望子成龍、望女成鳳矢空，是每一個家長都希望看到的事情航罗。但是，有一個家長卻希望自己的孩子能夠愚鈍一些屁药。唐宋八大家之一的蘇軾粥血，也就是蘇東坡。東坡肉就是他發(fā)明的。
然而复亏，事實真的是這樣嗎趾娃？蘇軾曾經(jīng)做過一首《洗兒詩》。
人皆養(yǎng)子望聰明缔御，我被聰明誤一生抬闷。惟愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿刹淌。
這首詩很好理解：每個人生養(yǎng)孩子都希望他們能聰明饶氏，我卻因為太聰明而被聰明耽誤了一生。只希望我的兒子愚笨遲鈍有勾，沒有災(zāi)難疹启，沒有禍患，而做到公卿蔼卡。
蘇軾的詩文傳遍天下喊崖。但是，他的政治抱負(fù)施展了嗎雇逞？所以蘇軾真的很聰明嗎荤懂？至少是不夠聰明的。否則也不至于沒有機會施展自身的政治抱負(fù)塘砸，施展自己的才華节仿。
一個資質(zhì)愚笨魯鈍的人，平平安安掉蔬、無災(zāi)無禍地官至公卿（相當(dāng)于現(xiàn)在國家級的官職）廊宪，確定這首詩不是在說反話。一個人需要怎樣的智慧女轿，才可以平安箭启、無災(zāi)禍的官至公卿。
有句話叫做“善戰(zhàn)者無赫赫之功”蛉迹。有個詞叫做“大智若愚”傅寡。所以，這首詩真的是希望自己的孩子不夠聰明北救？荐操？？
家長因為吃夠了生活中的苦珍策，受夠了沒有知識的累淀零。（有知識的家長就更加知道知識的重要性了）所以，他們就會將自己的期望加在孩子的身上膛壹。
希望孩子能夠好好地讀書，學(xué)習(xí)知識。能夠出人頭地模聋，給自己博出一個好的未來肩民，不用像自己一樣，一輩子辛苦受累链方。出發(fā)點是好的持痰，使用的方法……
一，以成績論高低祟蚀，這是家長的通病工窍。
但是，不得不說前酿，大多數(shù)的孩子都不會適應(yīng)這種模式的患雏。好好讀書沒錯，但并不是重點罢维。真正的重點是學(xué)習(xí)知識淹仑。而不是一味地讀書，那樣的結(jié)果只是制造分奴而已肺孵。
孩子知道問題的答案匀借。但是，孩子知道這種知識究竟是干嘛用的嗎平窘？能夠靈活地運用自己學(xué)到的知識嗎吓肋？分?jǐn)?shù)，本就是附加品而已瑰艘，不知什么時候成了正品了是鬼。變成衡量孩子高低的標(biāo)準(zhǔn)。
若真的希望自己的孩子有所成就磅叛，一定搞清楚一件事屑咳。分?jǐn)?shù)與知識是兩回事，不是一種東西弊琴。不要將知識與分?jǐn)?shù)混為一談兆龙。否則，很容易出問題的敲董。
“分?jǐn)?shù)越高也就代表著知識掌握得越牢固”這句話正確嗎紫皇？很明顯，這句話是一種非常錯誤的觀念腋寨。但是聪铺，這句話卻被家長奉為真理。
不是分?jǐn)?shù)越高萄窜，知識掌握得越牢固铃剔。恰恰相反撒桨，正是因為知識掌握得越牢固，分?jǐn)?shù)才會越高键兜。兩者順序一旦弄反凤类，絕對會出現(xiàn)各種各樣的問題。而家長仍不自知普气，甚至不知道原因出在哪里谜疤。
分?jǐn)?shù)帶來的榮耀，好似夢幻泡影现诀。很多時候都是一戳就破夷磕。知識就不一樣了，它會伴隨著你的一生仔沿，隨著你的成長而成長坐桩。
讀書不是一味的死讀就可以了，無法靈活運用所學(xué)到的知識于未，分?jǐn)?shù)再高也只是惘然撕攒。百無一用是書生，說的就是這種無法靈活運用知識的人烘浦。所以抖坪，不要沉浸在分?jǐn)?shù)的榮耀中。
踏上社會闷叉，沒人會在意你的分?jǐn)?shù)擦俐，只會在意你能否解決他們的問題。只注重分?jǐn)?shù)握侧，在社會上栽跟頭的比比皆是蚯瞧。
二，玩樂是孩子的一種天性品擎，也是調(diào)整自身心情的一種方式埋合。
但是，家長卻剝奪了這種天性萄传。只為了能讓孩子將更多的心思放在學(xué)習(xí)上甚颂。我不禁想問一句，有用嗎秀菱？
對于有的孩子是有用的振诬，這是一種必然。畢竟那么龐大的數(shù)量衍菱，總會有些孩子適合這種學(xué)習(xí)方式赶么。然而，適合的人畢竟只是少數(shù)脊串。不是每個孩子都適合這種學(xué)習(xí)模式的辫呻。
上面也已經(jīng)說了清钥。為了分?jǐn)?shù)，讓孩子不停地學(xué)習(xí)放闺，有效果是一定的循捺。因為，總有一些孩子適合這種學(xué)習(xí)模式雄人。但是，不是每個孩子都適合這種學(xué)習(xí)方法的念赶。
強行讓孩子用自己不適合的方法學(xué)習(xí)础钠，很多時候都會適得其反的。家長往往還摸不著頭腦叉谜。我的孩子明明那么努力了旗吁，為什么成績總是提不上去。
不要認(rèn)為孩子的玩樂是種無用的行為停局。玩樂不僅代表著孩子的天性很钓，也是調(diào)整自身心情的一種方式。家長的作用董栽，就是注意孩子的玩樂時間码倦，不要過度就可以了。
三锭碳，父母是孩子的第一任老師袁稽。
家長有好好地做到這個老師的職責(zé)嗎？孩子是什么都不懂的擒抛。但是推汽，孩子會模仿，你的一言一行也會成為孩子未來的某種行事準(zhǔn)則歧沪。
我們看到乞丐都不會施舍歹撒，因為我們知道他們是假的。孩子看到的卻是另一樣?xùn)|西诊胞，如果有一個是真的呢暖夭？那該怎么辦？
小孩子才會分善惡厢钧，大人只看利弊鳞尔。無論是家長還是學(xué)校的老師，都會教育孩子要行善早直，做個善良的人寥假。所以，很多時候霞扬，做好事的都是熱血青年糕韧。大人都是冷眼旁看的角色枫振。
但是，不是所有的善舉都會得到善報的萤彩。家長與學(xué)校教過孩子如何應(yīng)對這種情況嗎粪滤？這會對孩子的善心形成一個巨大的打擊。孩子長大后雀扶，也會成為冷眼旁觀的大人杖小，這是你們想要看到的結(jié)果嗎？
無法理解愚墓，這是一種什么樣的心里予权。
四，將自己的意志強行加在孩子的身上浪册。
孩子說得一定是錯的扫腺，因為孩子什么都不懂。自己一定是正確的村象，因為自己已經(jīng)經(jīng)歷過了笆环，已經(jīng)吃過虧了，所以會讓孩子閉嘴厚者。完全不理會孩子的要求躁劣。
次數(shù)多了，就變成了孩子不懂事籍救、不聽話习绢、不理解家長的良苦用心。然而蝙昙，所謂的良苦用心闪萄，除了感動了自己，還感動了誰奇颠。
孩子是一張白紙败去，但孩子并不是沒有自己的想法。只是家長會以自己的經(jīng)驗來否定孩子的想法烈拒。
家長的良苦用心圆裕。說到底，也只是站在自身的角度來替孩子做出選擇荆几。何曾站在孩子的角度吓妆，真正地為孩子考慮過。
問幾個問題：你做出的選擇吨铸，有多少是來自孩子本身的選擇行拢？你的想法，有多少是根據(jù)孩子的想法來的诞吱？你有尊重過孩子嗎舟奠？
鐵杵磨成針的故事大家都知道竭缝。道理大家都懂。但是沼瘫，還有一個道理抬纸。有誰注意到了嗎？
李白深受觸動耿戚，然后才努力讀書湿故。拋開李白本身資質(zhì)不談。李白愿意讀書膜蛔，才成就了未來的大文豪晓锻。也就是說，出自于李白本身的意志飞几。是李白想要讀書，他才去讀的独撇。
千里馬常有屑墨，伯樂不常有。
真想自己的孩子能夠成才纷铣，需要正確的方法卵史，發(fā)揮孩子的主觀能動性，才可以搜立。否則以躯，只是竹籃打水一場空。
孩子什么都不懂啄踊，所以才需要家長的輔助忧设。輔助，引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)模式颠通，尊重孩子的意志址晕，引導(dǎo)孩子的主觀能動性。讓孩子體會你們工作的辛苦顿锰，以及學(xué)習(xí)的輕松谨垃。
家長起到的作用是引導(dǎo)，以你們的經(jīng)驗與意志引導(dǎo)孩子的意志硼控。而不是用你們的意志鎮(zhèn)壓孩子的意志刘陶。更不是，只要學(xué)習(xí)成績好牢撼，孩子什么都不用管匙隔。
孩子自身的意志與體會才是最重要的。不是孩子花錢大手大腳浪默，而是孩子不懂掙錢的辛苦牡直；不是孩子不喜歡讀書缀匕，而是孩子不知道讀書的重要性。
家長對這些都是深有體會碰逸，這個時候越是體現(xiàn)家長的重要性了乡小。不是直接告訴孩子怎么做。而是引導(dǎo)孩子對錢與讀書擁有一定的概念饵史。引導(dǎo)才是家長最重要的職責(zé)满钟。
千里馬常有，伯樂不常有啊……
