如何尋找臨界知識
- 從自己感興趣的領(lǐng)域入手骗炉，學(xué)習(xí)這個學(xué)科的重要知識
- 找到最重要的知識和原理的原始出處
- 嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識
- 沒有解釋的時候蛇受，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個假設(shè)兢仰，并驗(yàn)證
1.1 在學(xué)習(xí)臨界知識之前，我們先得認(rèn)識自己旨别，了解自己目前狀況秸弛，并整理自己的思維體系框架和思考結(jié)構(gòu)模型，然后我們才能去了解什么是臨界知識叼屠。臨界知識是相對而言的绞铃，只有我們能真正理解“知識”并將其轉(zhuǎn)化為能力，這知識才是臨界知識儿捧。孤立的事物試圖硬湊起來并不能真正理解任何事情菲盾。
用時間管理的案例來解釋±良或許你聽過以下關(guān)鍵詞：番茄鐘临谱、四象限、青蛙事件城豁、GTD麦牺、碎片時間、晨間日記魏颓、精力管理...
但是光知道這些并不能提高我們的關(guān)于時間管理的能力甸饱，我們還需要一個整體框架去將這些內(nèi)容進(jìn)行整合，也只有這樣我們才能真正掌握這些內(nèi)容叹话。這就是時間管理的主線：設(shè)定目標(biāo)--記錄時間--總結(jié)反思驼壶。有了這條主線后热凹，我們就能對這些知識進(jìn)行分類、選擇和完善般妙。只有我們的腦子里有一個結(jié)構(gòu)和框架時碟渺，我們學(xué)習(xí)的知識才能進(jìn)行分類和連接不至于彼此孤立苫拍。
1.2 關(guān)于適用邊界的思考
在我們吸收一個知識的時候绒极，我們最好能找到該知識的源頭并了解他的適用邊界。當(dāng)然集峦，很多知識我們或許已經(jīng)找不到源頭了塔淤，但是我們也至少應(yīng)該思考該知識的適用性高蜂，真?zhèn)涡院比荨＝?jīng)過思考后然后再加入我們的思維體系框架和思考結(jié)構(gòu)模型中稿饰。
案例：
我們經(jīng)常會聽到一些完全對立的古語/俗語
如：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”和“三個和尚沒水吃”
對立古語
其實(shí)并不是這些本身對立喉镰，而是適用邊界不同惭笑〕霖“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，這個適用的場景是在思考當(dāng)中蚜厉，在想法交流當(dāng)中的適用范圍畜眨，這個比較適合于頭腦風(fēng)暴這樣的場景胶果。“三個和尚沒水吃”霎烙，這個場景是實(shí)際行動當(dāng)中會發(fā)生的場景悬垃，比如三個人創(chuàng)辦公司之后甘苍，三個人都有三個人自己的理解和想法载庭，在合作的時候囚聚，難免會因?yàn)榉峙淙蝿?wù)和收益的時候會出現(xiàn)沖突和斗爭靖榕。這就是對應(yīng)的知識適用邊界的問題。
未完待續(xù)...
