不要高估自己對(duì)某人或某事的影響
比如焰宣，某學(xué)校有一考試成績(jī)平均值為 60 分的學(xué)生蒿讥，偶然一次考到了 90 分达椰，老師對(duì)其褒獎(jiǎng)有加，但其下次考試卻只考了 60 分屎篱；另一考試平均成績(jī)?yōu)?90 分的服赎，偶然一次只考了 60 分葵蒂，老師對(duì)其嚴(yán)加批評(píng)，下次考試其又回到了 90 分重虑。因此刹勃，很多老師就會(huì)得出結(jié)論——批評(píng)教育使人進(jìn)步，鼓勵(lì)褒獎(jiǎng)使人退步嚎尤。其實(shí)荔仁，這兩位學(xué)生基于種種原因很有可能會(huì)在某次考試考好或考差，但下次考試好壞無(wú)非只是回到了自己的正常水平罷了芽死，與老師的“批評(píng)與褒獎(jiǎng)”毫無(wú)關(guān)系乏梁。
如上，很多人在很多事上均有此類錯(cuò)誤的認(rèn)知关贵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估了自己對(duì)其產(chǎn)生的影響遇骑，從而得出錯(cuò)誤的結(jié)論。其實(shí)無(wú)非只是其“回歸平均”罷了揖曾。
