? ? ? 基礎(chǔ)教育是要為國家培養(yǎng)合格公民，準備精英人才泥兰，要求的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生有知識弄屡，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生有道德、有理想鞋诗、有愛心膀捷，即德智體美勞全面發(fā)展，而不是只有“智”的發(fā)展削彬。教育管理的大目標應(yīng)該為此設(shè)計全庸，以學(xué)生為中心，符合生理發(fā)展規(guī)律融痛。
基礎(chǔ)教育是造就人才和提高國民素質(zhì)的奠基工程壶笼，在世界各國面向21世紀的教育改革中占有重要地位⊙闼ⅲ基礎(chǔ)教育包括幼兒教育覆劈、小學(xué)教育、普通中學(xué)教育（初中沛励、高中）责语，在新時代應(yīng)該有新思維和新措施。
關(guān)于課程
在知識爆炸的年代目派，孩子們變得更加早熟坤候，獲得知識的來源更加寬廣，學(xué)校開設(shè)的課程應(yīng)該適應(yīng)時代的發(fā)展企蹭。課程設(shè)計的功能除了傳授知識白筹，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人智末，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)徒河。根據(jù)新時代的特點系馆，新課程需要重新界定新時期基礎(chǔ)知識和基本技能的概念，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法虚青，形成正確的價值觀它呀、人生觀和世界觀。? ?
隨著年齡的增長棒厘，兒童和青少年構(gòu)建知識體系纵穿，形成價值觀念的基礎(chǔ)是他們所有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，應(yīng)該根據(jù)他們的經(jīng)驗組織教育內(nèi)容奢人，同時注重學(xué)科內(nèi)在的邏輯體系谓媒。在課程結(jié)構(gòu)上，幼兒園主要是游戲何乎、玩耍句惯、學(xué)習(xí)基本禮儀、養(yǎng)成良好習(xí)慣支救、強身健體抢野、排演節(jié)目和郊游。小學(xué)開設(shè)語文各墨、數(shù)學(xué)指孤、英語、通識（常識）贬堵、音樂恃轩、美術(shù)和體育課，適當開設(shè)一些國學(xué)黎做、樂器等選修課和舞蹈叉跛、球類等活動課。初中開設(shè)語文蒸殿、數(shù)學(xué)筷厘、英語、歷史宏所、地理酥艳、音樂、美術(shù)和體育課楣铁，開設(shè)國學(xué)玖雁，信息技術(shù)和樂器等選修課以及球類田徑類等活動課更扁。高中開設(shè)語文盖腕、數(shù)學(xué)赫冬、英語、歷史溃列、地理劲厌、政治、物理听隐、化學(xué)补鼻、生物、音樂雅任、美術(shù)和體育課风范，還可以開設(shè)國學(xué)、奧數(shù)沪么、奧英硼婿、信息技術(shù)、機器人禽车、家政等選修課和球類田徑類以及武術(shù)等活動課寇漫，指導(dǎo)社團活動。
關(guān)于教材
教材總在不斷改革殉摔，出現(xiàn)過多種版本州胳，其實，在高考制度沒有根本大改之前逸月，教材應(yīng)該主要由教育部組織編寫栓撞，教材內(nèi)容的選擇應(yīng)該符合課程標準的要求，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點彻采，反映社會腐缤、政治、經(jīng)濟肛响、科技的發(fā)展需求岭粤，同時要注意有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生和發(fā)展特笋，也有利于教師創(chuàng)造性地進行教學(xué)剃浇。教材的編寫需要注意防止兩種傾向，一是超前要求猎物，二是把簡單問題復(fù)雜化虎囚。
關(guān)于教學(xué)
課程設(shè)計得好，教材編寫得好蔫磨，都要靠教師教學(xué)落實淘讥。傳統(tǒng)的教學(xué)法基本上是老師講，學(xué)生聽堤如，教學(xué)模式一般有：組織教學(xué)蒲列、檢查復(fù)習(xí)窒朋、講授新課、鞏固新課蝗岖、布置作業(yè)五個環(huán)節(jié)侥猩，沿用教育家凱洛夫的五步教學(xué)法，雖然不斷有所變化抵赢，一般也離不開這個框框欺劳，在外部環(huán)境平穩(wěn)，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的情況下铅鲤，可以取得教學(xué)效果划提。但是，社會進入數(shù)字時代邢享，學(xué)生接受大量紛繁的信息而且快速變化腔剂，已經(jīng)很難在40分鐘內(nèi)只是專心致志地聽老師講；如果教師講課仍然是照本宣科驼仪，了無情趣掸犬，就會造成學(xué)生厭學(xué)，開小差绪爸、睡覺湾碎、講話甚至逃學(xué)。教學(xué)效果不好奠货，教師有壓力介褥，為此采取措施如實行單人單座，加大作業(yè)量递惋，留堂處罰柔滔，甚至找家長批評等，學(xué)生在成年人高壓之下萍虽，需要尋找情緒上的發(fā)泄睛廊，就可能出現(xiàn)校園欺凌，脆弱者自殺杉编，強悍者他殺的事件超全。中國貴州畢節(jié)先后發(fā)生的三件事具有典型性，美國佛羅里達州發(fā)生的美國歷史上死傷最嚴重的高中校園槍擊事件是美國在2018年的前45天發(fā)生的18起學(xué)校槍擊案的高峰邓馒。
有人強調(diào)孩子成長最重要的因素是家庭嘶朱。但問題在于，一般家庭把孩子送到學(xué)校后就會忽視孩子的學(xué)習(xí)和成長情況光酣。還有一些學(xué)校甚至不主張家長參與疏遏，把家長當成“外人”。
被父母忽視的孩子，轉(zhuǎn)而尋求朋友的溫暖财异，如果不幸遇到壞朋友下翎，等待他們的將是致命的后果；而溺愛無度的父母宝当，將教育出毫無是非觀和羞恥感，更沒有一點同情心的“冷血動物”胆萧。最容易受到同齡人影響的孩子庆揩，幾乎都是在原生家庭得不到足夠的愛和關(guān)注，心靈脆弱跌穗。他們渴望友誼订晌，渴望被關(guān)注，渴望得到接納蚌吸，渴望抱團取暖锈拨。這時候，最好的教育應(yīng)該來自學(xué)校羹唠，來自課堂教學(xué)奕枢。課堂教學(xué)活動是一種師生間的溝通，一種合作佩微。在傳統(tǒng)的教學(xué)理論中缝彬，教學(xué)是被作為認識過程來把握的，它強調(diào)教學(xué)認識過程的特殊性哺眯；而在新的教學(xué)功能理論中谷浅，教學(xué)是被作為社會過程來理解的。課堂應(yīng)該是教師和學(xué)生這兩類主體交互作用形成的“學(xué)習(xí)共同體”奶卓，其中心使命是使所有孩子都有接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利一疯，通過人人參與、平等對話夺姑、真誠溝通墩邀、彼此信賴來發(fā)展合作精神，激發(fā)道德勇氣盏浙，共享經(jīng)驗知識磕蒲，實現(xiàn)自我超越。在這一過程中只盹，為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定人格成長和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)辣往。
我們目前看到中小學(xué)教學(xué)有一個非常突出的問題：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦殖卑，家長很無奈站削，然而學(xué)生并沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，更有甚者孵稽，美國現(xiàn)任總統(tǒng)竟然說讓教師攜帶槍支上課许起！
中小學(xué)教學(xué)還是要“憑良心行事”的十偶，因為教師教學(xué)的對象是學(xué)生，是未成年人园细，不能像對待成年人一樣對待他們惦积，為了教好學(xué)生，需要愛心猛频、誠心和真心（簡稱“三心”狮崩，哈哈），需要求真和創(chuàng)新鹿寻。
由于信息技術(shù)的發(fā)展睦柴，網(wǎng)上有大量的教學(xué)資料，許多學(xué)校又實行教師人手一部電腦毡熏，因此個別教師已經(jīng)不寫教案坦敌，而是直接應(yīng)用網(wǎng)上下載課件或者憑著教學(xué)經(jīng)驗，直接進行教學(xué)實施痢法，其結(jié)果往往是“以其昏昏狱窘，使人昭昭”。有一些所謂的公開課财搁、樣板課流于形式训柴，并非真實課堂的樣子。之所以如此妇拯，也跟評價機制有關(guān)幻馁。上級領(lǐng)導(dǎo)或者教研員往往提前通知學(xué)校，何時要去學(xué)校聽課評課越锈，屆時還要評出優(yōu)良與及格仗嗦，甚至不及格。為了迎接檢查或者一堂公開課甘凭，教師花很多時間按上級要求寫教案稀拐，而且常常進行試講〉と酰花費了大量時間和精力的結(jié)果是德撬，學(xué)生覺得老師在弄虛作假。
教師在教學(xué)準備時躲胳，要寫好教學(xué)目標和教學(xué)流程蜓洪，以解決三件事：教學(xué)目標的確定與敘寫，教學(xué)材料的處理與準備坯苹，教學(xué)行為的設(shè)計與組織隆檀。然后才是實施教案的教學(xué)實施。
課堂教學(xué)實施行為主要是指向教學(xué)和生成教學(xué)，指向教學(xué)是直接指向教學(xué)目標和教學(xué)流程恐仑，生成教學(xué)則是教案未曾設(shè)計泉坐，在教學(xué)過程中臨時或者偶然出現(xiàn)的問題，這就需要憑借教師本身的學(xué)識和修養(yǎng)以應(yīng)對裳仆，憑借師生之間的信任腕让、協(xié)作和事先約定的“游戲規(guī)則”解決好。
教學(xué)很重要的一條是評價機制的建立和實施歧斟，評價要始終貫徹在整個教學(xué)過程中纯丸，在發(fā)揮互助合作的集體活動中，關(guān)注個體的處境和需要构捡，尊重和體現(xiàn)個體的差異，激發(fā)個體的主體精神壳猜，促使其最大可能地實現(xiàn)自身價值勾徽。
我們在認真抓好課程結(jié)構(gòu)和標準、教材開發(fā)與管理之后统扳，就應(yīng)該著力研究教育科學(xué)喘帚，切實抓好課堂教學(xué)改革與評價。每一個教育部門和每一位教育工作者都應(yīng)該自覺肩負起新時代賦予自己的新責(zé)任咒钟，切實做好課堂教學(xué)改革與評價的研究實施吹由。學(xué)生在校的時間主要是上課，把課堂教學(xué)抓好了朱嘴，讓孩子們樂學(xué)易學(xué)倾鲫，健康快樂成長，許多問題也就迎刃而解了萍嬉。
設(shè)想一下乌昔，學(xué)校每天的必修課在固定班40分鐘解決問題，如果不拖堂壤追，不超量布置作業(yè)磕道，選修課走班，學(xué)生學(xué)習(xí)自己擅長和喜歡的科目行冰，活動課分門別類溺蕉，讓每個人發(fā)揮一技之長，課外之余悼做，或者自己掌握疯特，或者參加社團活動。再加上學(xué)校有完備的后勤設(shè)施和管理肛走，每個人都在學(xué)校過得充實滿意辙芍，還會有那么多校園欺凌，還需要到處補課嗎？
在全面深化教育教學(xué)改革故硅、推動教育事業(yè)發(fā)展的今天庶灿，把課堂教正做好了，學(xué)生開心吃衅，家長安心往踢，國家放心，善莫大焉徘层。
