生活在21世紀(jì)的人們需要各種綜合能力去解決實(shí)際問(wèn)題，而學(xué)校的教育體制并未能培養(yǎng)出這樣的學(xué)生枣抱。學(xué)習(xí)科學(xué)一直致力于研究如何教育出應(yīng)對(duì)21世紀(jì)所需要的人才熔吗，基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)就屬于這一范疇的成果。
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)佳晶、實(shí)現(xiàn)想法并解決問(wèn)題桅狠，是一種基于建構(gòu)主義理論的情境式學(xué)習(xí)方式，認(rèn)為學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐不能分開轿秧，而應(yīng)該合并在一起中跌。基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)有六大關(guān)鍵特征：
1）從一個(gè)需要解決的問(wèn)題開始菇篡，這個(gè)問(wèn)題叫做驅(qū)動(dòng)形問(wèn)題漩符；
2）課堂關(guān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求達(dá)到科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并通過(guò)評(píng)估逸贾；
3）學(xué)生通過(guò)科學(xué)實(shí)踐對(duì)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題展開探究陨仅，并應(yīng)用所學(xué)重要的學(xué)科思想；
4）學(xué)生铝侵、老師及共同體成員參與協(xié)作性的活動(dòng)灼伤，一同尋找解決問(wèn)題辦法；
5）在參與實(shí)踐過(guò)程中咪鲜，學(xué)習(xí)技術(shù)提供腳手架狐赡；
6）學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造解決問(wèn)題的一系列共享的學(xué)習(xí)產(chǎn)物，是可公開的課堂學(xué)習(xí)成果疟丙。
