? ? 百年大計(jì)，教育為本异旧；功在當(dāng)代意述，利在千秋。要想實(shí)現(xiàn)民族振興吮蛹，教育發(fā)展荤崇，就必須緊跟時(shí)代步伐。而教育的發(fā)展具有時(shí)代性潮针，不同的時(shí)代天试，教育的理念不同、教學(xué)的模式也有所變化然低。作為一名教育者更應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的召喚喜每，擔(dān)負(fù)起歷史的使命――“先天下之憂而憂；后天下之樂而樂”的教育情懷雳攘。因此作為一民教師更應(yīng)該具有崇高的教育情懷和歷史使命带兜，更不能揮霍年華、長到老吨灭，學(xué)到老刚照。以“德高為師；學(xué)高為范”為己任喧兄，培養(yǎng)“徳无畔、智、體吠冤、美浑彰、勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義“四有”新人。
? ? 千秋功業(yè)拯辙，萬世師表郭变。教師的情懷包括諸多方面內(nèi)容：
? ? 其一颜价、教師必須有家國情懷的好思想。家國情懷是一個(gè)人對國家和人民所表現(xiàn)出來深情大愛诉濒；是對國家富強(qiáng)周伦，人民幸福所展現(xiàn)出來的理想追求；是對自己國家一種高度認(rèn)同感未荒、歸屬感专挪、使命感。因此片排，教師的擔(dān)當(dāng)和使命狈蚤，就是培養(yǎng)有理想、有道德划纽、大作為脆侮、大前途的中華兒女的光榮職責(zé)。從家庭到學(xué)校再到社會(huì)勇劣，學(xué)校作為一個(gè)培養(yǎng)人的地方—教師至關(guān)重要靖避。人的一生遇到一個(gè)好老師是人生的最大幸運(yùn)，因此比默，教師的責(zé)任和使命幻捏，就是培養(yǎng)有家國情懷的仁人志士。
? 其二命咐、教師必須有職業(yè)道德好情懷篡九。職業(yè)道德是教師做人的基本原則。體現(xiàn)了教師所擔(dān)負(fù)的道德責(zé)任和對教師的本質(zhì)要求醋奠￠痪剩“愛”與“責(zé)任”貫穿于其中的核心和靈魂〈芩荆“愛滿天下”沛善、“大愛精神”，捧著一顆心來塞祈，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神金刁。“千教萬教议薪，教人求真尤蛮；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的求真精神斯议。因此产捞，教師的榮耀就是“人類靈魂的工程師”，可想這份殊榮是多么的重要捅位！
? 其三轧葛、教師要有敬業(yè)、守業(yè)艇搀、樂業(yè)的情懷尿扯。立德樹人，愛崗敬業(yè)是教師的立身之本焰雕。工作作風(fēng)衷笋，行為準(zhǔn)則，生活態(tài)度都會(huì)影響到每一位學(xué)生矩屁。不愛崗辟宗、不敬業(yè)、不守業(yè)怎么能創(chuàng)好業(yè)吝秕、教好書泊脐、育好人呢？因此烁峭，作為一名有事業(yè)心的教師就必須做到以身作則容客，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)约郁，靜下心來教書缩挑，潛下心來育人。
? 其四鬓梅、教師要有教學(xué)情懷和包容情懷供置。教學(xué)情懷就是教師對待職業(yè)的態(tài)度問題，教學(xué)倦怠绽快，敷衍了事芥丧，就沒有教學(xué)活力。只有做到教學(xué)相長坊罢、知識(shí)豐富娄柳，學(xué)生才能“親其師，信其道”艘绍；教學(xué)情懷必須做到到慈母情懷教學(xué)赤拒，只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生诱鞠，關(guān)心學(xué)生挎挖，包容學(xué)生才能做到良師益友，才能使學(xué)生得到更好的發(fā)展航夺。
? 斗轉(zhuǎn)星移蕉朵，日月如梭，人類社會(huì)已不知不覺得邁向21世紀(jì)阳掐，這個(gè)世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)大爆炸時(shí)代始衅，是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)冷蚂、信息化大發(fā)展的時(shí)代，也是人類社會(huì)第三次工業(yè)革命發(fā)展的新時(shí)代汛闸。時(shí)代的發(fā)展不容忽視蝙茶，科教興國日新月異。教師作為新時(shí)代的參與者诸老，就必須與時(shí)俱進(jìn)隆夯，開拓創(chuàng)新借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷給自己充電-教好書别伏，育好人蹄衷。
? ? 四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝厘肮。
? ? 黑發(fā)積霜織日月愧口，粉筆無言寫春秋。
? ? 蠶絲吐盡春未老类茂，燭淚成灰秋更綢调卑。
? ? 春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州大咱。
