——文言文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)如何形成勿侯？
? ? ? ? 1.對(duì)課文進(jìn)行教學(xué)解讀，確定文本的要緊處缴罗、關(guān)鍵點(diǎn)助琐。第一，初讀課文面氓，結(jié)合助讀材料兵钮，對(duì)課文教學(xué)要點(diǎn)有一個(gè)整體把握。第二舌界，細(xì)讀課文掘譬，從文本的具體段落、語(yǔ)句中確定文本要緊處呻拌、解讀的關(guān)鍵點(diǎn)葱轩。第三，區(qū)分不同類型的文言現(xiàn)象，確定“同中有異”的常用字詞靴拱、特殊語(yǔ)句為教學(xué)重點(diǎn)垃喊。
? ? ? 2.把握學(xué)生閱讀“這一篇”課文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)狀況，確定同化袜炕、順應(yīng)的策略本谜。第一，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)狀況（生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)）偎窘；第二乌助，確定同化、順應(yīng)的策略陌知。
? ? 3.確定本課文的教學(xué)目標(biāo)他托、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。要求要有文化的高度纵诞，也要著眼于細(xì)部。一般情況下培遵，教育的難點(diǎn)的確立應(yīng)該基于教學(xué)重點(diǎn)的把握浙芙，而教學(xué)重點(diǎn)的確定更應(yīng)該依循教學(xué)目標(biāo)的要求。
? ? 4.確定教學(xué)落點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法籽腕，設(shè)計(jì)具體的教育的環(huán)節(jié)嗡呼、教學(xué)活動(dòng)。在確定教育的內(nèi)容的時(shí)候皇耗，著重考慮學(xué)生需要學(xué)什么南窗；在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，著重考慮學(xué)生怎樣學(xué)才能學(xué)得好郎楼。
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