摘要：教育是國之大計、黨之大計崖飘，承擔著立德樹人的根本任務榴捡。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代朱浴，思政課教師隊伍責任重大薄疚。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針赊琳，解決好培養(yǎng)什么人街夭、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題躏筏。所以板丽，思政課首先要實現(xiàn)立德育人的德育功效，初三思政復習課始終要把德育實效性擺在首位趁尼，以核心價值觀為引領埃碱，指向思政課程學科核心素養(yǎng)，讓課堂有意義酥泞。其次砚殿，課堂要有意味：立足過程實效，創(chuàng)設真實話題情境芝囤，開展深入式體驗的復習課堂似炎。再次課堂要有意趣：立足質量實效辛萍，落實生本，激發(fā)和喚醒學生內在的生命力羡藐、思考力贩毕，讓學生喜歡課堂而提升學習效率。本文在長期的思政復習課教學實踐和思考的基礎上探討了提升初三思政復習課實效性的三個著力點仆嗦。

關鍵詞：思政復習課德育實效過程實效質量實效生本

一辉阶、課堂有意義：立足德育實效，以核心價值觀為引領瘩扼，指向思政課程學科核心素養(yǎng)在《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》第一條重要意義和總體要求中表明：“教育是國之大計谆甜、黨之大計，承擔著立德樹人的根本任務集绰」嫒瑁”[1]2019年3月18日，習近平在學校思想政治理論課教師座談會上講話：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程倒慧，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大包券。辦好思政課纫谅，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人溅固、怎樣培養(yǎng)人付秕、為誰培養(yǎng)人這個根本問題∈坦”[2]所以询吴，思政課首先要實現(xiàn)立德育人的德育功效，初三思政復習課始終要把德育實效性擺在首位亮元∶图疲“核心價值觀，承載著一個民族爆捞、一個國家的精神追求奉瘤，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準≈笊”[3]思政課要以社會主義核心價值觀為引領盗温，培養(yǎng)學生的政治學科素養(yǎng)。初中思政課程核心素養(yǎng)包括政治認同成肘、道德修養(yǎng)卖局、法治觀念、健全人格双霍、責任意識等內容砚偶，是學生學習思政課程后所能達到的正確價值觀念批销、必備品質和關鍵能力，對學生將來適應社會發(fā)展和終身發(fā)展起著至關重要的作用蟹演。指向核心素養(yǎng)的思政課程要求培養(yǎng)學生愛國主義情感风钻、社會責任感、理想信念酒请、孝親敬長骡技、珍愛生命、直面挫折羞反、法治意識等重要品質布朦。所以思政復習課首先是有益于學生終身發(fā)展和終身成長的生命成長課堂。每一節(jié)思政復習課教師的教學目標要備好學生的學習目標和學科核心素養(yǎng)目標昼窗。如人教版道德與法治八下一單元《堅持憲法至上》的學科素養(yǎng)目標是：政治認同是趴、法治意識。如人教版道德與法治八下三單元《人民當家作主》的學科素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生政治認同感澄惊，滲透法治意識唆途、責任意識。

二掸驱、課堂有意味：立足過程實效肛搬，創(chuàng)設真實話題情境，開展深入式體驗的復習課堂課堂因教學內容而精彩毕贼，因科學的教學設計而流暢温赔。復習課堂留有意味，學生才能持久地保持學習探討的興趣鬼癣，呈現(xiàn)出充滿活力的課堂生態(tài)陶贼。在我校初三政治復習課教學中，始終堅持立足過程實效待秃，創(chuàng)設真實話題情境拜秧，探索了深入式體驗的復習課堂，主要包含以下環(huán)節(jié)章郁，也是高效復習課堂學生要投入的幾種狀態(tài)腹纳。

（一）課前時政新聞播報要理直氣壯開好思政課，習近平提出要求：“把思政小課堂同社會大課堂結合起來驱犹，教育引導學生立鴻鵠志嘲恍，做奮斗者⌒劬裕”[4]思政教師要引導學生自己去觀察佃牛、去接觸、去發(fā)現(xiàn)医舆、去思考自己和周圍的環(huán)境俘侠，去關注社會象缀、國家、世界爷速。我校初一央星、初二和初三的思政復習課都在堅持5分鐘的“課前一聞”。學生按照小組編號惫东，每節(jié)課結合上課內容堅持進行一個時政主題新聞播報莉给。通過新聞播報鍛煉了學生的時政關注意識、責任意識廉沮、合作意識颓遏、語言組織和表達能力等綜合素養(yǎng)與能力。

（二）復習課導學:時政回顧思政復習課堂首先要喚醒學生的情感滞时，學生有情感投入才會有更好的精神狀態(tài)投入課堂叁幢。我們一般以時政視頻材料導入主題，激發(fā)學生的情感坪稽。如七上四單元《生命的思考》曼玩，我們以殘奧會官方宣傳片《我們是超人》為導入，啟發(fā)學生對生命的深度思考窒百，熱愛生命黍判、敬畏生命、珍惜自己和他人的生命贝咙。在復習八上四單元《維護國家利益》時样悟，我們以俄烏沖突為話題引入拂募，引導學生思考在俄烏沖突中庭猩，中國為什么始終保持中立態(tài)度，希望俄烏通過對話談判解決問題陈症。通過這一時政話題激發(fā)學生愛國情感蔼水，堅決捍衛(wèi)國家利益，堅持國家利益至上录肯、人民利益至上趴腋。

（三）自學:單元、專題知識構建教學內容應該是系統(tǒng)论咏、完整的优炬，而不是碎片化的知識。知識碎片化會阻礙學生思維發(fā)展的視野厅贪，限制學生的探索蠢护。思政復習課重視學生自主地構建整體知識框架，啟動思維導圖模型养涮，加強對知識的理解投入蛔趴。在知識體系構建中從點到線，從線到面全面地把握一個個知識主題格二，增強知識的整體感骤坐，聯(lián)系感，畫面感棒旗，調用多感官學習。在思政復習課中，我們始終堅持引領學生構建單元或專題知識的思維導圖库北，擁有整體構建意識。

（四）研學:突破重點威沫，直通中考在思政深入體驗式復習課堂上贤惯，以真實情境介入加強對學生知識運用的投入。教師圍繞復習主題精選真實時政話題情境棒掠，依據(jù)話題情境精心設計教學問題孵构，以問題驅動教學，激發(fā)學生主動思考烟很，合作探究颈墅，積極表達。在課堂中運用所學知識分析問題雾袱、解決問題恤筛、熏陶情感、落實核心素養(yǎng)芹橡。如七上四單元《生命的思考》毒坛，我們選取了感動中國2021年度人物——郴州女孩江夢南的奮斗故事：她先天聽力喪失，在父母的幫助下林说，憑借著自己的努力煎殷，通過讀唇語學會了“聽”和“說”，考取了清華大學的博士生腿箩。結合視頻材料和文字材料進行了命題設計：結合材料豪直，運用所學知識，請你說說江夢南是如何戰(zhàn)勝生命中遇到的難題珠移？通過這樣的真實情境體驗到命題討論弓乙、分享交流，讓學生學習有體驗钧惧、有思考暇韧、有啟發(fā)、想表達浓瞪。

（五）固學：典例訓練懈玻，反思提升政治中考考察的是政治學核心素養(yǎng)下的必備能力，如閱讀文本的能力追逮，表達書寫的能力酪刀，運用政治學科必備知識分析粹舵、解決問題的能力。這些能力除了復習課堂情境話題到命題探究骂倘，還有一個重要途徑就是典型例題訓練眼滤，需要學生加強實踐反思的投入。在實戰(zhàn)訓練后學生及時評研历涝，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題诅需，在問題解決中真正提升必備能力。3荧库、課堂有意趣：立足質量實效堰塌，落實生本，激發(fā)和喚醒學生內在的生命力分衫、思考力场刑，讓學生喜歡課堂而提升學習效率我認為思政復習課堂的意趣是激揚學生情感，課堂上學生有探討蚪战、有爭議牵现、有笑聲、甚至有“丑態(tài)”的生命力煥發(fā)的課堂邀桑。我們的課堂陣地始終要堅持學生主體地位瞎疼，多站在學生立場，從學生學習的角度出發(fā)壁畸，從學生學習方法的高度出發(fā)贼急，感同身受，理解學生捏萍、尊重學生太抓、信任學生，放手學生照弥。我們的復習課堂才會真正呈現(xiàn)精神飽滿的自主學習狀態(tài)腻异，充滿思辨性地互動式討論进副，挑戰(zhàn)式地評研反思这揣。在真實情境話題中有所品，有所悟影斑，做出正確的情感價值觀選擇给赞。

“思政課教師能力素養(yǎng)必須過硬，就需在強政治矫户、深情懷片迅、新思維、廣視野皆辽、嚴自律柑蛇、正人格上不斷加強自我修養(yǎng)芥挣，以德立身、以德立學耻台、以德施教空免，把對國家的愛、對教育的愛盆耽、對學生的愛融為一體蹋砚，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法摄杂，通過滿足學生對知識的渴求加強價值觀教育坝咐。”[5]達到課堂有意趣析恢，需要思政老師在自己的教育教學實踐中不斷積累墨坚、反思、提升映挂，真正做一名有情懷框杜、有溫度的教師，做一名成長型袖肥、反思型的教師咪辱。在初三思政復習課中，教師抓好以上三個著力點椎组，重視復習課堂過程油狂，把課堂真正還給學生，構建以學生為本寸癌、學習為本专筷、實踐為本的課堂。努力落實“雙減”蒸苇，在課堂上提質增效磷蛹，綻放學生的生命力、思考力溪烤，把我們的學生培養(yǎng)有愛味咳、有情懷、有理想檬嘀、有擔當?shù)纳鐣髁x現(xiàn)代化建設者和接班人槽驶。

參考文獻：

[1]《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》(全文)來源：新華網2019年8月14日

[2]張靜：“理直氣壯開好思政課”，習近平提出這些新要求來源：人民網-中國共產黨新聞網2019-03-20

[3]教育部組織編寫《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》高中版鸳兽，人民教育出版社掂铐，第60頁

[4]張靜：“理直氣壯開好思政課”，習近平提出這些新要求來源：人民網-中國共產黨新聞網2019-03-20

[5]王永祥：習近平總書記用典：上好思政課的一把“金鑰匙”來源：光明網-學術頻道2022-04-1