年末了想著給自己放個(gè)假再榄，停下來(lái)想想來(lái)年的規(guī)劃，結(jié)果享潜，讓人花錢的消息總是來(lái)得最快困鸥。還沒(méi)到跨年日，最先來(lái)的是三個(gè)課程剑按，《AL加速式學(xué)習(xí)法》疾就，《4C學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)》，以及《當(dāng)培訓(xùn)撞見(jiàn)引導(dǎo)技術(shù)》吕座。講真虐译，如果有閑又有錢，都去聽(tīng)聽(tīng)咯吴趴。然而好像我都沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，作為一個(gè)典型的T（是MBTI里面的結(jié)果），當(dāng)然是從手邊已有的信息進(jìn)行縝密的分析锣枝。而我的手邊恰好有一本4C課程孫波老師寫(xiě)的書(shū)厢拭，那顯然是最能讓我了解講師是否對(duì)我路子的絕佳途徑（確實(shí)是這樣，我自己比較喜歡又有內(nèi)容有好玩的課撇叁，有些伙伴可能會(huì)覺(jué)得好玩就好供鸠，或者有趣就好，然鵝我就是這么挑剔的人鬧）陨闹。
這本書(shū)基本上都是在火車或者地鐵上閱讀完成的楞捂，一方面有效利用碎片時(shí)間，另一方面還可以裝裝樣子趋厉，嗯寨闹，蠻好。
目錄和前言其實(shí)也沒(méi)有特別吸引人君账，要不然也不會(huì)到現(xiàn)在才去看繁堡。然而開(kāi)篇引入非常有趣，一上來(lái)就做個(gè)小測(cè)試乡数，讓讀者了解下自己目前的狀態(tài)椭蹄，同時(shí)也樹(shù)立了本書(shū)的權(quán)威（書(shū)中說(shuō)“無(wú)論你打鉤的個(gè)數(shù)是幾個(gè)，這些問(wèn)題都會(huì)在本書(shū)內(nèi)得到解答”）净赴。這個(gè)開(kāi)篇為什么我印象會(huì)如此深刻绳矩，一是因?yàn)橐郧翱催^(guò)的書(shū)都是在一本正經(jīng)講道理，而這本缺像是在講課玖翅，更重要的是翼馆，這個(gè)做法和我自己的課程做法不謀而合（當(dāng)然我也是學(xué)習(xí)褚老師的做法）。這種用體驗(yàn)的方式帶著讀者走烧栋，不就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更想要的也更有效的么写妥？我喜歡。
這么一來(lái)审姓，讓我覺(jué)得珍特，有點(diǎn)意思。后來(lái)書(shū)中提到鼓勵(lì)讀者要帶著筆和紙一起學(xué)習(xí)魔吐，包括彩色的小便簽啥的扎筒，我更來(lái)勁了，這不就是我的閱讀習(xí)慣嗎酬姆？我一個(gè)看《西爾斯懷孕百科》都貼了五顏六色備注post it的人嗜桌，會(huì)不帶一直彩色的筆？太懂我了吧辞色？骨宠！
說(shuō)正文，整本書(shū)四大部分，一共9章层亿。我每個(gè)章節(jié)選取一些我自己印象深刻的或者可以拿來(lái)就用的點(diǎn)分享一下桦卒。
第一部分，學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本概念匿又。
這個(gè)部分我自己印象最深刻的一點(diǎn)是方灾，我們必須轉(zhuǎn)換自己的培訓(xùn)理念，一定要做到捫心自問(wèn)“這個(gè)部分我能不能講碌更？”“如果一定要講裕偿，一定要一上來(lái)就講嗎”。我自己作為一個(gè)入圈不深的培訓(xùn)人來(lái)說(shuō)痛单，很容易陷入一個(gè)誤區(qū)嘿棘，就是恨不得把所有自己懂的東西都榨干全部都塞給學(xué)員。這個(gè)問(wèn)題可能不止我有桦他，很多資深的培訓(xùn)師也有蔫巩。這一腔熱情固然是好，但是也要考慮到學(xué)員的接受度快压，他們想要的重點(diǎn)是什么圆仔？以及，他們想要的接受方式是什么蔫劣？我因?yàn)橐庾R(shí)到自己有這樣的趨勢(shì)坪郭，所以在課程設(shè)計(jì)中會(huì)可以的放一些讓學(xué)員來(lái)主導(dǎo)的環(huán)節(jié)，但是似乎每次總結(jié)的時(shí)候還是嘰里呱啦說(shuō)好多脉幢，到底有沒(méi)有脫離“以學(xué)員為中心”的初衷歪沃，其實(shí)自己真的當(dāng)局者迷。
再說(shuō)一個(gè)可以拿來(lái)就用的點(diǎn)嫌松，就是兩兩搭檔沪曙。我們經(jīng)常讓小組討論，但實(shí)際上小組討論的時(shí)候大部分情況下都是一小部分人參與其中萎羔，其他人只是旁觀液走。而兩兩搭檔互相考察別人，一方面是讓學(xué)員產(chǎn)生更加深刻的鏈接贾陷，另一方面考察別人也是自己強(qiáng)化學(xué)的過(guò)程缘眶，兩個(gè)人都對(duì)知識(shí)有重溫和新的吸收，第三點(diǎn)是髓废，也不會(huì)有學(xué)員落單（如果是奇數(shù)可以和老師配對(duì)或者加入其中一組）巷懈。
第二部分，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法
這個(gè)部分有個(gè)知識(shí)點(diǎn)一定要提一下就是90-20-8的原則慌洪。這個(gè)原則是鮑勃派克根據(jù)伯贊（對(duì)的就是思維導(dǎo)圖那個(gè)伯贊）的20分鐘理論提出來(lái)的顶燕，意思就是說(shuō)90分鐘是一個(gè)人帶著理解的能力能傾聽(tīng)的最長(zhǎng)時(shí)間（所以90分鐘一定要休息了）凑保，20分鐘是一個(gè)人帶著吸收的能力能傾聽(tīng)的最長(zhǎng)時(shí)間（所以20分鐘之后得有something change）,8分鐘是必須要調(diào)動(dòng)學(xué)員的時(shí)間節(jié)點(diǎn)（動(dòng)起來(lái)吧或者停下來(lái)吧）。
到這里我其實(shí)想起來(lái)小時(shí)候聽(tīng)課不認(rèn)真割岛，當(dāng)時(shí)有個(gè)不喜歡的老師經(jīng)常告狀愉适。我爸爸說(shuō)那是老師沒(méi)本事把課講得生動(dòng)犯助，小孩子才會(huì)思想開(kāi)小差癣漆，因?yàn)樾『⒆幽鼙３?0分鐘注意力很不錯(cuò)了（那時(shí)候覺(jué)得我爸也挺護(hù)短的，但我爸真的懂好多凹谅颉）惠爽。后來(lái)又聯(lián)想到我自己認(rèn)證的一些不錯(cuò)的版權(quán)課里，現(xiàn)在就比較深刻理解為什么他們會(huì)那樣去設(shè)計(jì)時(shí)間了（這里真心要給吳老師和褚老師的TTT來(lái)個(gè)硬廣）瞬哼。那由此可以看出為什么我會(huì)對(duì)這個(gè)90-20-8原則印象如此深刻呢婚肆？那就是聯(lián)接舊知，激活新知坐慰。
這一部分也有一個(gè)我覺(jué)得可以立刻就行動(dòng)的點(diǎn)较性。書(shū)中提到，在好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)里结胀，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)變換分組的方式赞咙，讓不同的學(xué)員有相互交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)介紹了剛剛提到的兩兩分組（包括同組相鄰2人和跨組2人）糟港，三人一組攀操，4-7人一組（應(yīng)該是島嶼式），全班分成2大組（可能是會(huì)議室那種）和魚(yú)缸式內(nèi)外圈秸抚。其中我還沒(méi)有用過(guò)的是魚(yú)缸式內(nèi)外圈速和，在這本書(shū)里沒(méi)有看到詳細(xì)描述，但我記得順叔有提過(guò)剥汤，這個(gè)記得要去問(wèn)他討討經(jīng)颠放，看看什么機(jī)會(huì)比較適合，嘗試一下吭敢。
第三部分碰凶，學(xué)習(xí)活動(dòng)的應(yīng)用案例
這一部分的內(nèi)容就非常之豐富了，因?yàn)樽阕阌昧?個(gè)章節(jié)來(lái)重點(diǎn)講省有。要不是因?yàn)橹罢f(shuō)了5號(hào)要講PPT痒留，我是真的很有沖動(dòng)突破一下，選取這里面一個(gè)點(diǎn)做個(gè)15分鐘的分享蠢沿。
我自己目前用過(guò)或者體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)有伸头，學(xué)習(xí)帳篷，學(xué)習(xí)園地（參加培訓(xùn)覺(jué)得很好舷蟀，但自己的課感覺(jué)還是2天課里面用一下更適合恤磷，甚至可以做一些變形）面哼，我想……（這個(gè)活動(dòng)里面的我要結(jié)束和我要開(kāi)始，自己用過(guò)也體驗(yàn)過(guò)變形扫步，很是認(rèn)同）魔策，拉伸復(fù)習(xí)（這個(gè)自己用過(guò)，后來(lái)在VC課上還和蓉蓉河胎，李姐一起討論過(guò)）闯袒，擊掌復(fù)習(xí)（體驗(yàn)過(guò)一次很好的，自己用過(guò)一次然而結(jié)果讓人很詛喪游岳，后來(lái)思考了一下還是自己用錯(cuò)了場(chǎng)域）政敢，自由探索（也是很好的一個(gè)案例，近期在VC的課上也看過(guò)胚迫，所以我覺(jué)得他設(shè)計(jì)的好）喷户，角色扮演，視頻教學(xué)访锻，案例分析褪尝，積極辯論
沒(méi)玩過(guò)的有，感謝分享（作為一個(gè)典型的T期犬，很少用到這個(gè)環(huán)節(jié)河哑，在作為學(xué)員的時(shí)候也不是很能代入，但至少2020找個(gè)機(jī)會(huì)突破一下）哭懈，圖形記錄（這個(gè)只是在思維導(dǎo)圖課上用過(guò)灾馒，其它課上沒(méi)有，也許2020可以嘗試一下）遣总，流程卡睬罗，九宮格（只是單純講授過(guò)），比喻的力量（已經(jīng)想到了一個(gè)點(diǎn)可以在生涯課上使用）旭斥，三張分享卡容达，選擇位置（這個(gè)太好玩了，一定要玩一下垂券，以前自己做的簡(jiǎn)直小兒科）花盐，Jigsaw，價(jià)值調(diào)試類活動(dòng)還有互助自學(xué)類學(xué)習(xí)活動(dòng)菇爪。
第四部分算芯，學(xué)習(xí)活動(dòng)的延伸了解。
這部分主要是站在更高的角度看學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)凳宙，介紹了學(xué)習(xí)活動(dòng)背后的學(xué)習(xí)心理學(xué)一句熙揍。其中也提到了DaveMeier的加速學(xué)習(xí)，用了一個(gè)SAVI模型氏涩。其實(shí)道理都是融會(huì)貫通的届囚，卻又都是知易行難的有梆。
最后的最后，竟然有個(gè)彩蛋意系。我前面不是說(shuō)這本書(shū)特別好玩的地方在于帶著讀者來(lái)體驗(yàn)嗎泥耀？最后面還很貼心的做了一個(gè)活動(dòng)案例索引，不得不再說(shuō)一次蛔添，太懂我了痰催！
趕在DDL前隨心而寫(xiě)，總的來(lái)說(shuō)應(yīng)該會(huì)再看一遍或者兩遍作郭，也更期待可以更自然的可以落實(shí)在自己的課程里陨囊，路漫漫其修遠(yuǎn)兮……
