作為一名即將步入教師崗位的人，我常常問自己：“如果我是語文老師媒峡，我該如何教學(xué)生瘟栖？”
說起“五育并舉”，很多人想到的是“德”就是思想品德課谅阿，“智”就是語數(shù)外等文化課半哟，“體”就是體育課，“美”是美術(shù)課签餐，“勞”是勞動(dòng)技能課寓涨。
然而從另一個(gè)層面來說，“五育并舉”其實(shí)是在每一門學(xué)科中都要滲透出“德智體美勞”的氯檐。我想戒良，我的語文課也是要“五育并舉”的。
有一段經(jīng)典幽默的句子：“壞人不可怕冠摄，就怕壞人有文化糯崎。”其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)人品德的重要性河泳。先育人再育才沃呢，否則一個(gè)有文化的壞人只會(huì)對社會(huì)造成更大的威脅。
所以在我的語文課中乔询，我會(huì)使學(xué)生在閱讀中樟插，學(xué)習(xí)中，樹立良好的三觀竿刁，培養(yǎng)學(xué)生美好的品德黄锤，讓學(xué)生做一個(gè)有文化的好人。
素質(zhì)教育以來食拜，很多人都高喊成績不重要鸵熟，甚至社會(huì)上出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)無用論”。然而在高考的指揮棒前负甸，成績依然是很重要的流强。寒窗苦讀十余年，所有人都希望能考一個(gè)好成績呻待，考一個(gè)好大學(xué)打月，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，有一個(gè)美好的前程蚕捉。
所以我會(huì)總結(jié)一套語文學(xué)習(xí)的方法奏篙。答題總有技巧，特別是閱讀理解和作文，我會(huì)教給學(xué)生更多的答題技巧秘通。然而空有技巧沒有用为严，因?yàn)檎Z文的知識(shí)點(diǎn)很碎，需要積累和梳理肺稀。而且語文需要理解能力和文字表達(dá)能力第股，所以在教授技法的同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生多讀書话原，多寫作夕吻，多積累。
在這個(gè)電腦手機(jī)都能打字的時(shí)代稿静，很多人都出現(xiàn)了提筆忘字的情況∷蠊冢現(xiàn)在社會(huì)呼吁大家要多手寫文字辕狰。其實(shí)對于學(xué)生來說改备，手寫文字更為重要。
往大處來說蔓倍，中華文字是最美的文字悬钳，作為中華民族的繼承人理應(yīng)有一手好字。往小處來說偶翅，寫一手好字默勾，無論是是考試中還是將來在工作中，都能占很大優(yōu)勢聚谁，俗話說：“字如其人”嘛母剥。
所以我會(huì)讓我的學(xué)生堅(jiān)持練字。練字不是聽聽老師講課就能練好的形导，它更需要的是每天堅(jiān)持練習(xí)环疼，我會(huì)讓我的學(xué)生每天都要臨摹字帖，長期堅(jiān)持朵耕，行成肌肉記憶炫隶，練就一手好字！
現(xiàn)在很多人在閱讀的時(shí)候是沒有審美能力的阎曹，看書不過圖一樂伪阶，只看表面情節(jié)卻無法深入思考。
我會(huì)培養(yǎng)我的學(xué)生閱讀審美的能力处嫌，看完一篇文章能挖掘出情節(jié)深處所蘊(yùn)含的道理栅贴，所表達(dá)的感情，然后取其精華棄其糟粕熏迹，行成自己的見解檐薯，從書中學(xué)習(xí)更多的人生哲理，從閱讀中獲得進(jìn)步癣缅。
最后我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力厨剪，每天堅(jiān)持讀書哄酝，堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持練字祷膳，勤耕不輟陶衅，只有長久的堅(jiān)持才能獲得成功！
