撤，并自我封閉晕粪。
b認(rèn)知偏差渐裸。該生錯(cuò)誤的歸因方式昏鹃，覺(jué)得父母分開(kāi)都是因?yàn)樽约海幌矚g自己的“多愁善感”的性格阅嘶，對(duì)自我的認(rèn)知有嚴(yán)重的偏差您宪。
c.內(nèi)向磷杏、被動(dòng)极祸、回避的性格特征：該生在人際關(guān)系當(dāng)中遥金，對(duì)于社交缺乏足夠的熱情蒜田，不擅長(zhǎng)情感表達(dá)和情感交流。在表達(dá)和處理情緒方面能力比較薄弱冲粤。遇到人際沖突或者挫折美莫，壓抑自己的情緒，習(xí)慣以回避梯捕、與外界隔離的方式來(lái)應(yīng)對(duì)厢呵。
?判斷依據(jù)
1、臨床觀察（新生入校后的反應(yīng)傀顾、心理咨詢(xún)的動(dòng)機(jī)襟铭、人際溝通中的表現(xiàn)）。
2、入學(xué)父母對(duì)孩子情況的詳述寒砖。
?矯正方法
1.認(rèn)知行為療法（CBT）對(duì)其自我和周?chē)M(jìn)行認(rèn)知分析辨析
2.精神分析探索深層原因
3.建構(gòu)學(xué)生力量感
4.抗挫折訓(xùn)練
5.情緒控制訓(xùn)練
6.人際關(guān)系技巧訓(xùn)練
7.家庭治療
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1赐劣、通過(guò)心理疏導(dǎo)入撒，解決各種關(guān)系亂問(wèn)題隆豹。
首先，與學(xué)生做初始訪談茅逮，建立穩(wěn)定的信任的關(guān)系璃赡，確定整體咨詢(xún)目標(biāo)為找到學(xué)習(xí)的深層動(dòng)力以及改善與父母的關(guān)系。幫助學(xué)生梳理其成長(zhǎng)經(jīng)歷中慣用的思維模型献雅，了解學(xué)生日常應(yīng)對(duì)方式及產(chǎn)生結(jié)果碉考。使其認(rèn)識(shí)到自己的心理狀況，內(nèi)在邏輯和對(duì)周?chē)恼J(rèn)知挺身。幫助學(xué)生找出導(dǎo)致現(xiàn)在結(jié)果的源頭以及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方式侯谁，更新學(xué)生認(rèn)知水平。
其次章钾，通過(guò)一對(duì)一的心理咨詢(xún)輔導(dǎo)墙贱，幫助學(xué)生梳理人際關(guān)系問(wèn)題以及歪曲信念。帶學(xué)生回顧過(guò)去以及現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題贱傀，看他本人是否承認(rèn)存在這些問(wèn)題惨撇。同時(shí)，探究學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的深層原因府寒，找出源頭魁衙。
然后，通過(guò)心理課株搔、文化課和家庭治療之間互動(dòng)結(jié)合剖淀，讓學(xué)生坦露心扉，增強(qiáng)其心靈交流和性格培養(yǎng)纤房，對(duì)其自我認(rèn)識(shí)不足進(jìn)行分析和引導(dǎo)纵隔，能夠清晰認(rèn)知自我形象，能夠把內(nèi)心痛苦清晰化炮姨，讓內(nèi)心有力量感捌刮。其余則引導(dǎo)學(xué)生能正確地認(rèn)清自我，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀剑令、價(jià)值觀等糊啡。
最后拄查，通過(guò)心理情緒疏導(dǎo)結(jié)合日常行為訓(xùn)練控制吁津，指導(dǎo)學(xué)生提高自我覺(jué)察、提升行動(dòng)力的技巧，并讓他運(yùn)用在實(shí)際學(xué)習(xí)中碍脏，糾正學(xué)生認(rèn)知梭依，提高學(xué)生自控力，改變學(xué)生行為典尾。
2役拴、學(xué)習(xí)能力提升，掌握學(xué)習(xí)方法钾埂。
著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)河闰，為學(xué)生提供適當(dāng)難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性褥紫，發(fā)揮其潛能姜性，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展髓考，逐步提升該生的自主學(xué)習(xí)能力部念。
同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣氨菇，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)信念認(rèn)知儡炼，增加其學(xué)習(xí)的自信，為能夠正巢槿兀回學(xué)校生活和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備乌询。
3、通過(guò)行為訓(xùn)練奶是，解決行為習(xí)慣差等問(wèn)題楣责。
行為訓(xùn)練采取行為主義療法，包括陽(yáng)性強(qiáng)化和負(fù)性懲罰等方法聂沙，強(qiáng)化和塑造良性行為秆麸，如對(duì)時(shí)間管理，自己生活的安排等及汉。還包括：
虛心接受老師的批評(píng)教育
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)
友愛(ài)同學(xué)沮趣，相互幫助
遵守學(xué)校作息時(shí)間，養(yǎng)成良好遵紀(jì)習(xí)慣
熱愛(ài)勞動(dòng)坷随，積極參加公益活動(dòng)
4房铭、興趣愛(ài)好培養(yǎng)
藝術(shù)類(lèi)課程：音樂(lè)/美術(shù)/鋼琴/吉他/舞蹈/書(shū)法/演講等
體育類(lèi)課程：籃球/羽毛球/乒乓球/桌球/跑步/跳繩/自由搏擊/瑜伽/健身等
益智類(lèi)課程：棋類(lèi)/推理/閱讀/活動(dòng)/手工等
陶冶情操，保持健康的心態(tài)温眉，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性够话、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而提高自信心和價(jià)值觀双抽，使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康莺掠、和諧的發(fā)展露懒；
從培養(yǎng)孩子的思維上面講，興趣愛(ài)好可以讓孩子在學(xué)習(xí)新的知識(shí)過(guò)程中砂心，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S懈词，在遇到困難時(shí)我們會(huì)認(rèn)真探索、鉆研辩诞、尋找答案直至解決問(wèn)題坎弯。
健康的興趣愛(ài)好，可以使孩子在生活中克服各種各樣的困難译暂，培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)的毅力抠忘，沿著自己的目標(biāo)堅(jiān)強(qiáng)地走下去。
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后期反饋
J同學(xué)經(jīng)過(guò)6個(gè)月的心理疏導(dǎo)外永、行為訓(xùn)練褐桌、學(xué)習(xí)能力提升，已經(jīng)正诚笥回到校園學(xué)習(xí)了荧嵌。
學(xué)生反饋：
在學(xué)習(xí)上，J同學(xué)認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以砾淌，能夠完成自己的學(xué)習(xí)安排啦撮，恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)水平。
在人際上汪厨，自己在扶禾這里學(xué)會(huì)了如何和同學(xué)相處赃春，從以前害怕有矛盾和沖突，到現(xiàn)在嘗試面對(duì)劫乱、溝通和解決织中。
在親子關(guān)系上，回來(lái)后和父母的溝通增加了衷戈，有矛盾有問(wèn)題就直接說(shuō)出來(lái)狭吼，及時(shí)解決，和爸爸媽媽的關(guān)系好了很多殖妇。
