這雖然是應(yīng)幼兒園老師的要求仿荆，寫的一篇家長會(huì)之后的感言；也是我自己借此整理思路的一篇文字锦亦。就以此篇作為“寫”的開始吧令境。
孩子不僅是每一個(gè)家庭的希望，更是人類的未來抛蚁；每一位爸爸媽媽都希望在孩子寶貴的童年時(shí)期惕橙，給予他/她最溫馨的陪伴和最有益的教育弥鹦。大部分時(shí)候，我們的陪伴和教育是出于關(guān)愛孩子的本能彬坏，有時(shí)候也會(huì)留心一些幼兒教育方面的理念和方法栓始。
本次幼兒園舉辦的培訓(xùn)會(huì)，對(duì)幼兒園而言，是促進(jìn)“家園共育”的一種方式歹颓；對(duì)家長而言，則是一次寶貴的學(xué)習(xí)领跛、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)吠昭。于我個(gè)人而言，通過本次的培訓(xùn)會(huì)矢棚，最主要的體會(huì)是——對(duì)感官教育在兒童成長過程的意義以及父母在其中角色有了更深切的感受蒲肋。希望通過以下分享與老師、家長共勉申窘。
1孔轴、 孩子通過感官探索世界、形成對(duì)世界的認(rèn)知
直到今天贷洲，我還清晰地記得寶貝口齒模糊的叫出第一聲“媽媽”時(shí)悍引，自己心里熱潮涌動(dòng)的喜悅；寶貝扶著茶幾第一次站起來時(shí)的那份驚訝俩块；第一次邁著蹣跚的步子搖搖晃晃地奔向媽媽懷抱時(shí)的那份感動(dòng)玉凯。
雖然感到驚喜联贩，但也認(rèn)為是自然而言；從來沒有深思過盲厌，孩子是怎么樣學(xué)會(huì)了這一切祸泪。蒙氏教育的理念是，感官讓孩子學(xué)會(huì)了這一切懂扼，孩子是通過感官視、聽赶熟、觸、嗅等探索外在世界陷嘴，在幼小的心靈中形成了對(duì)外在世界的認(rèn)知映砖。在本次培訓(xùn)會(huì)中，對(duì)于感官的分類和對(duì)應(yīng)的練習(xí)活動(dòng)（蒙氏工作）罩旋、使用的教具等有全面的介紹啊央，與會(huì)的家長們也在老師們的帶領(lǐng)下，笨手笨腳的操練了孩子們平時(shí)在幼兒園所進(jìn)行的一些“工作”涨醋，對(duì)感官教育有了親身體會(huì)瓜饥。
2、 感官是螺旋形發(fā)展的
感官是孩子認(rèn)識(shí)世界的途徑浴骂，而感官的發(fā)展是螺旋形從簡(jiǎn)單到復(fù)雜乓土。一開始可能是單一的感官，觸摸溯警、傾聽等。隨后會(huì)運(yùn)用感官來進(jìn)行比較梯轻、模仿甚至歸納食磕。在本次的培訓(xùn)會(huì)上，展示了多款幼兒園平時(shí)采用的教具喳挑，如圓柱體彬伦、還有粉紅塔等，就是依靠感官進(jìn)行判斷伊诵、比較進(jìn)而歸納出多種排序方法单绑。這些對(duì)大人而言，也感覺很有難度的工作曹宴，處于感官發(fā)育敏感期的孩子居然也能夠完成搂橙，讓父母?jìng)冇行┥罡畜@訝。
3笛坦、 父母在感官教育中的角色不是教導(dǎo)区转，更重要的是陪伴。
孩子探索世界的本能版扩，有很多時(shí)候會(huì)和父母保護(hù)孩子蜗帜、教育孩子的本能發(fā)生沖突。對(duì)我自己而已资厉，最近尤其感覺明顯。家里三歲半的小孩似乎已經(jīng)有了自己的主見蔬顾，很多時(shí)候?qū)Ω改傅摹叭钗迳辍彼坪醭涠宦勓绯ィ袝r(shí)候又固執(zhí)到幾乎要讓人抓狂湘捎。很抱歉地說，自己有幾次就忍不住對(duì)小孩發(fā)了脾氣窄刘。
在培訓(xùn)會(huì)的結(jié)尾窥妇，一段“媽媽，請(qǐng)你等等我”的視頻娩践，配上培訓(xùn)老師深情的朗誦活翩，讓我頗感觸動(dòng)。如果父母對(duì)孩子探索世界的需求有更理性的解讀翻伺，或許就不會(huì)誤以為孩子是“任性”材泄、“無理取鬧”；或許就會(huì)有更多的耐心吨岭。培訓(xùn)會(huì)結(jié)尾的“煽情”拉宗，讓我感覺到，在孩子成長的過程中辣辫，父母最重要的角色不是“教導(dǎo)”旦事，而應(yīng)該是陪伴，更多充滿耐心的陪伴急灭。
在家長們一片感動(dòng)和掌聲中姐浮，本次的培訓(xùn)會(huì)圓滿結(jié)束。為人父母葬馋，讓我們和幼兒園一群可愛的老師們卖鲤，一起攜手，陪孩子一起探索這精彩点楼、有愛的世界吧扫尖！
