上一節(jié)說到铅乡，收益一生的能力指的是：持續(xù)學(xué)習(xí)和解決問題的能力溉委。也闡述了如何培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的能力鹃唯。
下面來看解決問題的能力瓣喊，先列舉一下解決問題的實際案例的步驟坡慌。
1.先明確問題，即具體化問題藻三；2.頭腦風(fēng)暴思考解決方案洪橘；
3.計劃和調(diào)查跪者，從而縮小范圍；4.發(fā)展解決方案熄求，從而細(xì)化方案渣玲；
5.評估方案；6.完善方案弟晚；
通過閱讀以上步驟忘衍，我們知道1、3卿城、5步驟是收斂的步驟枚钓，即把范圍縮小的步驟，它們做的是減法瑟押。
而這部分收斂步驟主要就是運用我們的左腦的思辨性思維搀捷，通過思辨性思維我們篩選方案，從大到小多望，從多到少指煎。
而2、4便斥、6步驟是發(fā)散的步驟，即把范圍擴(kuò)大的步驟威始，它們做的是加法枢纠。
而這部分發(fā)散步驟主要運動的就是我們的右腦的創(chuàng)造性思維，通過創(chuàng)造性思維我們提供方案黎棠，從小到大晋渺，從少到多。
而抽象性思維也逐漸明朗脓斩，即從實際問題中抽象出相對應(yīng)的簡潔的問題模型的能力木西。
所以解決問題的實際步驟就是：用抽象性思維抽象出問題的模型，用創(chuàng)造性思維進(jìn)行發(fā)散随静，提供方案八千，用思辨性思維進(jìn)行收斂，評估并確定方案燎猛。
那么恋捆，又如何來培養(yǎng)這些能力？
既然抽象性思維是用來抽象模型的重绷，那么最有效的提升方式便是：
讓孩子通過類比沸停，總結(jié)，概括等方式昭卓，進(jìn)行大量的問題抽象訓(xùn)練愤钾。不斷地讓孩子通過思考看透問題背后的實際模型瘟滨。
創(chuàng)造性思維是發(fā)散方案的，那么最有效的提升方式便是：
在孩子遇到實際問題時能颁，讓孩子通過思考提出多個可行的解決方案杂瘸，越多越好，只要孩子能說得出一定的道理來劲装。
思辨性思維是收斂方案的胧沫，那么最有效的提升方式便是：在孩子遇到實際問題時，給孩子提出一些可能可行也有可能不可行的方案占业，讓孩子來通過思考來判斷哪些方案可行绒怨，哪些方案不可行，并給出充分的理由谦疾。
而在了解了解決問題的步驟后南蹂，下一個問題是？如何培養(yǎng)孩子解決問題的能力念恍？
肯定不是直接把解題步驟直接告訴孩子就完事了六剥。而是有方法論的。
激發(fā)興趣峰伙，培養(yǎng)習(xí)慣疗疟，塑造品格。
如果想讓孩子長期堅持某一活動瞳氓，在最開始時最好是靠興趣驅(qū)動策彤，找到該項活動的有趣之處，向孩子展示匣摘，以吸引參與店诗。
而習(xí)慣的培養(yǎng)就是在解決問題步驟之下的具體的實踐，長期實踐音榜，孩子就會沉淀下來一些解決問題的模式庞瘸。而在培養(yǎng)解決問題能力的過程中，有很多習(xí)慣是非常重要的赠叼。
比如擦囊，閱讀的習(xí)慣，自己動手的習(xí)慣嘴办，任務(wù)評估的習(xí)慣霜第，溝通的習(xí)慣。這些習(xí)慣正確地養(yǎng)成能夠大大提升孩子的解決問題的能力户辞。
而多種習(xí)慣融合后的個體泌类，就具有了獨特的品格。而孩子一旦擁有了“遇到困難不退縮”，“遇事沉著分析問題”刃榨，“懂得溝通和尋求建議”等習(xí)慣后弹砚，也標(biāo)志著，孩子形成了優(yōu)秀品格枢希。
或許桌吃，在這一點上，父母應(yīng)該以身作則苞轿，習(xí)慣好的父母教出擁有良好習(xí)慣的孩子的可能性才更大茅诱。
