1.2019年11月22日伦籍，教師讀書報(bào)告會(huì)順利召開，分享了《教育的目的》和《兒童的人格教育》兩本書少态。通過《小明的故事》的分享，對(duì)這本書有了更深刻的理解易遣。會(huì)后第四天姚校長點(diǎn)贊彼妻。
2.通過電話咨詢，了解了現(xiàn)代東城的實(shí)際情況豆茫，沒有了想調(diào)走的想法侨歉，改轉(zhuǎn)運(yùn)城國際。
3.重讀魏老師的《學(xué)生時(shí)代的關(guān)鍵學(xué)習(xí)》澜薄，對(duì)孩子的教育更加明確了方向为肮。
4.讀魏老師的《我的學(xué)習(xí)》，知道自己僅僅是觀念轉(zhuǎn)變了肤京。??但是思維方式?jīng)]有轉(zhuǎn)變颊艳，所以需要海量閱讀。不午睡了忘分，去讀書去棋枕！
5.建立了個(gè)人微信公眾號(hào)，打算日更一文妒峦，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不允許重斑，個(gè)人也沒有什么值得發(fā)的東西。
6.這一周在準(zhǔn)備去濟(jì)南講課《平行四邊形的性質(zhì)》肯骇，工作這么多年了窥浪，依然不會(huì)講課祖很，公立學(xué)校老師成長不起來。雖然我班月考第一漾脂，期中第二（全級(jí)25個(gè)班）
7.玲也是個(gè)非常勢(shì)力的人假颇，以后永不和她交流孩子的教育問題，永不和她分享自己的感悟骨稿。不要給他發(fā)任何鏈接笨鸡、資料、文章坦冠。
8.這一周一直在準(zhǔn)備省工作坊的公開課《平行四邊形的性質(zhì)》形耗，才發(fā)現(xiàn)，雖然出成績(jī)辙浑，畢業(yè)近20年的我依然不會(huì)上課激涤。
9.早晨四點(diǎn)多，又失眠了例衍，還是因?yàn)槟阄羝冢厦鳌Ｏ肫鹆宋豪蠋熢卩嵵菡搲系脑挘喝酥勒n程佛玄，愛上容易硼一，想要結(jié)婚就難了，想一起過日子幾乎不可能梦抢。我明白這樣的道理般贼，可我依然對(duì)你念念不忘，想起你心里就充滿力量，下定決心依靠教師聯(lián)盟的力量親自去實(shí)踐課程，讓大家都看到課程的魅力驱闷，讓不了解的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可她宙刘，接納她钠惩，然后形成一個(gè)好的教育氛圍。我知道去做這些是很難的，沱江路小學(xué)的建華校長說過，要想去實(shí)踐課程叠洗，需要整個(gè)學(xué)校各個(gè)方面的改變與配合，僅憑我一己之力能做多少呢旅东？
當(dāng)下大多數(shù)公立學(xué)校教育的干癟與單調(diào)灭抑，和南明的潤澤與豐滿時(shí)常在我的腦海里進(jìn)行著對(duì)比。我時(shí)常想抵代，如果某個(gè)孩子不是在這里上學(xué)腾节，而是在運(yùn)城國際，他一定不是現(xiàn)在的他，他對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和定位案腺，家長對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和希冀也會(huì)是完全不同的吧庆冕。
明年孩子也將進(jìn)入一年級(jí)，我該怎么辦劈榨？親自去實(shí)踐課程還是自己去南明聘試試呢愧杯？與其糾結(jié)這些，倒不如先嘗試應(yīng)聘鞋既，如果真的應(yīng)聘上了，再去考慮這個(gè)問題耍铜，畢竟現(xiàn)在自己是否能被心目中的愛人看中都還不一定呢邑闺。
10.忙碌的一學(xué)期又要結(jié)束了，桐肺炎住院17天棕兼，花費(fèi)近九千陡舅，自費(fèi)五千。
11.這學(xué)期報(bào)名了網(wǎng)師得兩門課程《晨誦》《0-8歲兒童的紀(jì)律教育》伴挚，每次都認(rèn)真閱讀靶衍，做預(yù)習(xí)作業(yè)。余江群和趙校長也一起加入了網(wǎng)師茎芋，我們?nèi)齻€(gè)颅眶，攜手走在這條路上。
12.二十九這一天田弥，我抬東西傷了腰涛酗，疼得不敢走路，只能躺在床上偷厦。初一早晨商叹，慢慢走出來，行行看到我居然驚喜地問：你好了嗎只泼？
正月初七剖笙，讀完了《向著明亮那方》。
正月十五请唱，讀完了《二十四節(jié)氣誦讀古詩詞》弥咪，讀著常老師的文字，多次感動(dòng)到流下淚來籍滴。
13.疫情期間酪夷，最近聽了很多講座魏老師的《如何陪孩子度過青春期》《教育路上的那些坑》《中小學(xué)文科該怎么學(xué)》；諶洪果的《小王子》《海的女兒》孽惰；郝曉東的《人是怎樣學(xué)習(xí)的》晚岭。這周還要聽馬玲老師的《卓越學(xué)生是怎么來的》。因?yàn)檫@幾年在網(wǎng)師的浸潤勋功，聽這些講座居然是困難不大的坦报，能同化得了库说。開心！我還買了cctalk上全人之美閱讀館的其他課程片择，比如：一潜的、二、三年級(jí)的晨誦字管，古老的回聲啰挪，跟著馬玲老師讀詩等，每天都聽嘲叔，真是一種享受亡呵。
14.桐桐的畫開始有新的元素加入，第一次有了小男孩硫戈，蘋果樹锰什，房子等。而且通過講述丁逝，我們發(fā)展了她的語言表達(dá)能力汁胆，。每天早晨霜幼，我們都會(huì)背誦兒歌嫩码，是從一年里晨誦上摘下來的。感覺對(duì)教育孩子越來越有一種明確的想法了罪既，心情不錯(cuò)谢谦！
15.讀了李武銘老師的預(yù)習(xí)日志，感覺自己的太零散萝衩，只見樹木回挽，不見森林，不能站在高處歸納概括猩谊，這可能是數(shù)學(xué)老師的弊病千劈，下次注意。
16.昨晚開始讀晨誦課程第二次預(yù)習(xí)作業(yè)牌捷，以前讀來只覺得感動(dòng)而講不出道理的文字墙牌，現(xiàn)在讀起來，滿眼都是背后的原理暗甥，寫出了很多的讀后感喜滨。是不是自己的專業(yè)發(fā)展開始進(jìn)入精確期了呢？
17.跟隨網(wǎng)師一起學(xué)習(xí)撤防，感覺自身各方面都有提高虽风，更加自律，更加“自由”。今天老公也說我像變了一個(gè)人似的辜膝，進(jìn)步很大无牵。
18.連續(xù)幾天，為了第二次晨誦作業(yè)而苦惱厂抖。食不安茎毁，寢不穩(wěn)。這才真正理解了一句話：看再多的書忱辅，聽再多的專家講座七蜘，你的能力也不會(huì)得到提高。因?yàn)槟銓W(xué)到的僅僅是一些知識(shí)墙懂，而不是智慧崔梗。智慧是在實(shí)踐中形成的，而不是在閱讀中形成的垒在。返回頭去，再看那些資料扔亥，感悟又深刻了一些场躯。
19.第一次晨頌作業(yè)還湊活，第二次直接被老師批評(píng)了：去年新月默默的作業(yè)旅挤，有大課程意識(shí)踢关，真正做到從孩子生命出發(fā)，有主題粘茄，設(shè)計(jì)接地氣签舞，照顧到孩子的學(xué)情和初中課程特點(diǎn)。比如七上主題“自我?出發(fā)”柒瓣，本學(xué)期主題“尋找?成長”儒搭，比良好的學(xué)員就優(yōu)秀在這點(diǎn)上。我想這與新月默默堅(jiān)持跟隨南明網(wǎng)師學(xué)習(xí)各課程的底蘊(yùn)有關(guān)芙贫。
《0-8歲兒童的人格教育》好幾個(gè)學(xué)員的作業(yè)被表揚(yáng)搂鲫，我看了他們的，能總結(jié)特別到位磺平，也能結(jié)合自己的教育生活去體會(huì)魂仍，確實(shí)比我的好多了。
雖然這幾天女兒住院拣挪，我沒有時(shí)間擦酌，但這和自己的教育學(xué)、心理學(xué)底子薄弱有關(guān)菠劝，另外就是自己對(duì)自己的要求太低赊舶。
20.這段時(shí)間又開始重讀《理想課堂的三重境界》。在魏老師講座之前，一口氣讀完《特別得女生薩哈拉》锯岖，時(shí)而哭泣介袜，時(shí)而歡笑。
21.第三次晨誦課出吹，作業(yè)終于又達(dá)到了良好等級(jí)遇伞，老師也表揚(yáng)了我，說我進(jìn)步很快捶牢。
22.第四次作業(yè)鸠珠，雖然我解讀的不好，但是老師給了很多鼓勵(lì)秋麸。
23.新教育認(rèn)為：生活在不同的語言環(huán)境里渐排，就是生活在不同的世界上；共讀一本書灸蟆，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言和密碼驯耻。共讀，就是和讀同一本書的人真正生活在一起炒考。如果沒有共讀共寫共同生活可缚，教師與學(xué)生、父母與孩子斋枢、學(xué)生與學(xué)生帘靡，就是同一個(gè)屋檐下的陌生人。
24.密集學(xué)習(xí)魏老師的講座瓤帚，感覺對(duì)課程描姚、教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。魏老師的《什么是課程》戈次，聽了三遍轩勘，讀了一遍，頓悟了好多怯邪。
25.蘇突然和我要講座聽赃阀，說聽了我推薦的魏老師的講座覺得特別好，比以前沒事刷劇好多了擎颖。想繼續(xù)聽榛斯。很興奮。希望我有影響了一個(gè)人搂捧。
