翻轉(zhuǎn)即：【知識(shí)傳授】和【知識(shí)內(nèi)化】的顛倒安排〕？眨→進(jìn)而改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的【師】【生】角色→并對(duì)“課堂時(shí)間”的使用進(jìn)行了重新規(guī)劃蝌衔，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模...

教育信息化這堂課給我最大的感觸就是高效驶鹉，無(wú)論教師還是學(xué)生灭忠，無(wú)論是課上還是課下寂恬，都要實(shí)現(xiàn)高效率槽畔，這樣不僅僅是給教師減輕了負(fù)擔(dān)骤视，更重要的是提高了...

傳統(tǒng)的課堂上鞍爱，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)很簡(jiǎn)單，往往以分?jǐn)?shù)論英雄专酗。俗話說(shuō)睹逃，考，考祷肯，考沉填，老師的法寶。分佑笋，分翼闹，分，學(xué)生的命根蒋纬×攒可見(jiàn)，單一的分?jǐn)?shù)是主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)...

一蜀备、 由于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在課前階段涉及一個(gè)視頻的制作和網(wǎng)絡(luò)資源的選擇環(huán)節(jié)关摇，所以在教學(xué)內(nèi)容選擇的時(shí)候，要突出主題性琼掠，以某個(gè)“問(wèn)題”拒垃、重難點(diǎn)為出...

“翻轉(zhuǎn)課堂”課型是“自主學(xué)習(xí)學(xué)堂”的延續(xù)，教師需要做好兩種準(zhǔn)備瓷蛙，一是根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)堂在線測(cè)試的結(jié)果，設(shè)計(jì)好啟迪學(xué)生思考的問(wèn)題戈毒、分層練習(xí)及本...

一艰猬、“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”是指學(xué)生在小組中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的合作交流性學(xué)習(xí)埋市。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中冠桃，學(xué)生不僅可以相互實(shí)現(xiàn)信息與資源的...

一、“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”是指學(xué)生在小組中為了完成共同的任務(wù)道宅，有明確責(zé)任分工的合作交流性學(xué)習(xí)食听。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中胸蛛，學(xué)生不僅可以相互實(shí)現(xiàn)信息與資源的...

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式中，往往最受教師關(guān)注的是最好和最聰明的學(xué)生樱报。他們?cè)谡n堂上積極舉手響應(yīng)或提出很棒的問(wèn)題葬项。而與此同時(shí)，其他學(xué)生則是被動(dòng)的在聽(tīng)迹蛤，甚...