觀察時間：2021.12
觀察對象：部分幼兒
觀察地點(diǎn)：室內(nèi)
觀察教師：劉曉丹
觀察實(shí)錄：
幼兒園要求尊重孩子的自主意識，在區(qū)域游戲上也要這樣做宫仗，讓孩子自由磅轻、自主的進(jìn)行選擇。
每當(dāng)提到建構(gòu)區(qū)我們就不由自主的想到各種各樣的積木僧免，孩子們用各種積木自由的進(jìn)行搭建自己喜歡的東西，不僅能培養(yǎng)孩子的想象力捏浊，還可以讓孩子根據(jù)自己的意愿進(jìn)行搭建懂衩。讓孩子進(jìn)行搭建游戲可以發(fā)展他們的思維力，想象力、創(chuàng)造力浊洞，和動手操作能力以及互相合作的能力牵敷，建構(gòu)區(qū)游戲還能讓幼兒了解各種建構(gòu)材料的性質(zhì)。如：木制的沛申、塑料的劣领、自制的等，我們幼兒園為了讓孩子得到更好的發(fā)展铁材。為了滿足幼兒發(fā)展的需要尖淘，我們還充分利用各種資源，收集各種能搭建的材料著觉，充實(shí)到我們班級內(nèi)的的建構(gòu)區(qū)域里面村生。
對比10月和11月的搭建情況來看，我們班的搭建水平在12月有了不錯的提高饼丘。在10月和11月大部分的小朋友還不能用管道積木和雪花片搭建出來具體的物體趁桃，只有一小部分小朋友才能搭建出來具體的物體，但在11月我發(fā)現(xiàn)我們班已經(jīng)有不少小朋友都能用管道積木和雪花片搭建出來具體的物體肄鸽。
教師：“彭梓妍小朋友你和王一博小朋友還有劉楷博小朋友在搭建什么呢卫病？可以和老師說一說嗎？”彭梓妍小朋友說：“可以呀典徘！”教師：“你們搭建的這個物體的名字叫什么呀蟀苛。”王一博小朋友回答說：“這是我們一起搭建的螃蟹逮诲≈钠剑”彭梓妍小朋友和劉楷博小朋友一起說：“是的，這是我們一起搭建的螃蟹梅鹦●伤Γ”教師：“為什么要搭建螃蟹呢？搭建其他的物體不可以嗎齐唆？”劉楷博小朋友說：“因?yàn)橄奶斓臅r候嗤栓，我們的爸爸媽媽帶著我們?nèi)ズ＿呁妫ズ＿呁婢蜁吹襟π饭坑剩覀兌枷矚g螃蟹茉帅，所以就用管道積木做了一只螃蟹∶窖常”教師：“彭梓妍小朋友、王一博小朋友摔敛，是像劉楷博小朋友說的這樣嗎廷蓉？”彭梓妍小朋友和王一博小朋友一起說早：“是的，我們都很喜歡螃蟹，所以就用管道積木搭建了一只螃蟹桃犬∩层玻”教師：“老師也很喜歡去海邊，也很喜歡螃蟹攒暇，你們能把你們用管道積木搭建出來的螃蟹送給老師嗎土匀？”三位小朋友一起回答說：“我們最喜歡老師了，當(dāng)然可以送給老師啦形用！”
教師反思：
孩子們對見過的就轧，體驗(yàn)過的，喜歡的事物印象特別深刻田度，而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來妒御，也真的很好。積木雖然是孩子們自己選的镇饺，不代表他們能對積木的玩法很熟練乎莉，教師可以適當(dāng)給予幫助。在引導(dǎo)幼兒的同時要尊重幼兒的創(chuàng)意奸笤，讓幼兒說說自己做的是什么惋啃，幫助幼兒理順?biāo)悸贰＝處熯m當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議监右，幫助他們完成得更好边灭。我想在下次的活動中，讓孩子們之間有更進(jìn)一步的交流秸侣，孩子們在交流的同時也提升了他們的想象力和合作能力存筏。
