27020-林玉霞
在以往的認(rèn)識(shí)里摔桦，認(rèn)為繪本是低幼的孩子讀物社付，用稚嫩承疲、有趣、好玩的形式來(lái)讓孩子感受到快樂(lè)鸥咖。讀了一這章節(jié)的內(nèi)容后燕鸽，了解到繪本更為深廣的內(nèi)容延伸——與生命共鳴的繪本。
首先啼辣，作者先闡述了啊研，成人的角色是讀繪本給孩子聽(tīng)，雖然孩子是主角鸥拧。但在成人為孩子讀繪本的一開(kāi)始党远，和要讀好一本繪本的過(guò)程，和讓孩子對(duì)繪本有所體悟的結(jié)果里富弦，都需要成人將自己的感情投入到繪本的世界沟娱，不但要投入情感，還要用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)為孩子解讀腕柜。所以在這樣的過(guò)程里济似，大人自身也能深入的進(jìn)入到繪本，對(duì)繪本也有著更進(jìn)一步的理解盏缤。
作者說(shuō)碱屁，人的一生中要讀繪本三次，第一次是自己是孩子的時(shí)候蛾找，第二次是自己養(yǎng)育孩子的時(shí)候娩脾，第三次是自己進(jìn)入人生的后半期的時(shí)候。
這三次對(duì)于我自己來(lái)講打毛，第一次是沒(méi)有經(jīng)歷的柿赊。第二次，由于孩子已經(jīng)11歲了幻枉，也沒(méi)有從小陪伴讀繪本的體驗(yàn)碰声，有點(diǎn)小遺憾。但轉(zhuǎn)念一想熬甫，雖然孩子已經(jīng)大了胰挑，我想現(xiàn)在開(kāi)始也不為晚，因?yàn)槔L本是0-99歲的讀物椿肩。是的瞻颂，為了彌補(bǔ)孩子和自己的缺失，接下來(lái)我們還是可以一起享受屬于我們適合的繪本的郑象。同時(shí)贡这，慶幸自己成為繪本講師，開(kāi)啟第三次人生后半期與繪本的“約會(huì)”厂榛，當(dāng)然是和更多更多的孩子們盖矫，我們將一起享受繪本丽惭，愛(ài)上繪本。
接下來(lái)辈双，作者將“生命共鳴”這一大主題责掏，分成“死亡”、“在極限狀況下產(chǎn)生的表現(xiàn)”湃望、“戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)難”换衬、“喪失體驗(yàn)“等幾個(gè)維度，向我們推薦了經(jīng)典繪本之作喜爷。
(1)關(guān)于“死亡”的繪本有冗疮，《不能忘記的禮物》、《獾的禮物》等檩帐。
(2)關(guān)于“在極限狀況下產(chǎn)生的表現(xiàn)”的繪本有术幔，《熊啊》、《很多的不可思議》等湃密。
(3)關(guān)于災(zāi)難和戰(zhàn)爭(zhēng)的繪本有诅挑，《切洛努普的狐貍》、《美代》等泛源。
(4)關(guān)于喪失體驗(yàn)的繪本有拔妥，《一千股風(fēng)，一千把大提琴》等达箍。
作者非常詳細(xì)的分享了每一本繪本的創(chuàng)作背景没龙、創(chuàng)作的細(xì)節(jié)，繪畫(huà)設(shè)計(jì)缎玫、故事情節(jié)硬纤、表現(xiàn)表式、延伸的意義等赃磨，真的感嘆繪本的魅力和生命力筝家，它能與我們的生命、靈魂共鳴邻辉，直擊內(nèi)心溪王，讓人印象深刻，久久不能忘記值骇！
