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? ? ? ?我們生活在一個鼓吹閱讀的時代。不管是小學生還是大學生躲叼，都能隨意為你說出兩句閱讀的名言芦缰。如:書籍是人類進步的階梯；讀書破萬卷押赊，下筆如有神饺藤；書讀百遍，其義自見等等流礁。
? ? ? ?喜歡讀書不代表會讀書涕俗。做為語文老師，我們聽到最多的神帅，就是家長抱怨說再姑，為什么我的孩子讀了很多書，閱讀理解和寫作還是得不了高分找御？
? ? ? ?這個問題就涉及到讀書的積累元镀、內(nèi)化與輸出問題。我們語文老師的任務(wù)就是要激發(fā)學生興趣,引導(dǎo)他們學會這個過程的轉(zhuǎn)變霎桅。
? ? ? ?這次高思語文訓(xùn)練營中栖疑，唐老師和李老師都講到了讀書的內(nèi)化和輸出的問題。
? ? ? ?李老師在批注式閱讀的分享中滔驶，為我們具體展示了如何在課堂上教會學生利用批注學會閱讀遇革。小到一字一詞標點符號，大到段落揭糕，篇章中心思想萝快，李老師用細致的講解，精心設(shè)置的提問引導(dǎo)著角，一步步教會學生如何進行閱讀揪漩，如何通過閱讀積累到自己所需要的知識，并且應(yīng)用到寫作中吏口。李老師課堂上的學生是幸運的奄容，日積月累冰更，他們都跟著李老師從讀書中有所收獲。
? ? ? ?唐老師也向我們分享了他的讀書感悟嫩海。他說每個人都是在讀書中尋找自己冬殃。這句話令我印象深刻。的確如此叁怪，作家在作品中投射自己的經(jīng)歷感悟审葬；讀者又從作品中發(fā)現(xiàn)與自己心靈契合的內(nèi)容，進而有所領(lǐng)悟奕谭。老師的作用涣觉，是架起作者，作品和讀者之間的橋梁血柳。經(jīng)過老師的訓(xùn)練官册，久而久之，學生就能把自己的所感所想充分的表達出來难捌。
? ? ? ?讀書的效果非一日之功膝宁。在教學實踐中，只要我們多多學習根吁，多多探索员淫，豐富我們的教學內(nèi)容和經(jīng)驗，學生就一定能從我們的課堂上有所收獲击敌。
