今天是參加讀書營的第5天了站辉，我還能“活”到現(xiàn)在實(shí)屬不易啊，每天忙得焦頭爛額损姜，寶寶不是這不舒服就是那不舒服饰剥，每天都有好幾個念頭浮現(xiàn)在腦海，算了吧放棄摧阅，又有個聲音在告訴自己不行汰蓉，不要輕易放棄。
1.找到一切學(xué)習(xí)的導(dǎo)向棒卷。
主動建構(gòu)知識顾孽，嗯祝钢，不錯，例如我不主動學(xué)習(xí)若厚，就不會想著要完成拦英，想完成好學(xué)習(xí)，首先要訂立計(jì)劃测秸，然后開始實(shí)施學(xué)習(xí)疤估，學(xué)習(xí)完了，要回顧和整理好讀書筆記霎冯，這樣下次再看起來的時候印象會更深刻了铃拇。
2.打開新舊知識之間的通道。
讓我們成為“構(gòu)建者”，不僅在學(xué)習(xí)知識，還在“構(gòu)建答案”冰垄，在努力回答問題的過程中羊瘩，我們帥選，評判和整合新舊知識，并把它們?nèi)趨R成一個自洽的整體，一個好的問題，讓我們成為“探索者”吧碾，主動地去探求未知的領(lǐng)域，拓寬“未知的未知”的邊界墓卦，也會成為一個“獵手”倦春。
3.任何一個問題，都可以探究下去落剪。
問題的提出睁本，需要基于已有的知識體系，并通過問題將新舊知識創(chuàng)聯(lián)起來忠怖。
4.不要做知識的搬運(yùn)工呢堰。
互聯(lián)網(wǎng)的時代，在網(wǎng)上有太多的東西了凡泣，很多我們都會覺得很好的枉疼，都收藏起來，但放在那里就鞋拟，懶得去看了骂维，或許對自己說，需要的時候再看吧贺纲，不知不覺的航闺，養(yǎng)成了一種囤積癖，可惜我們都只是做了只是的搬運(yùn)工。
5.技能才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)潦刃。
求知分為三個層級:信息侮措、知識和技能。技能是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)福铅，信息和知識是邁向這個終點(diǎn)的路和橋萝毛。
6.分離的知識项阴，難以解答正真的現(xiàn)實(shí)滑黔。
學(xué)會有意識地去分析不同領(lǐng)域知識之間的潛在關(guān)聯(lián)，通過不同知識的遷移环揽，印證略荡，互補(bǔ)，獲得啟發(fā)歉胶，甚至生成新的思想或者發(fā)現(xiàn)汛兜。
7.大腦需要“斷舍離”，簡化是清晰的前提通今。
既要簡化外界的輸入的信息粥谬，也要簡化我們表達(dá)出來的信息，為思維騰出更多的使用空間辫塌。
8.適度的簡潔漏策，意味著更豐富的內(nèi)涵，基于深入了解的“刪減”:把任何不必要的東西去掉臼氨。
9.基于深入了解的“濃縮:把豐富的信息濃縮并灌注進(jìn)一個“小容器”中掺喻。
10.為了讓思維更好的發(fā)散，獲得更多的靈感储矩，一是要換掉大腦里評價的聲音感耙，二是要適當(dāng)?shù)匾牖靵y與隨機(jī)。
