文字并不是理想的思想媒介。不然苔埋，我們讀書時(shí)懦砂，透過(guò)作者的文字，完全可以接觸、透視他的思想荞膘。白紙黑字和所思所想存在很大差距罚随，我們的文字即便再實(shí)用、語(yǔ)法再完善也無(wú)法將一個(gè)人的思想刻印下來(lái)羽资。不僅如此毫炉，一字多義、一詞多義現(xiàn)象的存在以及龐大的詞匯量削罩，使我們?cè)谔綄ぷ髡弑疽獾倪^(guò)程中面臨著一條又一條思想的岔路口瞄勾。
為了有效的溝通，我們有必要使用與作者想表達(dá)的意義相同的字詞——找出共通的詞義達(dá)成共識(shí)弥激，只有這樣进陡，我們才能感受到作者的感受，思考著作者的思考微服。也就是說(shuō)趾疚，我們先要確定字詞的精準(zhǔn)含義，隨后以蕴，才能在處理好語(yǔ)言文字問(wèn)題的基礎(chǔ)上糙麦，探究文字背后的思想含義。
「找出關(guān)鍵字詞」
旅行之前丛肮，務(wù)必要有目的地赡磅，哪怕是大致的方向。同樣宝与，我們讀書的過(guò)程中焚廊，不能在作者的文字世界漫無(wú)目的地跋涉，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)习劫，而無(wú)法發(fā)現(xiàn)真正的風(fēng)景咆瘟。我們需要路標(biāo)的指引，需要關(guān)鍵字詞的引導(dǎo)诽里，才能一窺作者思想全貌袒餐。
謹(jǐn)記：并不是作者所使用的每一個(gè)字都很重要，更進(jìn)一步講谤狡，作者所使用的文字大多數(shù)都不重要灸眼。只有當(dāng)他以特殊方法來(lái)運(yùn)用一些字的時(shí)候（或者反復(fù)強(qiáng)調(diào)），那些字對(duì)他來(lái)說(shuō)豌汇，對(duì)身為讀者的我們來(lái)說(shuō)幢炸，才是重要的。
作者使用的那些包含日常用語(yǔ)含義的字詞拒贱，正是因?yàn)樗究找姂T宛徊，所以佛嬉，并沒有給我們?cè)斐衫溃x起來(lái)也就毫無(wú)壓力闸天。而最關(guān)鍵暖呕、最重要的字詞，是其含義讓我們頭痛的那些字詞苞氮。
怎么發(fā)現(xiàn)這些猶如路標(biāo)一般的字詞呢湾揽？以下是幾個(gè)簡(jiǎn)便的確定方法：
1.作者開誠(chéng)布公地強(qiáng)調(diào)某些特定的字詞，而不是其他笼吟。比如：以不同的字體區(qū)分库物、將字體加粗、加括號(hào)標(biāo)示等贷帮。
2.每一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域都有獨(dú)特的專門用語(yǔ)戚揭。這方面，作者所處的領(lǐng)域和研究的主題必然會(huì)有所體現(xiàn)撵枢。
3.憑借以往對(duì)這個(gè)主題的知識(shí)來(lái)尋找民晒。如果你已經(jīng)知道所讀的書屬于哪個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，那么锄禽，你可以依照以往書籍中的關(guān)鍵詞發(fā)現(xiàn)手中這本書里的關(guān)鍵字詞潜必。當(dāng)然，這是在你熟悉該知識(shí)領(lǐng)域的情況下沃但。要是不熟悉呢磁滚？一般而言，只要看到不是平常慣用的單字绽慈、詞匯恨旱，一定是辈毯。
4.作者和其他作者爭(zhēng)執(zhí)的某個(gè)用語(yǔ)坝疼。不多說(shuō)，你懂得谆沃。
我們中的多數(shù)人是沒有主動(dòng)的閱讀钝凶，沒有要求，沒有核驗(yàn)唁影，對(duì)字句毫不用心耕陷，對(duì)思想不做探究，也就達(dá)不到閱讀應(yīng)有的效果据沈，體會(huì)不到閱讀的樂趣哟沫。
當(dāng)我們讀有助于增進(jìn)理解力的書時(shí)，我們無(wú)法了解書中的每一個(gè)字詞锌介，這是合理的嗜诀。如若將這些書中紛繁復(fù)雜的字詞視為稀松平常的日常用語(yǔ)猾警，我們無(wú)法進(jìn)一步深入了解此書，因?yàn)檫@些字詞絕不是新聞隆敢、廣告用語(yǔ)那樣的理解程度发皿。
「如何發(fā)現(xiàn)并確定字義？」
概括起來(lái)拂蝎，我們找到的這些關(guān)鍵字詞一般具有兩種可能：1穴墅，全書自始至終每一個(gè)地方每次使用都是一個(gè)意義，即一詞一義温自。2玄货，同一個(gè)字詞，在不同的地方變換含義悼泌，會(huì)有兩三種乃至多重意義誉结，即一詞多義。
一詞一義的情況很好辦券躁，接著讀下去就是了惩坑。一詞多義就沒有這么簡(jiǎn)單了，這就需要我們對(duì)關(guān)鍵詞驗(yàn)明正身也拜，理順?biāo)亩嘀匾饬x以舒，并進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析，尤其注意同義字詞替換慢哈、多重意義組合使用蔓钟。
如何掌握多重意義？我們得充分利用上下文所理解的所有字句卵贱，來(lái)推敲滥沫、推斷出我們所不了解的、讓我們頭痛的键俱、困擾的字詞的意義兰绣，這個(gè)方法類似于順藤摸瓜。確定好關(guān)鍵字詞的具體意義之后编振，我們?cè)趯で笞髡咚枷雽毑氐牡缆飞喜潘闶怯诌~出了標(biāo)志性的一步缀辩。
書中那些我們無(wú)法一讀即懂的字句，正是增進(jìn)我們理解力的關(guān)鍵踪央，因?yàn)檎撬鼈儙Ыo我們新的洞察和啟發(fā)臀玄，如果我們不予重視，就會(huì)失去深刻理解主旨畅蹂、提升閱讀能力健无、提高個(gè)人素養(yǎng)的機(jī)會(huì)∫盒保可是要想通過(guò)迅速發(fā)現(xiàn)并確定關(guān)鍵詞來(lái)更多累贤、更快募胃、更好地讀書，也絕非輕輕松松畦浓。整個(gè)過(guò)程好像玩拼圖痹束，我們不斷地試錯(cuò)，拼合起來(lái)的部分越多讶请，就越容易找到余下的拼圖祷嘶，也就更能看清整個(gè)拼圖的全貌。
讀書時(shí)夺溢，我們要記得找出重要的關(guān)鍵字詞论巍。如果是一詞多義，就要確認(rèn)不同意義的轉(zhuǎn)換风响，唯有如此嘉汰，才能與作者達(dá)成共識(shí)，對(duì)該書的理解才夠深入状勤，我們才能于閱讀之中獲得成長(zhǎng)鞋怀。
閱讀習(xí)慣上這個(gè)小小改變，一定會(huì)產(chǎn)生意想不到的巨大效果持搜。不信密似，你試試？
參考資料：
《如何閱讀一本書》葫盼，[美]莫提默·J.艾德勒 查爾斯·范多倫 著残腌，郝明義 朱衣 譯，商務(wù)印書館贫导，2014年版
喜歡請(qǐng)點(diǎn)贊?
