游戲緊扣人腦機(jī)制，促進(jìn)持續(xù)產(chǎn)生多巴胺笼呆，不斷地帶來驚喜熊响，從而提升了人的幸福感。簡·麥戈尼格爾在《游戲改變世界》一書中列舉游戲的四大特征：目標(biāo)诗赌、規(guī)則汗茄、反饋系統(tǒng)、自愿參與境肾。
如何運(yùn)用這四大特征到課堂教學(xué)中剔难，讓學(xué)生收獲快樂學(xué)習(xí)體驗胆屿，擁有學(xué)習(xí)興趣、持續(xù)內(nèi)在動力呢偶宫？前篇我們詳述目標(biāo)非迹、規(guī)則的設(shè)置。
尤克里里第一課，我會讓學(xué)生們互相認(rèn)識吵冒。傳統(tǒng)做法是圍坐在一圈纯命，然后依次做自我介紹。但這樣的方法痹栖，無異于鍛煉表達(dá)能力亿汞，起不到互相認(rèn)識的效果。因為每個人都在思考輪到自己時揪阿，該怎么表達(dá)疗我，無心聽別人說話，別人介紹過后大多不會在意南捂。
以我在實驗學(xué)校上課為例：7個班級各自隨機(jī)抽選2名學(xué)生吴裤，組成課堂，供14人溺健。我事先設(shè)置規(guī)則：
①要求找任意2名同學(xué)麦牺，記住對方的名字、共同愛好鞭缭。
②這兩名同學(xué)必須是不同的性別剖膳，且來自其他班級。
在這樣的規(guī)則框架下缚去，我讓學(xué)生們思考半分鐘潮秘，然后開始，并規(guī)定用時5分鐘易结，寫在黑板上枕荞。五分鐘到后我隨機(jī)抽取4名學(xué)生進(jìn)行介紹。
“我叫***搞动，來自**班”
“認(rèn)識***躏精，我們兩個都喜歡游泳！下次約好一起去鹦肿！”
“還認(rèn)識了***矗烛，我們都喜歡數(shù)學(xué)！以后可以互相請教！”
被“點(diǎn)名”的同學(xué)站起來瞭吃，以供大家認(rèn)識碌嘀。
由于目標(biāo)清晰、規(guī)則既定歪架，又充滿隨機(jī)性股冗、緊迫性、自主性充分活躍了課堂氛圍和蚪。學(xué)生們互相了解彼此興趣止状、愛好，融入思考攒霹，因此記憶深刻怯疤，真正起到了“自我介紹”的效果。
而今天我們主要描述另外兩大特征：反饋催束、自愿參與集峦；以及對游戲化課堂氛圍，如何讓學(xué)習(xí)上癮的原理抠刺，作出說明少梁。
游戲另兩大特征：反饋、自愿參與
三矫付、反饋
告訴學(xué)生距離完成目標(biāo)還有多遠(yuǎn)。是一種承諾第焰，目標(biāo)是可以達(dá)到的买优，給了學(xué)生持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的動力。
我的課堂案例：
師生互相反饋——課堂評語挺举、亮點(diǎn)評選杀赢、民意調(diào)查
課堂激勵體系——各種各樣的勛章、獎狀
①課堂評語紙湘纵，包括本課感言脂崔、父母的話和教師寄語。
本課感言從學(xué)習(xí)收獲和反饋問題梧喷。這兩方面角度書寫砌左。父母的話可設(shè)置階段性書寫。教師寄語在下課前收齊寫完下次課發(fā)給學(xué)生铺敌。課堂評語紙作為結(jié)業(yè)手冊中的重要一環(huán)汇歹。
評語體現(xiàn)及時反饋。包括三個層面——
學(xué)生與教師??2偿凭、父母與學(xué)生??3产弹、父母與教師
尋找亮點(diǎn)鼓勵學(xué)生善于欣賞他人。我們對有著突出表現(xiàn)的學(xué)生予以及時反饋弯囊。例如表演出色痰哨、樂于助人胶果。亮點(diǎn)評選可從各個角度出發(fā)，須寫出評選理由斤斧。所有被提名的學(xué)生均可接受集體鼓掌早抠。教師亦可被提名。
民意調(diào)查的內(nèi)容一般是學(xué)習(xí)意愿折欠，或者解決某個問題的方法贝或。學(xué)生有自主決策權(quán)，可通過頭腦風(fēng)暴形式锐秦，且經(jīng)過集體思考得出的綜合結(jié)論咪奖，是最容易被接受的。
以上三者詳見《翻轉(zhuǎn)教育理念——我們能從傳統(tǒng)教育模式中看出什么（三）》
②勛章有多重多樣酱床，比如學(xué)習(xí)勛章羊赵、感恩勛章、組長勛章扇谣、展示勛章……以組長勛章為例——
組長勛章的授予需在完成小組任務(wù)或展示后昧捷。且必須為大多數(shù)組員所認(rèn)可」拚可采取組長自主選擇的形式靡挥，讓其挑選喜愛的勛章外形，作為對其付出的肯定鸯绿。它賦予被選舉為組長的學(xué)生職責(zé)感跋破，發(fā)揚(yáng)合作、分享的精神以及領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)瓶蝴。
組長具體職責(zé)是：
1毒返、輔導(dǎo)組員學(xué)習(xí)??2、代表小組意見
3舷手、統(tǒng)領(lǐng)小組表演??4拧簸、統(tǒng)計組內(nèi)問題并反饋
小組選舉前須知組長職責(zé)，以自愿為主男窟。
組長勛章的激勵升級制度包括：
1盆赤、每次擔(dān)任組長且受大多組員好評可獲勛章。
2蝎宇、集齊勛章可獲小助教證書弟劲。
四兔乞、自愿參與
要求所有參與學(xué)習(xí)者是自愿、主動接受目標(biāo)，規(guī)則庸追、反饋霍骄。而不是強(qiáng)迫、灌輸淡溯、填鴨式教學(xué)读整，兩種情況下學(xué)習(xí)效果會有很大區(qū)別。自愿參與注重提供多重選擇咱娶、用規(guī)則設(shè)定邊界米间，不人為施加壓力。
我的課堂案例：
課堂進(jìn)行過程中的提問膘侮、自主選定階段測評內(nèi)容屈糊、是否愿意參加成果展示、自主選擇分組琼了、啊哈時刻的分享內(nèi)容……
①在課堂進(jìn)行中逻锐，老師善于提問，能夠幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)雕薪。我充分信任學(xué)生的自我探索潛能昧诱。不單純評判給到建議。在私教課&集體課所袁，我大體采用兩種提問方式——
啟發(fā)式提問：“你覺得問題出在哪兒盏档？”“你認(rèn)為剛才的表現(xiàn)怎么樣？”等等燥爷，讓學(xué)生自我探尋問題所在妆丘。
選擇式提問：“下一個環(huán)節(jié)我們學(xué)習(xí)什么？有幾個選擇提供給你們”等局劲，然后進(jìn)行舉手表決、小組討論或頭腦風(fēng)暴奶赠。
這樣既能在老師教案范圍內(nèi)鱼填，又能運(yùn)用民主舉手表決制度，讓學(xué)生感受到自主選擇權(quán)毅戈、擁有掌控感苹丸，獲得最優(yōu)學(xué)習(xí)體驗（參見《用這三要素，讓孩子收獲最優(yōu)學(xué)習(xí)體驗》）苇经，也增進(jìn)對老師的尊重赘理。
②自主測評注重“雞蛋法則”
雞蛋法則——無論蛋黃怎么流動，始終被蛋白包圍在內(nèi)
寓意靈活可控扇单，避免機(jī)械化的統(tǒng)一商模。
四個要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)主體——能動學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過程——注重反饋
學(xué)習(xí)方法——個性化發(fā)揮優(yōu)勢
學(xué)習(xí)能力——不評判，均等給到機(jī)會
讓不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、進(jìn)度的學(xué)生有屬于自己的展示空間施流。本著自愿參加的原則鼓勵全員參與响疚。允許棄權(quán)，讓學(xué)生意識到這是機(jī)會而不是強(qiáng)迫瞪醋。大多不考量所選曲目的難易程度忿晕，有時依據(jù)教案也會給到選曲范圍，但從來不會限定每個人彈同一首歌银受。更多地讓學(xué)生專注準(zhǔn)備自己感興趣的測評內(nèi)容践盼。
③分組可以采用抽選與自主的方式。抽選為分組增加不確定性和期待感宾巍，可以制作不同色卡片作為道具咕幻。我一般設(shè)置3—5種顏色，分別是紅蜀漆、黃谅河、藍(lán)、綠确丢，并手繪成尤克里里的形狀绷耍。
學(xué)生排隊依次抽取，抽完后先保密鲜侥，等全部學(xué)生抽完后公開褂始，過程中不允許兌換。我重新安排各組的位置描函，抽到相同顏色卡片的同學(xué)崎苗，依據(jù)指令坐到相應(yīng)的位置，成為組員舀寓。
也遇到過不愿意參與分組的學(xué)生胆数，或者要求單獨(dú)一人的情況。秉持自愿的原則互墓，可以允許必尼。一般我會要求合作彈奏歌曲，用任務(wù)的形式讓組員們分工來完成篡撵。鼓勵合作判莉，畢竟獲得他人認(rèn)可，也是收獲成就感的重要部分育谬。
④關(guān)于“啊哈時刻”的設(shè)置券盅，可參見《翻轉(zhuǎn)教育理念——我們能從傳統(tǒng)教育模式中看出什么（三）》
三：簡述“學(xué)習(xí)上癮”的模型原理
游戲機(jī)制如何讓“學(xué)習(xí)上癮”娘侍？我們要了解如何讓孩子建立自我認(rèn)知、擁有內(nèi)在動力→熱愛學(xué)習(xí)→高效互站、持續(xù)學(xué)習(xí)私蕾，就要了解游戲化課堂氛圍，其背后的運(yùn)作原理胡桃。
我根據(jù)《上癮》一書踩叭，結(jié)合課堂案例，總結(jié)了兩大公式——
1翠胰、第一個公式
B（學(xué)習(xí)）= M（動機(jī)） + A（能力） + T（觸發(fā)）
M=動機(jī)——我為什么要學(xué)習(xí)容贝？（追求快樂，逃避痛苦之景；追求認(rèn)同斤富，逃避排斥）
A=能力——我知道如何去學(xué)習(xí)。（容易上手并有適當(dāng)挑戰(zhàn)）
T=觸發(fā)——我擁有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會（線上&線下）锻狗。所以說满力，書香環(huán)境有助于觸發(fā)孩子讀書習(xí)慣。
2轻纪、在第一個公式基礎(chǔ)上油额，提出第二個公式
Keep learning（持續(xù)學(xué)習(xí)） = B（學(xué)習(xí)）+ R（酬賞）+ I（投入）
R=酬賞——擁有成就感、獲他人認(rèn)同刻帚、多變的激勵措施
I=投入——時間精力潦嘶、累積價值
游戲化課堂氛圍，讓孩子了解自己的學(xué)習(xí)動機(jī)（我為什么要學(xué)習(xí)崇众？該學(xué)什么內(nèi)容掂僵？如何才能學(xué)好？）并提供學(xué)習(xí)機(jī)會顷歌、塑造學(xué)習(xí)環(huán)境锰蓬、注重培養(yǎng)孩子思維能力，從而讓孩子熱愛學(xué)習(xí)眯漩。
同時互妓，加入多變的酬賞（迭代、不確定的激勵措施）坤塞、他人的認(rèn)同（亮點(diǎn)互評、小組協(xié)同）澈蚌；并在學(xué)習(xí)過程中及時反饋摹芙，記錄、保留學(xué)生的付出成果宛瞄。讓其產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力浮禾，自然就能夠?qū)W好交胚。
