今天是我參加勇氣讀書(shū)會(huì)的第182天
閱讀本數(shù)：第八本
閱讀書(shū)目：古典《躍遷》第三章
3.5自下而上：構(gòu)建自己的知識(shí)體系
讀書(shū)筆記：
這一整章的內(nèi)容連在一起隅很，是一個(gè)清晰的、自下而上構(gòu)建自己的知識(shí)體系宙彪，并且是讓知識(shí)產(chǎn)生價(jià)值的完整體系，是建立自己的知識(shí)體系有巧，躍遷成為知識(shí)高手的技術(shù)：
? 站在知識(shí)源頭释漆，萃取知識(shí)晶體；
? 聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)篮迎，用一塊晶體換回來(lái)更多晶體男图；
? 以問(wèn)題為中心學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的問(wèn)題樹(shù)甜橱；
? 用知識(shí)IPO讓知識(shí)變成價(jià)值逊笆。
二、躍遷時(shí)刻
用提問(wèn)學(xué)習(xí)岂傲，用聯(lián)機(jī)思考难裆，用輸出整合
? 不是學(xué)不學(xué)的差距，是認(rèn)知效率的差距镊掖。
? 知識(shí)源頭與功利讀書(shū)：要區(qū)分一二三四手知識(shí)差牛，站在知識(shí)源頭，極其功利地讀書(shū)堰乔。
? 聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：打磨自己的一塊知識(shí)晶體偏化，然后和他人交換知識(shí)，聯(lián)機(jī)獲取他人腦子里最新的知識(shí)镐侯。
? 以問(wèn)題為中心：區(qū)分知識(shí)樹(shù)與問(wèn)題樹(shù)侦讨。
? 知識(shí)IPO：以提出問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)、以解決問(wèn)題為整合苟翻、用輸出倒逼輸入產(chǎn)品化韵卤。
? 知識(shí)體系：?jiǎn)栴}導(dǎo)向、聯(lián)機(jī)思考崇猫、知識(shí)晶體和信息源頭沈条。
