上次心得中寫了翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢绞旅，本周我查閱了一些資料也參考了網(wǎng)絡(luò)翻轉(zhuǎn)課堂實踐姆打，個人總結(jié)了一些翻轉(zhuǎn)課堂可能存在的問題（部分內(nèi)容來自摘抄）
1沧卢、首先，翻轉(zhuǎn)課堂需要大量的視頻制作和題目整理會消耗一定時間嫩实。在實際教學(xué)中刽辙，教師除了承擔(dān)正常的教學(xué)任務(wù)，還需要做翻轉(zhuǎn)課堂前期準備甲献，包括錄制和上傳視頻宰缤、把能夠增強主題的活動引入課堂中以及激發(fā)學(xué)生的課堂參與等，這些都需要教師投入大量額外的時間和精力晃洒，對教師的工作量來說是一個極大的挑戰(zhàn)慨灭。
2、教學(xué)效果的評價問題锥累。不僅是翻轉(zhuǎn)課堂缘挑，還有傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)存評價體系也只能靠教師的教學(xué)經(jīng)驗去對課堂的教學(xué)效果進行評價桶略。但是對經(jīng)驗缺乏的年輕教師來說语淘，如何把握好一節(jié)課，如何高效地引導(dǎo)學(xué)生际歼，是一個極需解決的問題惶翻。
3、對老師教育理念和專業(yè)能力提出了更高的要求鹅心。既要求教師有足夠的學(xué)識和經(jīng)驗把握課堂吕粗、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，敏感地意識到大多數(shù)學(xué)生存在困惑旭愧，并及時形成解決方案颅筋，對學(xué)生進行持續(xù)的觀察，對學(xué)習(xí)進程進行評估输枯；又要求掌握計算機基本技能议泵，還要學(xué)會錄制、編輯視頻桃熄，并利用信息技術(shù)工具搜集先口、加工、處理有價值的信息，以供學(xué)生參考學(xué)習(xí)碉京。
4厢汹、學(xué)生的自律性問題。翻轉(zhuǎn)課堂對于學(xué)生的自律性和意志力的要求是很高的谐宙，而且這種自控能力不是一兩天能夠訓(xùn)練出來的烫葬，由于基礎(chǔ)差而學(xué)不下、學(xué)習(xí)方向不明確卧惜、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)厘灼、學(xué)習(xí)效率低等方面的因素夹纫，對于那些自律能力較差的學(xué)生咽瓷，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果在他們身上可能很難見于成效，不過學(xué)生這種學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)需要一個過程舰讹。
