? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 領(lǐng)讀城南
? ? ? ? 兒童文學(xué)作家梅子涵老師在2017年領(lǐng)讀者大會上說：“我們是兒童閱讀的領(lǐng)讀者嗎？那么颠放，請我們先領(lǐng)讀自己允睹≡俗迹”是的幌氮，改變，從閱讀開始胁澳；閱讀该互，從兒童開始。那么韭畸，領(lǐng)讀宇智，就要從自己開始。我認(rèn)為這里的閱讀不僅僅指的是閱讀書本胰丁，也應(yīng)該指閱讀人生随橘。那么，領(lǐng)讀就不僅僅指的是書本锦庸，也指從人格机蔗、學(xué)問等等方面對兒童進(jìn)行影響，從而領(lǐng)讀兒童的人生甘萧。如果說在城南蜒车，每一個教師領(lǐng)讀者領(lǐng)讀了自己的班級，那么校長領(lǐng)讀者就領(lǐng)讀了整個學(xué)校幔嗦。我們的校長領(lǐng)讀者沈桂榮校長用他優(yōu)秀的生命特質(zhì)給城南師生作出了示范，對城南師生進(jìn)行著人生領(lǐng)讀沥潭。
? ? ? 沈校還沒有來城南工作時邀泉，我就聽先生時常在家里提起他。先生說钝鸽，沈校是姜堰小學(xué)界一位比較儒雅汇恤、有思想的校長，在白米小學(xué)創(chuàng)建了和雅文化拔恰，在實小康華構(gòu)建了成熟的課程框架因谎。從那時起，腦海中便留下了沈校思想深邃颜懊、銳意進(jìn)取的印象财岔。
? ? ? ? 初見沈校，是在城南的報告廳河爹。那是2017年春學(xué)期剛開學(xué)的時候匠璧，我們正在報告廳進(jìn)行校本培訓(xùn)，當(dāng)時我正在作關(guān)于夢想課程的講座咸这。沈校在孫學(xué)勤校長的陪同下來到報告廳夷恍，我看見他沒有打斷我們的培訓(xùn)，只是默默地坐在后排媳维，像一位小學(xué)生一樣認(rèn)真聆聽著我不成熟的講座酿雪，我的心里陡然有種肅然起敬的感覺遏暴。是啊，被尊重的感覺真好指黎！可見朋凉，尊重別人是多么高尚的教養(yǎng)啊袋励！初來乍到的沈校用行動給我上了生動的一課侥啤。
? ? ? ? 在我們的校本培訓(xùn)按照原計劃全部結(jié)束時，沈校才走上臺前用熱情洋溢的語言贊揚了大家開學(xué)初就積極參加培訓(xùn)茬故、認(rèn)真充電學(xué)習(xí)的精神盖灸，并用贊賞的語言對城南年輕的教師隊伍進(jìn)行了肯定，勉勵大家在新的一年里發(fā)揮自身優(yōu)勢磺芭，踏實工作赁炎、砥礪前行。雖然當(dāng)時正值春寒料峭钾腺，但是偌大的報告廳因沈校贊賞的話語而暖意融融徙垫，我想每個城南人心中此刻也都是春意盎然吧！原來放棒，無所保留地贊賞別人姻报、肯定別人竟有如此大的魔力。
? ? ? ? 當(dāng)忙碌的開學(xué)季過去后间螟，一切趨于平靜吴旋，師生共享幸福的教育生活。那天中午厢破，我?guī)е⒆觽儊淼讲蛷d荣瑟，因為餐廳小，我們?nèi)昙壥堑诙筒偷陌嗉壞幔?dāng)時已經(jīng)12點鐘了笆焰。我忙著給孩子們添飯加湯，沈校走過來见坑，先是用手摸了摸孩子們的湯碗嚷掠，接著關(guān)切地問：“孩子們的湯熱嗎？一定要保證孩子們能喝上熱湯荞驴〉”我趕緊回答：“是熱的，食堂阿姨都在湯桶里加了熱湯了戴尸∷诤福”沈校聽了我的回答，才放心地點點頭。他又細(xì)心地詢問我项棠，這個點兒來吃飯悲雳，值班老師和孩子們的肚子餓不餓，有沒有什么更好的改進(jìn)措施等等香追。聽了沈校的一番話合瓢，我感覺到了他對師生生活的關(guān)愛。沈校剛到城南不久透典，學(xué)校一大堆重要的事情等著他去處理晴楔，可是他卻將師生吃飯這樣的小事放在心上，親自過問吃飯時間的早與晚峭咒、飯湯是否溫?zé)崴捌熣呷市模@種詢問師生湯可溫的博愛凑队，不就是每個教育人應(yīng)該有的情懷嗎则果？
? ? ? ? 沈校不僅用人格魅力來領(lǐng)讀城南，也用他的淵博的學(xué)識與管理的智慧領(lǐng)讀著城南漩氨。城南是實小集團(tuán)的“兒童號”西壮，她就像一個活潑可愛的小娃娃，也是一棵頑強生長的野草叫惊。沈校用“合規(guī)生長自由款青，優(yōu)秀朝向卓越”這句話，為城南描摹了一幅生動的發(fā)展藍(lán)圖霍狰，并要求城南人要秉承執(zhí)著可都、合作、追求的城南精神將城南建設(shè)成一座美好的教育家園蚓耽。
? ? ? ? 記得年初的一次課程建設(shè)會上，沈校用了一個新奇的比喻說課程就是一條跑道旋炒，如果把課程視為以活生生的人為中心步悠，包括起點、目的地組成的道路和歷程的話瘫镇，那么鼎兽，所謂卓越課程，就是在其中最好地完成了課程的目的铣除，完美地實現(xiàn)了人的完整幸福谚咬。他說：“每位教師就是一部教材，一部精彩的課程”尚粘，勉勵教師要將國家課程進(jìn)行校本化實施择卦，形成自己的師本課程，從而構(gòu)成城南理想的課程體系。聽了沈校的一席話秉继，更堅定了我將夢想課程理念與語文閱讀課程相結(jié)合祈噪，形成自己特有的夢想閱讀課程的決心。相信當(dāng)時尚辑，在很多城南教師的心中也都已經(jīng)播下了一顆課程的種子辑鲤，如今豐富多彩的課程之花在城南的校園肆意綻放，只怕就是那日種下的課程種子生根發(fā)芽后開出的美麗花朵吧杠茬！
? ? ? ? 如果說提煉學(xué)校文化月褥、推進(jìn)課程建設(shè)是沈校用自己的學(xué)識從宏觀方面去領(lǐng)讀城南、描摹城南完美教育的模樣瓢喉，那么宁赤，引領(lǐng)教師成長、銳意課堂改革則是從實實在在的角度領(lǐng)讀城南師生享受幸福教育灯荧。
? ? ? ? 城南領(lǐng)讀者啟動儀式中礁击，沈校將自己編撰的領(lǐng)讀者誓詞分享給大家，并帶著城南的老師們一起向天理宣誓：要做兒童閱讀的領(lǐng)讀者逗载，領(lǐng)讀童年哆窿，領(lǐng)讀生命，用一個優(yōu)秀生命的樣子去領(lǐng)讀更多的生命厉斟。他還為教師領(lǐng)讀者量身定制了教師領(lǐng)讀者“六大行動”：追尋一位教育大家挚躯、研讀一本教育經(jīng)典、精通一本文學(xué)名著擦秽、實踐一個創(chuàng)新項目码荔、形成一種教學(xué)風(fēng)格、創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)共同體感挥。劉吉俊缩搅、殷婷婷、焦蕓蕓等老師就自己的閱讀開設(shè)了領(lǐng)讀者專場触幼，還定期組織了領(lǐng)讀者沙龍等活動硼瓣，各位教師領(lǐng)讀者積極投身其中，并利用學(xué)校統(tǒng)一印制的領(lǐng)讀者手冊進(jìn)行摘錄置谦、書寫隨筆堂鲤，將閱讀落到實處。教師用閱讀實實在在地領(lǐng)讀自己媒峡，潤澤自己的人生瘟栖。這一切都來自于沈校的高屋建瓴。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)共同體是2017年的教育熱詞谅阿。沈校將這一課堂模式帶到城南半哟，要求大家努力踐行這一課堂模式酬滤。他告訴我們學(xué)習(xí)共同課堂是指向?qū)W生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，同時提高學(xué)生傾聽镜沽、合作的能力敏晤，是具有顛覆意義的課堂，教室里的學(xué)習(xí)成為每個學(xué)生都能得到尊重缅茉、每個學(xué)生都能打開自己的心扉嘴脾、每個學(xué)生的差異都得到關(guān)注的學(xué)習(xí)，課堂不是表面“很熱鬧”的而是“用心地相互傾聽”的寧靜的課堂蔬墩。一次早讀課译打，沈校照例巡視了校園，當(dāng)來到我的班級拇颅，他看到孩子們在與同伴用一號音量互相討論語文書上的知識點奏司，一抹笑容出現(xiàn)在他的臉龐，他興奮地對我說：“這種共同體的學(xué)習(xí)模式樟插，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大提高了韵洋，更是對孩子的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，那樣孩子們在升入初中黄锤、高中就會擁有學(xué)習(xí)的能力搪缨，永葆學(xué)習(xí)的樂趣，也就不會覺得學(xué)習(xí)那么苦鸵熟、那么累了副编。另外，這種學(xué)生與學(xué)生之間流强、教師與教師之間形成相互尊重痹届、傾聽、合作打月、信任的良好人際關(guān)系队腐，形成學(xué)習(xí)共同體、命運共同體的理想生活狀態(tài)也是我推進(jìn)學(xué)習(xí)共同體的最終目的奏篙〔裉裕”原來，學(xué)習(xí)共同體模式的課堂改革报破，不僅帶來城南學(xué)子學(xué)習(xí)方式的改變，更能創(chuàng)造一個城南師生相互信任千绪、彼此守望充易、詩意棲居的美好家園。寓校園管理于專業(yè)引領(lǐng)荸型、課堂改革中盹靴，這是一種多么了不起的管理智慧啊！真是聽君一席話稿静，勝讀十年書八蠊凇！原來沈校是在做有良心的教育案谋浮控漠！他的一片丹心、一腔赤誠悬钳，想的是孩子們的未來盐捷、教師們的未來。這種毫無功利性的教育情懷默勾，不就是一種了不起的大家風(fēng)范嗎碉渡？
? ? ? ? 我想：在將到的未來，城南的每一位教育人一定都會像沈校這樣謀劃著為師生聰慧而高尚的人生的奠基母剥，城南一定能成為一座師生共享幸福教育的美好家園滞诺。那是因為：沈校用他那優(yōu)秀生命的樣子領(lǐng)讀了城南更多的生命，他是優(yōu)秀生命的典范环疼。
