? ? ? ? 大家還記得動(dòng)畫(huà)片《神偷奶爸》中的片段嗎睁冬？神偷格魯小時(shí)候原本是一個(gè)好奇寶寶拾积，他熱愛(ài)發(fā)明創(chuàng)造，每次的發(fā)明都會(huì)給母親看抱既，希望得到母親的稱(chēng)贊锁右，而母親每次的反饋只有一個(gè)字“嗯”辖试。面無(wú)表情，非常冷漠承疲。

向母親展示自己的發(fā)明

母親的冷漠讓他很失落

夢(mèng)想登上月球

? ? ? 格魯一直有一個(gè)夢(mèng)想花沉，就是要登上月球俩功，而他的母親總是打擊他。

母親毀滅兒子的夢(mèng)想

? ? ? ? 在家中得不到母親的稱(chēng)贊炼彪，在校園中被孤立，他漸漸發(fā)現(xiàn)做一個(gè)壞孩子好像更容易受到關(guān)注泛源。后來(lái)他勵(lì)志做偉大的神偷，登月的夢(mèng)想也就變成了偷月的計(jì)劃，格魯竟然成功了芒珠！

格魯縮小月亮

? ? ? ? 小時(shí)候的格魯做壞事是為了求關(guān)注皱卓，長(zhǎng)大后他做那么多壞事依舊是為了引人注目颅和。

自封蓋世神偷

? ? ? 如果做格魯小時(shí)候堕义，母親能夠給到他稱(chēng)贊與關(guān)注掸茅，給予正確的引導(dǎo)，那么靠格魯?shù)哪芰ν娴姆较虬l(fā)展柠逞，他可能能成為一位非常偉大的科學(xué)家昧狮，為人類(lèi)做出很多貢獻(xiàn)。

? ? ? 在《恰如其分的自愛(ài)》這本書(shū)中作者樸藝真老師告訴我們板壮，孩子之所以出現(xiàn)行為問(wèn)題逗鸣，是因?yàn)橐恢北３帧跋Ｍ玫綈?ài)和關(guān)心”的生活狀態(tài)，沒(méi)能擺脫自我中心性绰精。樸藝真老師是文明于世的阿德勒個(gè)體心理學(xué)派韓國(guó)代表撒璧。而阿德勒認(rèn)為孩子的這種問(wèn)題行為分為五個(gè)階段。

《恰如其分的自愛(ài)》

? ? ? 第一階段是“追求稱(chēng)贊”茬底，孩子的行為是為了得到稱(chēng)贊沪悲，在這一階段為了得到稱(chēng)贊获洲，孩子可能會(huì)做一些好事阱表。也可能采取不正當(dāng)行為，比如考試作弊贡珊。如果行為沒(méi)有得到稱(chēng)贊最爬。他也可能失去行為動(dòng)機(jī)，消極頹廢下去门岔。所以稱(chēng)贊也具有兩面性爱致。

考試作弊

? ? ? ? 第二階段是吸引關(guān)注，當(dāng)?shù)谝浑A段沒(méi)有被滿(mǎn)足時(shí)寒随，孩子會(huì)去吸引關(guān)注糠悯。這一階段他們無(wú)所謂是否得到稱(chēng)贊帮坚，只要得到關(guān)注就好。

? ? ? 壯壯是個(gè)4歲的小男孩兒互艾，最?lèi)?ài)做的事情就是在沙發(fā)上蹦试和。父母屢次勸阻、批評(píng)卻沒(méi)有任何效果纫普，因?yàn)樵谏嘲l(fā)上蹦還曾經(jīng)從沙發(fā)上掉下來(lái)手摔骨折了阅悍，可是即便是這樣，他仍然改不了在沙發(fā)上蹦的行為昨稼。后來(lái)他們?nèi)プ稍?xún)心理醫(yī)生节视，希望能改善孩子的問(wèn)題行為，經(jīng)過(guò)幾次咨詢(xún)假栓，他們才知道兒子在沙發(fā)上蹦的背后原因寻行。壯壯的父母平時(shí)工作很忙，沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子匾荆。只有孩子在沙發(fā)上蹦的時(shí)候寡痰，父母才會(huì)放下手頭的工作都來(lái)到絨絨這邊，不管是關(guān)心棋凳、勸阻還是批評(píng)拦坠，引起父母的關(guān)注，才是壯壯的最終目的剩岳。

? ? ? ?

跳沙發(fā)的孩子

? ? ? 像孩子搞砸自己的考試贞滨，做事丟三拉四，看起來(lái)很“無(wú)能”拍棕，惡作劇等都是為了吸引關(guān)注晓铆。孩子們明明知道會(huì)挨罵還是這樣做，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為批評(píng)也是一種關(guān)心绰播。

? ? ? ? 第三階段是“權(quán)力斗爭(zhēng)”骄噪，想通過(guò)“斗爭(zhēng)獲取來(lái)炫耀自己的力量”。當(dāng)追求稱(chēng)贊和吸引注意都失敗蠢箩，孩子可能會(huì)無(wú)視父母或老師說(shuō)的話(huà)链蕊，或者激烈的反抗父母、老師谬泌√显希可能會(huì)出現(xiàn)偷竊、吸煙掌实。消極的陪蜻，不服從大人。積極的就斗爭(zhēng)贱鼻。父母生氣反而是孩子想看到的反應(yīng)宴卖，因?yàn)檫@樣存在形成爭(zhēng)斗的局面滋将。

? ? ? ? 第四階段是“復(fù)仇”，即“報(bào)仇”症昏，既然得不到愛(ài)與關(guān)心耕渴，他們寧愿被父母討厭，為此專(zhuān)門(mén)做出一些令父母討厭的行為來(lái)進(jìn)行復(fù)仇齿兔，彌補(bǔ)自己內(nèi)心的橱脸。有的孩子甚至?xí)扇∽詺埖姆绞剑o父母帶來(lái)更大的傷害分苇。

? ? ? ? 丹丹是個(gè)初二的女生添诉，爸爸經(jīng)常外出打工，常年不在家医寿。媽媽是個(gè)家庭主婦栏赴，但是經(jīng)常出去打麻將，對(duì)丹丹疏于照顧靖秩。丹丹和媽媽的關(guān)系并不好须眷。進(jìn)入初中后，每次爸爸回家都會(huì)發(fā)現(xiàn)女兒胳膊上有很多道用小刀劃成的傷痕沟突。爸爸得知女兒上初中后成績(jī)拉了很多花颗，就聯(lián)系輔導(dǎo)班給女兒補(bǔ)課，為了補(bǔ)課方便將女兒安排在補(bǔ)習(xí)班住惠拭，發(fā)現(xiàn)住補(bǔ)習(xí)班后女兒很少用小刀劃傷自己了扩劝。可是后來(lái)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班不存在了职辅，孩子回到家里生活又開(kāi)始自殘棒呛，特別是在父親快回來(lái)的前幾天。其實(shí)很明顯域携，女兒是想得到父親的關(guān)注簇秒，不想長(zhǎng)期見(jiàn)不到父親。而父親想到的是不去外地上班是不現(xiàn)實(shí)的秀鞭，他想再給孩子找一家補(bǔ)習(xí)班可以托管孩子趋观。可以看出孩子已經(jīng)在用這種方式請(qǐng)求父親的幫助父親气筋，而父親想到的確實(shí)花錢(qián)拆内，把責(zé)任甩給了補(bǔ)習(xí)班。

被刀劃傷的胳膊疤痕

? ? ? ? 第五階段是證明無(wú)能宠默。我什么都做不好，不要對(duì)我抱有任何期望灵巧。這個(gè)階段孩子什么也不做搀矫，逃避任何問(wèn)題抹沪。

? ? ? ? 梅梅是個(gè)上初中的女生，她還有一個(gè)小她5歲的弟弟瓤球，平時(shí)爸媽關(guān)注弟弟較多融欧，梅梅的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，老師找她談話(huà)她常常邊哭邊說(shuō)卦羡，“我不行噪馏，我做不到，我什么都干不好”绿饵。

覺(jué)得自己什么也做不了

? ? ? 大多數(shù)孩子的問(wèn)題行為最多也就發(fā)展到第三個(gè)階段欠肾，也就是“權(quán)力爭(zhēng)斗”。第三個(gè)階段雖然問(wèn)題嚴(yán)峻但是冷靜應(yīng)對(duì)也可以順利解決拟赊，或者是找心理醫(yī)生刺桃，學(xué)校老師幫助，可是一旦到了第四個(gè)階段和第五個(gè)階段對(duì)專(zhuān)家來(lái)說(shuō)也是難題吸祟，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候通常我們?cè)绞窍肟拷⒆由龋⒆釉綍?huì)采取更極端的行為，因此建議最好找專(zhuān)家的幫助屋匕。

? ? ? ? 樸藝真還在書(shū)中提到其實(shí)孩子出現(xiàn)問(wèn)題行為本質(zhì)上是由于他們希望獲得“安全感”葛碧，是在向父母尋求幫助。如果孩子得不到足夠的關(guān)心和支持过吻，就會(huì)感到不安吹埠，而父母應(yīng)該理解孩子的不安，給予孩子溫暖的擁抱疮装，即使在他看不到的地方以此讓孩子安心缘琅。

? ? ? 那當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題行為的時(shí)候，我們父母應(yīng)該如何幫助他們呢廓推？書(shū)中提到應(yīng)該遵循的幾個(gè)原則刷袍。

? ? ? ? 第一，不要指責(zé)或批評(píng)孩子的錯(cuò)誤樊展，而是幫助他認(rèn)識(shí)和理解自己的錯(cuò)誤昏兆。只有讓孩子意識(shí)到“原來(lái)這樣做不行”炫隶，我們才能糾正他的問(wèn)題行為。作為父母，我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子晃痴，讓他知道犯錯(cuò)誤是每個(gè)人都避免不了的，錯(cuò)誤并不是終點(diǎn)侮攀，它可以成為全新的起點(diǎn)倦沧。只是讓孩子知道，可以從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，孩子才不會(huì)因此受挫或選擇逃避吩跋，反而能幫助孩子學(xué)會(huì)把失誤當(dāng)成墊腳石寞射，成就更加輝煌燦爛的人生。
? ? ? ? 第二锌钮，當(dāng)孩子面臨困難時(shí)桥温，為孩子獨(dú)立尋找解決方法提供幫助。如果父母選擇直接告訴孩子事情的解決方法梁丘，從孩子的立場(chǎng)來(lái)看侵浸，這其實(shí)等同于聽(tīng)從父母的命令。有的孩子會(huì)選擇服從氛谜，有的孩子會(huì)選擇反抗掏觉，作為父母，我們應(yīng)該讓孩子獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的方法混蔼。如果孩子尋求幫助履腋，父母可以告訴孩子幾個(gè)選項(xiàng)，讓他獨(dú)立做出選擇惭嚣。
? ? ? ? 第三遵湖，教導(dǎo)孩子自己承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)晚吞，作為父母應(yīng)該給予溫暖的擁抱和支持延旧，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子知道，既然犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)后果槽地。如果孩子一個(gè)人無(wú)法承擔(dān)犯錯(cuò)的后果迁沫，那么父母可以陪伴在孩子身邊。無(wú)論是要向某人表示歉意捌蚊，還是承擔(dān)其他什么責(zé)任集畅，都要讓孩子自己認(rèn)識(shí)到“不能因?yàn)樽约旱男袨榻o他人帶來(lái)?yè)p失”，并為自己的錯(cuò)誤真心道歉缅糟。只有這樣挺智，道歉才不會(huì)成為孩子逃避犯錯(cuò)的一種手段。
? ? ? 第四窗宦，反思自己在日常生活中是否反復(fù)對(duì)孩子進(jìn)行賞罰教育赦颇。我們的孩子往往習(xí)慣了賞罰教育媒怯，既做的好有獎(jiǎng)勵(lì)擂啥，做不好受懲罰至扰。父母也是如此，因?yàn)檫@種方式更容易“管教”孩子筝野，但我們最好不要采取這種教育方式号坡。當(dāng)孩子做出積極的行為時(shí)，比起稱(chēng)贊孩子箱亿，父母有更好的教育方式，那就是表露出自己的感激或喜悅届惋。對(duì)于消極的結(jié)果就是不足之處髓帽，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子振奮精神，為了讓孩子改進(jìn)給予其鼓勵(lì)脑豹，而不是指責(zé)或訓(xùn)斥郑藏。很多父母認(rèn)為，為了糾正孩子的壞習(xí)慣瘩欺，在必要時(shí)可以懲罰孩子必盖。其實(shí)這種情況下，最好的方式是制定規(guī)則俱饿。
? ? ? 最后幫助孩子意識(shí)到“我可以選擇自己的人生”歌粥。父母應(yīng)該相信孩子的判斷力，并尊重孩子的意見(jiàn)稍途。一般來(lái)說(shuō)阁吝，父母往往會(huì)在孩子的要求前加上自己的要求⌒蹬模“媽媽?zhuān)苣┪铱梢院团笥褌円黄鹑ビ螛?lè)園嗎突勇？”“嗯，看你的成績(jī)?cè)跊Q定坷虑〖撞觯”乍一看，父母好像答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求迄损，但實(shí)際上定躏，這里隱藏的含義卻是父母想要根據(jù)自己的意圖來(lái)引導(dǎo)孩子。因此父母需要學(xué)會(huì)把決定權(quán)交給孩子芹敌，讓他自行決定痊远。父母總會(huì)有各種擔(dān)心，其實(shí)即使讓孩子自己做決定氏捞，也不會(huì)出什么大問(wèn)題碧聪。父母只要尊重并支持孩子的決定，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)提供幫助就夠了液茎。在這種教導(dǎo)下長(zhǎng)大的孩子不僅能培養(yǎng)“我是獨(dú)立的個(gè)體”這種勇氣逞姿，還能在自己的人生中決定自己的價(jià)值辞嗡，這就是“獨(dú)立”。

? ? ? 以上方法原則為5點(diǎn):

? ? ? 第一滞造，理解錯(cuò)誤续室。

? ? ? 第二，獨(dú)立解決谒养。

? ? ? 第三挺狰，承擔(dān)責(zé)任。

? ? ? 第四蝴光，反思賞罰教育她渴。

? ? ? 第五达址，尊重孩子的意見(jiàn)蔑祟。

? ? ? 學(xué)習(xí)完之后我突然意識(shí)到之前在孩子的教育上犯了很多錯(cuò)。從這學(xué)期9月1號(hào)開(kāi)學(xué)后老師經(jīng)常給我反饋沉唠。孩子在課堂上小動(dòng)作特別多疆虚，傳紙條、畫(huà)畫(huà)满葛、玩筆總之注意力不在學(xué)習(xí)上径簿。一個(gè)多月的時(shí)間老師已經(jīng)和我反饋三次了。我每次采取的方法就是指責(zé)嘀韧、批評(píng)還有訓(xùn)斥篇亭，也試過(guò)用賞罰的方式，比如表現(xiàn)好有零花錢(qián)锄贷，表現(xiàn)不好就沒(méi)有或者倒扣译蒂。可是效果并不怎么理想谊却，孩子問(wèn)題行為依舊存在柔昼。

? ? ? 建議大家把這幾條原則寫(xiě)在便簽紙上。貼在自己家的冰箱或者自己平時(shí)最逞妆妫看到的地方捕透，來(lái)提示自己按此執(zhí)行。

? ? ? 為此我自己制訂了一個(gè)計(jì)劃碴萧。當(dāng)孩子再出現(xiàn)問(wèn)題行為的時(shí)候我會(huì)這樣跟孩子對(duì)話(huà):

? ? ? 1.“哇乙嘀，你犯錯(cuò)了哦。又多了一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)破喻』⑿唬快看看自己的錯(cuò)在哪？”

? ? ? 2.“應(yīng)該怎么改正呢低缩？”（如果孩子不知道要怎么改正嘉冒，給他提供幾個(gè)建議并和他一起分析一下由他自己做選擇曹货。）

? ? ? 3.“那你現(xiàn)在錯(cuò)了，是不是應(yīng)該自己承擔(dān)后果呀讳推？如果你沒(méi)有勇氣向?qū)Ψ降狼付プ眩瑡寢尶梢哉驹谂赃吪隳恪银觅！?/p>

? ? ? 不再為了容易管教而采用懲罰教育礼饱，相信孩子的判斷，尊重他的意見(jiàn)究驴，多關(guān)注孩子镊绪，給他安全感。

? ? ? 你不妨也來(lái)試試哦洒忧！