? ? ? ? 2019 年暑假驶悟，一個最充實(shí)的暑假胡野，因?yàn)橄嘤龌ゼ樱斋@滿滿痕鳍×蚨梗互加給予我?guī)椭o予我激情笼呆，給予我力量熊响！所學(xué)的知識將一直陪伴我，感恩互加诗赌！
? ? ? ? ? 有幸成為互加計(jì)劃教育信息2.0素養(yǎng)提升班的學(xué)員汗茄，在這個班里共上七節(jié)課，每次課都認(rèn)真聽講境肾，記筆記剔难，悉心打卡，每節(jié)課都有不同的收獲奥喻！干貨滿滿偶宫。其中最喜歡四節(jié)課，何其鋼老師的《微信小程序創(chuàng)新應(yīng)用案例》环鲤，王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》纯趋，朱思思老師的《教學(xué)實(shí)踐中思維導(dǎo)圖》以及鐘文秒老師的《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)PBL設(shè)計(jì)》。
? ? ? ? 何其鋼老師的《微信小程序創(chuàng)新應(yīng)用案例》冷离，在教學(xué)方面非常適用吵冒，他講了十二個小程序，有小打卡西剥，小年糕痹栖，朋友圈長視頻，小獎狀等瞭空！新學(xué)期開始揪阿，我給學(xué)生留作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有應(yīng)付作業(yè)情況咆畏，我靈機(jī)一動南捂，用小獎狀程序扫沼，給寫得好的同學(xué)做個獎狀鲸匿，真是收到出乎意料的效果，作業(yè)優(yōu)秀率一天比一天多惰蜜！一周下來钮蛛，全班幾乎每個人都收到了小獎狀鞭缭，看到孩子們進(jìn)步，心里也開心愿卒！這也是我學(xué)習(xí)所得缚去！小技術(shù)大應(yīng)用，小窗口琼开，大世界易结！
? ? ? ? 王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》跨學(xué)科學(xué)習(xí)是由低級思維向高級思維轉(zhuǎn)變，提高綜合能力柜候，提升綜合素養(yǎng)搞动。跨學(xué)科學(xué)習(xí)基于教材渣刷，基于主題鹦肿，基于生活！與之相關(guān)的各個學(xué)科相融合辅柴，提出問題箩溃，自主學(xué)習(xí)瞭吃，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作探究解決問題能力及創(chuàng)造能力涣旨！這種新的教學(xué)理念歪架，與時(shí)俱進(jìn)，給人耳目一新的感覺霹陡，深深感嘆傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代潮流和蚪，也感知活到老，學(xué)到老的重要意義烹棉，我要把這種新的教學(xué)方法逐漸運(yùn)用到教學(xué)中攒霹！開拓孩子們眼界，讓他們接受更多的新鮮事物浆洗，我也模仿老師做了跨學(xué)科筆記催束！一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)！
? ? 朱思思老師的《教學(xué)實(shí)踐中思維導(dǎo)圖》辅髓，思維導(dǎo)圖是英國東尼博贊發(fā)明腦力潛能開發(fā)表達(dá)有效圖形的思維工具泣崩，運(yùn)用圖文，調(diào)動大腦洛口，將思維可視化矫付，有助于開發(fā)學(xué)生發(fā)散思維！我學(xué)到了思維導(dǎo)圖八種形式第焰，圓圈形买优，樹狀形，流程圖挺举，多重流程圖杀赢，氣泡圖湘纵，雙重流程圖脂崔，括號圖梧喷，橋形圖。運(yùn)用思維導(dǎo)圖不只是知識搬運(yùn)工铺敌，而是引導(dǎo)學(xué)生正確使用汇歹。那么如何激發(fā)學(xué)生更好運(yùn)用思維導(dǎo)圖呢？是我們教師當(dāng)下思考的問題偿凭。運(yùn)用思維導(dǎo)圖是讓學(xué)生學(xué)會化繁為簡，自主表達(dá)痰哨，每個人思維不一樣胶果，學(xué)生更能自由表達(dá)自己，個性發(fā)展斤斧，學(xué)生將知識有條理歸納總結(jié)達(dá)前事半功倍效果稽物！學(xué)生可以運(yùn)用到各個知識領(lǐng)域。在新學(xué)期，我要把思維導(dǎo)圖運(yùn)用到課堂吼过，讓學(xué)生們用思維導(dǎo)圖疏理所學(xué)知識點(diǎn)，學(xué)會歸納總結(jié)酱床！
? ? ? ? 鐘文秒老師的《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)PBL設(shè)計(jì)》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)方法趟佃，即學(xué)生通過一段時(shí)間閃對真實(shí)復(fù)雜問題進(jìn)行探究，并從中獲得知識和技能闲昭！項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是確定學(xué)習(xí)主題，根據(jù)學(xué)科知識綜合化鸯绿，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐簸淀，小組合作探究瓶蝴，利用信用技術(shù)運(yùn)用租幕，使學(xué)生學(xué)習(xí)個性化，多元化男窟！我是名英語教師珠叔，把《How do you make a banana milk shake》進(jìn)行簡單項(xiàng)目設(shè)計(jì)！
項(xiàng)目啟動：《How do you make a banana milk shake》
框架：
1.主題How to make a banana milk shake
2.成立小組.構(gòu)買食材及討論如何制奶昔
3.通過閱讀課本預(yù)習(xí)相關(guān)英語詞匯祷安。
4.實(shí)踐操作，分享奶昔凉唐！
執(zhí)行方面：
1. 小組成員在市場采購香蕉庸追，酸奶等台囱。
2.詳細(xì)學(xué)習(xí)制作奶昔及掌握順序詞first.second. then. finally.
3.分享美飲！
4. 總結(jié)收獲咱娶！
成果展示强品！
? 這都是簡單模仿階段，在以后教學(xué)中逐漸積累的榛，靈活應(yīng)用，挖掘教材雕薪，挖掘?qū)W生潛力晓淀，提升自己！
? ? ? 信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合凶掰，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生視野局劲，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奶赠！達(dá)到事半功倍的效果！感謝互加計(jì)劃毅戈，激起我學(xué)習(xí)的熱情，為了學(xué)生赘理，為了教育事業(yè)扇单，我愿春蠶到死絲方盡！
