讀《致教師》有感
? ? ? ? ——因為“萬眾矚目”汹粤，所以必需“步步為營”
? ? ? ? 作為教師箩做，關(guān)注每一位學(xué)生，研究每一位學(xué)生是必須的骄酗，但是我們細想稀余，每天我們站在講臺上，又何嘗不是被學(xué)生關(guān)注著趋翻，觀察著睛琳，研究著……教師這個職業(yè)的工作性質(zhì)又是為人師表，身先垂范踏烙，言傳身教师骗，所以，我們這樣“萬眾矚目”讨惩，并且每天是在被一群模仿性特別強辟癌，思想更敏感的中學(xué)生注目著，我們只能更高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己更加完美荐捻。
? ? ? ? 前段時間看過一篇文章黍少，主要內(nèi)容是說什么樣的老師最受學(xué)生喜愛？其中排在第一位的是公平公正的老師处面。幾乎每一位教育家的文獻里都會提到關(guān)愛學(xué)生厂置，尊重學(xué)生的差異性，的確魂角，教師在教育孩子的過程中昵济，應(yīng)當(dāng)重視孩子心理發(fā)展的不平衡性和個別差異性，這是教師工作的職責(zé)，也可以說這是教師這個職業(yè)獨有的魅力。因為每個學(xué)生的復(fù)雜性啤覆、差異性萌丈，所以，教師需要走近學(xué)生身邊羊赵，走進學(xué)生心理，真正理解他們的需要，尊重他們的個性游添，站在孩子的角度去理解體會他們的言行，讓自己“變成一個孩子”般地去感同身受通熄，達成共鳴。我們?nèi)チ私獠⒆鹬孛恳晃粚W(xué)生的個性唇辨，讓孩子們感受到被關(guān)注廊酣，體會到老師的公平公正，他才會從心里信服我們赏枚。
? ? ? ? 每個孩子都是天使亡驰，他們本身都是美好的存在晓猛，所以，作為教師凡辱，與其抱怨學(xué)生素養(yǎng)低戒职，家長素質(zhì)差，不如去發(fā)現(xiàn)或者發(fā)掘每個孩子身上的優(yōu)點和優(yōu)勢透乾。教育者需要讓本為“天使”的孩子變得更加美好洪燥，他們才能把更多的美好帶給其他人，這也是我們做教育的最終目的乳乌！其實我們不難發(fā)現(xiàn)捧韵，班級里學(xué)習(xí)好的同學(xué)不一定懂得感恩，也可能不愛勞動汉操，班級里學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)再来，但是特別體貼懂事，熱愛勞動客情，每個孩子身上都有閃光點其弊，也都是每個家庭傾注了全部心血的結(jié)晶，我們應(yīng)該一視同仁膀斋，用自己的善良寬容和愛心熱心梭伐，去澆灌滋潤每個孩子的心田，這更是我們的使命和責(zé)任仰担。
? ? ? ? 作為傳道受業(yè)解惑的教師糊识，我們需要教書，更需要育人摔蓝，因為我們的言行舉行對孩子們有很大的影響赂苗。教師身負使命和責(zé)任，要把學(xué)生培養(yǎng)成社會人才贮尉，國之棟梁拌滋。雖然我們初中不是最終階段，但是造就人才的過程中每一步都至關(guān)重要猜谚，不能掉以輕心败砂。所以，教師做到關(guān)注民生疾苦魏铅，關(guān)注社會發(fā)展昌犹，這才是有情感的鮮活的教育者，這不僅更容易讓學(xué)生親近览芳，還會起到言傳身教的作用斜姥。
? ? ? ? 我們教師不愿培養(yǎng)高分低能的花瓶，也不能培養(yǎng)能力強的社會蛀蟲。我們培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣铸敏、學(xué)習(xí)能力缚忧，是為了提高學(xué)生的社會生存能力，我們培養(yǎng)學(xué)生的的目標(biāo)意識搞坝、理想信念搔谴，是為了增強學(xué)生造福社會的責(zé)任使命感魁袜。
? ? ? ? 因為“萬眾矚目”桩撮，所以需要“步步為營”，這必須要用心了峰弹，用心去走進學(xué)生內(nèi)心店量，用心去研究學(xué)生個性，用心去因材施教鞠呈，用心去為人師表融师！
