【開放空間與技術(shù)手段】
當(dāng)代教育是素質(zhì)教育，追求的是學(xué)生的全面發(fā)展揉忘。教育的變化也是我親身體驗(yàn)的跳座，從小時候的填鴨式教學(xué)，到現(xiàn)在的將課堂還給學(xué)生癌淮，以學(xué)生為主體的生本教育躺坟，這無不在告訴我這個青年教師該如何教育學(xué)生沦补？該如何上好一堂課乳蓄？
帕克·帕爾默說：要嘗試創(chuàng)造可以實(shí)踐真正的共同體的空間去教學(xué)。將課堂還給學(xué)生夕膀，我們的教學(xué)不再是填鴨式教學(xué)虚倒，我們的方法不再是將畢生所學(xué)都灌輸給學(xué)生美侦，我們的課堂不會再是“一個人孤獨(dú)的狂歡”，這個課堂是讓學(xué)生直接面對彼此魂奥，讓學(xué)生自由思考菠剩，讓學(xué)生主動探究。如果我們的教學(xué)意識還沒有轉(zhuǎn)變過來耻煤，還執(zhí)著地認(rèn)為“以自己努力學(xué)來的權(quán)威知識占據(jù)全部空間具壮，就是在對客戶提供最好的服務(wù)”，那么我們就永遠(yuǎn)都無法把課堂向真正的共同體開放哈蝇。
如何把課堂向真正的共同體開放呢棺妓？
1.課前做充足的準(zhǔn)備，比如構(gòu)思學(xué)習(xí)過程炮赦，選擇教材怜跑，設(shè)計作業(yè)和練習(xí)，以及計劃時間吠勘。萬事開頭難性芬，好的開始就是成功的一半，一定要準(zhǔn)備充分剧防，如果做不好符合開放空間的準(zhǔn)備和決策植锉，課還沒開始呢，空間就消失了峭拘。
2.提問也是講究的汽煮，提問的技巧不只是問正確的問題類型，更要用既不恐嚇也不貶低身份的方法來發(fā)問棚唆，也要以同樣的開放性和吸引性對待他們的回應(yīng)暇赤。
這里需要注意：當(dāng)學(xué)生說的不完全正確的時候，不要著急去否定宵凌，“幾分鐘鞋囊、幾小時或幾天以后，我們和真理都依然存在”瞎惫，老師不指正問題溜腐，其他同學(xué)就會主動站出來，指出問題瓜喇，這就是老師的“退一步海闊天空”挺益。
3.老師一定要注意聽學(xué)生所說的每一句話，用心聆聽乘寒，并將其剛發(fā)表的意見跟20分鐘前發(fā)表的意見聯(lián)系起來望众。
4.等一個恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，構(gòu)造學(xué)生們對話中的分散零碎片，學(xué)生正缺乏的是這種語言烂翰，我們教師就需要開放內(nèi)心的空間去接收對話夯缺，然后將其攏在一起，使學(xué)生既學(xué)到知識甘耿，又從中學(xué)會學(xué)習(xí)踊兜。
借著重建真正的共同體中教與學(xué)的動態(tài)過程，我提醒自己佳恬，從事這種教學(xué)過程遠(yuǎn)比隨波逐流要付出得更多捏境。若要開放這種教育空間，我一定要先磨練好自己毁葱，多提高自身專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)典蝌，“行百里者半九十”，教育這條路是任重道遠(yuǎn)的头谜，但我相信我能做好骏掀。
