? ? ? ? 布魯納一個(gè)熟悉而又陌生的教育家，說他熟悉是因?yàn)樽约簠⒓咏處熣衅负徒處熧Y格證考試時(shí)唁毒，他沒少出現(xiàn)蒜茴。說他陌生是因?yàn)槲覍?duì)他的了解少之又少，關(guān)于他的著作也不曾閱讀過浆西。腦海最深的印象就是參加教師招聘時(shí)粉私，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師說過，“一說到布魯納近零，就要想到結(jié)構(gòu)诺核、發(fā)現(xiàn)。選擇題只要是關(guān)于結(jié)構(gòu)和發(fā)現(xiàn)的不要猶豫久信，就是選布魯納猪瞬。”事實(shí)上我也是這樣做的入篮，今天看來這是一種投機(jī)取巧，并不是真正的理解幌甘。
? ? ? ? 說到知識(shí)潮售，我們就會(huì)想到它是力量的源泉痊项，想到所有積極的因素來形容。然而曾琦教授卻告訴我們有些知識(shí)會(huì)讓人們變得更加愚鈍酥诽，更加蠢鞍泉。
? ? ? ? 知識(shí)有兩種:一種是融會(huì)貫通的理解，另一種是鸚鵡學(xué)舌般的表演肮帐。在這里曾琦教授給我們講了關(guān)于普朗克與司機(jī)的故事咖驮。盡管司機(jī)能將普朗克的講座倒背如流，模仿普朗克微妙微翹训枢，卻只是充當(dāng)了一個(gè)“表演者”托修，司機(jī)并沒有真正掌握普朗克的講座內(nèi)容的真諦。
? ? ? ? 網(wǎng)絡(luò)是聰明人的工具恒界，但也讓一些不會(huì)融會(huì)貫通的人睦刃，不會(huì)主動(dòng)思考的人，變得更糟糕十酣，更蠢涩拙。
? ? ? 惰性知識(shí)，是學(xué)生已經(jīng)習(xí)得但是在實(shí)際中不能正確提取和用于解決實(shí)際問題的知識(shí)耸采。知其然兴泥，但不知其所以然！也就是說不能學(xué)以致用的就稱之為惰性知識(shí)虾宇。
? ? ? 惰性知識(shí)的成因:1搓彻、知識(shí)沒有網(wǎng)絡(luò)化（建立普遍聯(lián)系）2、知識(shí)沒有程序化（重視變式練習(xí)）3文留、知識(shí)沒有條件化（明確適用的條件好唯，正例與反例）
? ? ? 為了便于我們理解，曾琦教授用幾個(gè)例子為我們進(jìn)一步講解燥翅。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)不是為了記憶知識(shí)細(xì)節(jié)會(huì)表演骑篙，而是為了掌握結(jié)構(gòu)能遷移。這里所說的遷移是指舉一反三森书，觸類旁通靶端，活學(xué)活用。
? ? ? ? 布魯納在《教育過程》中詳細(xì)的闡述了結(jié)構(gòu)的重要性凛膏。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)杨名，就是要學(xué)習(xí)事物是如何關(guān)聯(lián)的；學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)通常是無意識(shí)的猖毫；遷移這一經(jīng)典問題的核心台谍，是結(jié)構(gòu)的教授與學(xué)習(xí)，而不是單純的對(duì)事實(shí)和技巧的掌握吁断；遷移分為兩種:一種是將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到與我們以前學(xué)著去完成的工作高度相似的工作中趁蕊，這種現(xiàn)象叫做“訓(xùn)練的具體遷移”坞生，第二種遷移方式即理論的遷移，學(xué)習(xí)者的概念越基本掷伙，這種概念的應(yīng)用范圍越廣泛是己。
? ? ? 然而結(jié)構(gòu)固然重要，但是不能赤裸裸的去教結(jié)構(gòu)任柜，結(jié)構(gòu)不能脫離具體知識(shí)內(nèi)容卒废，否則就會(huì)覺得無趣。
? ? ? 水中打靶的實(shí)驗(yàn)宙地，告訴我們理論不是用來生搬硬套的摔认，理論是幫助我們更好的應(yīng)對(duì)變化了奇跡。如果在學(xué)習(xí)過程中绸栅，只是簡單的積累經(jīng)驗(yàn)级野，那么可以舉一反三的范圍是有限的。如果善于從具體經(jīng)驗(yàn)中去歸納概括抽象理論粹胯、規(guī)律蓖柔，才可以在更廣泛的范圍去舉一反三、觸類旁通风纠、遷移况鸣、受益。
? ? ? ? 關(guān)于教授學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的看法有以下四個(gè)觀點(diǎn)竹观。
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今天聽了曾琦教授的課程在小打卡中寫到:
今天聽了曾教授的課，很是受益臭增。尤其是普朗克與司機(jī)的故事懂酱，讓我感到印象最深刻。在我們的日常生活中誊抛，像司機(jī)一樣鸚鵡學(xué)舌般的表演大有人在列牺。記得上學(xué)時(shí)，班里一個(gè)同學(xué)拗窃，每天早晨5點(diǎn)都會(huì)起床瞎领，去背書，理論知識(shí)随夸，歷史年代倒背如流九默，然而每次考試的成績并不盡人意。其實(shí)自己并不是一個(gè)很會(huì)融會(huì)貫通的人宾毒，說白了有點(diǎn)死腦筋驼修。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的東西才能得到真正的成長。
? ? ? ? 學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，能夠深入思考一直是我所欠缺邪锌，并不是自己懶惰懶得思考勉躺，而是愚笨。治愈愚笨最好的良方莫過于多學(xué)多看多聽多動(dòng)腦觅丰。雖然愚笨，好在不懶惰妨退。勇敢的挑戰(zhàn)自己吧妇萄！
