很多家長(zhǎng)都有“陪讀”的經(jīng)歷毁靶，每天要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間陪孩子寫(xiě)作業(yè)移袍。但我們的辛苦卻換不來(lái)孩子的好成績(jī)，最后只落得一個(gè)“嘮叨的媽媽”稱號(hào)老充，這一切不怪孩子葡盗，只因?yàn)槟銢](méi)找對(duì)方法！文章來(lái)源公眾號(hào)同步學(xué)（tongbuxue）
家長(zhǎng)白天上班累得夠嗆啡浊，回來(lái)還要陪孩子寫(xiě)作業(yè)觅够。但是，有的家長(zhǎng)在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)巷嚣，不僅沒(méi)有起到讓孩子提高做作業(yè)效率喘先、養(yǎng)成良好習(xí)慣的作用，還無(wú)意之中讓孩子產(chǎn)生了厭學(xué)廷粒、過(guò)度依賴父母等行為窘拯。這種情況下，家長(zhǎng)辛苦不說(shuō)坝茎，孩子還不領(lǐng)情涤姊。
于是，很多家長(zhǎng)干脆就放棄了嗤放。
其實(shí)思喊，有實(shí)驗(yàn)證明，在有他人旁觀的情況下次酌。人們工作的表現(xiàn)比自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行時(shí)更好恨课，孩子學(xué)習(xí)也是如此舆乔。
所謂的陪，陪的是孩子學(xué)習(xí)的氛圍
楊絳先生提起對(duì)女兒錢瑗的教育說(shuō)到：“我們對(duì)女兒錢瑗剂公，也從不訓(xùn)示希俩。她見(jiàn)我和鐘書(shū)嗜讀，也猴兒學(xué)人纲辽，照模照樣拿本書(shū)來(lái)讀斜纪，居然漸漸入道∥亩遥”
要讓孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要營(yíng)造一個(gè)陪伴孩子學(xué)習(xí)的良好氛圍腺劣。我的一個(gè)教授朋友绿贞，提起自己的母親，腦海中最深的畫(huà)面就是小時(shí)候她做作業(yè)橘原，媽媽在旁邊做針線籍铁，燈下的那片寧?kù)o以及母女偶爾相視一笑的溫馨。
交換一下角色想一想趾断，假如是你在做一件需要很認(rèn)真的事情拒名，而旁邊卻有人看電視，打游戲芋酌，說(shuō)這說(shuō)那增显，你是一種什么樣的感受。所以說(shuō)脐帝，陪伴就是給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍同云，讓孩子感覺(jué)到不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。家長(zhǎng)要和孩子互相監(jiān)督堵腹、一起努力炸站，創(chuàng)造共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境。
所謂的陪疚顷，陪的是孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的最好時(shí)機(jī)是在一二年級(jí)旱易，尤其是剛?cè)雽W(xué)的前兩個(gè)月。沒(méi)有家長(zhǎng)引導(dǎo)腿堤，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)養(yǎng)成得比較慢阀坏，甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣。與其日后花更多的時(shí)間彌補(bǔ)或修正笆檀，不如抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻全释，助孩子一臂之力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣误债。
【1】要培養(yǎng)固定時(shí)間做作業(yè)的習(xí)慣浸船。幫孩子認(rèn)識(shí)做作業(yè)的重要性妄迁，養(yǎng)成放學(xué)回家先完成作業(yè)再做其他事的習(xí)慣。
【2】要培養(yǎng)每天復(fù)習(xí)李命、完成作業(yè)登淘、預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)順序。
復(fù)習(xí)是找到薄弱環(huán)節(jié)封字，并在薄弱環(huán)節(jié)多投入時(shí)間復(fù)習(xí)黔州。然后再寫(xiě)作業(yè)，再有不會(huì)的就再多付出點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)阔籽。
預(yù)習(xí)的重點(diǎn)是能發(fā)現(xiàn)不會(huì)的問(wèn)題流妻，從而帶著問(wèn)題上課；
【3】要培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣笆制。獨(dú)立做作業(yè)并不是說(shuō)不讓家長(zhǎng)陪伴绅这，而是要陪伴，但不干涉在辆。孩子剛?cè)雽W(xué)证薇，家長(zhǎng)要輔導(dǎo)孩子熟悉各科作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、格式匆篓、規(guī)則浑度，待孩子掌握要求后，就要逐漸放手鸦概，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)箩张。孩子做作業(yè)時(shí)如果有錯(cuò)誤的地方，請(qǐng)不要馬上指出來(lái)窗市，讓他自己有思考的機(jī)會(huì)伏钠，待做完以后讓孩子自己先檢查一遍，有些粗心大意的地方孩子自己往往是可以自己檢查出來(lái)的谨设。然后家長(zhǎng)再給他指出未檢查出來(lái)的地方熟掂。
【4】要培養(yǎng)自己整理書(shū)包的習(xí)慣。給孩子準(zhǔn)備兩樣超實(shí)用的小工具扎拣，可以讓書(shū)包整齊有序赴肚，學(xué)習(xí)效率事半功倍。一種是帶拉鏈的文件袋二蓝，要買不同顏色的誉券，一門學(xué)科一個(gè)文件袋。把每門學(xué)科相關(guān)的課本刊愚、參考書(shū)踊跟、作業(yè)本放到一個(gè)文件袋里，分門別類，又整齊商玫、又高效箕憾，還不容易遺漏。第二種是內(nèi)部帶有插袋的資料冊(cè)拳昌，用這個(gè)存放一學(xué)期下來(lái)的各類考試卷袭异，再好不過(guò)了。通過(guò)這些習(xí)慣的培養(yǎng)炬藤，漸漸的御铃，孩子的學(xué)習(xí)生活就變得有序。有序的學(xué)習(xí)生活沈矿，會(huì)讓孩子的大腦變得清晰上真，學(xué)習(xí)更專注。
所謂的陪羹膳，陪的是孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)
關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的狀態(tài)睡互，讓孩子在愉快的情緒下學(xué)習(xí)。研究表明溜徙，良好的學(xué)習(xí)情緒能讓孩子記得又快又牢。家長(zhǎng)多用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式犀填，幫助孩子達(dá)到良好的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)蠢壹。
拿背誦古詩(shī)為例。一個(gè)媽媽為了讓女兒背得快九巡，前一天先了解古詩(shī)意思图贸，加強(qiáng)理解，第二天輔導(dǎo)女兒的時(shí)候把體會(huì)告訴孩子冕广，和孩子一起背誦疏日，這不但能讓孩子較快地背會(huì)，準(zhǔn)確地理解意思撒汉，還讓女兒對(duì)媽媽越來(lái)越佩服沟优。在和媽媽不停的你超我趕下，女兒背東西越來(lái)越快睬辐，孩子成長(zhǎng)的同時(shí)家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)挠阁。
而有些家長(zhǎng)也在孩子旁邊陪著孩子背，但他們的做法是溯饵，趕緊背侵俗，給你五分鐘時(shí)間，我一會(huì)兒過(guò)來(lái)提問(wèn)丰刊。要是背不會(huì)罰你抄寫(xiě)隘谣。這樣做的后果就是，孩子的心里一直處于防備家長(zhǎng)的狀態(tài)啄巧，到頭來(lái)寻歧，所用的時(shí)間與上面的母女相同掌栅，達(dá)到的效果卻大不相同。
家長(zhǎng)的作用是把孩子引導(dǎo)到良性循環(huán)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和生活熄求。最好的做法是孩子做渣玲、家長(zhǎng)觀察、了解薄弱弟晚、幫助孩子掌握方法忘衍、讓孩子不斷收獲學(xué)習(xí)的成就感、嘗到進(jìn)步的甜頭卿城，學(xué)習(xí)勁頭才會(huì)越來(lái)越足枚钓。
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