? ? 一天放學(xué)送路隊時志衣，碰到了練習(xí)京劇臉譜舞蹈的老師屯援，問他：“我們班小孩今天過去找著你了？”他笑著說：“那個小孩啊念脯，一過去就有點呆呆的狞洋，眼神呆滯的感覺，也中吧绿店，讓她跟著后邊練練吧吉懊。”凹傥稹借嗽？我大吃一驚！那可是我自認(rèn)為班里最機靈的小女孩啊转培，從開學(xué)第一天開始恶导，就跟在老師后面幫前忙后的，怎么浸须，怎么就“呆”了呢惨寿？
? ? 這件事情讓我心里特別難受，一直不停地反思：到底怎么回事删窒？是不是我的教育出現(xiàn)了問題裂垦，導(dǎo)致一個活潑機靈的孩子變成眼神呆滯？
? ? 于是我開始回想這一段時間對她的“打壓式教育”——
? ? 每次她過來找我說事情的時候肌索，我連聽都沒聽下去蕉拢，直接被我“吼”回去，就這樣一次兩次，多次下來后晕换，她也便不再過來自討沒趣了午乓。雖然我耳根清凈了，可是届巩，孩子的身上的朝氣與眼里散發(fā)的光芒卻也逐漸消失……
? ? 她喜歡親近老師硅瞧，每次音體美老師來上課，她都主動課前去找老師恕汇，幫老師拿東西腕唧，課后甚至還要將老師送回辦公室，但是有時候放學(xué)了還不回來站隊瘾英，我又“惱”了枣接，生氣地對她說：“以后不準(zhǔn)你去找老師！”她失望地低下了頭缺谴。
? ? ? 就這樣被我斬釘截鐵但惶、義正言詞地“教育”多次后，一個活潑可愛的孩子越來越低沉湿蛔，一個活脫脫獅子吼的老師馬上就要“修煉”成功膀曾。
? ? 幸好啊，練習(xí)舞蹈這件事情警醒了我阳啥，何為“教育”添谊，如何教育才是促進(jìn)孩子的成長而不是壓制天性？一直以來察迟，自以為對孩子們“嚴(yán)慈相濟(jì)”的我只剩下了“嚴(yán)”斩狱，用我們土話說就是胡嚴(yán)格。慈愛呢扎瓶？寬容呢所踊？不知什么時候不屬于我了，但是概荷，我清楚的知道秕岛，光有嚴(yán)厲沒有愛的教育是不長久的，教育得了一時误证，等他們心里積攢的失望多了之后继薛，叛逆便會越來越多，到時候便會“貌合神離”雷厂，再讓他親其師信其道惋增，也是天方夜譚叠殷。
? ? ? 變改鲫！必須要變！不能讓自己變成一個毫無人情味光知道吼來吼去的老師。于是像棘，后來的日子稽亏，每天心平氣和與同學(xué)交流，傾聽他們來說的每一件“瑣事”缕题，有問題解決問題截歉，不再讓孩子們灰溜溜的回去……漸漸的我發(fā)現(xiàn)，孩子們活潑了起來烟零，眼里有了笑容與光芒瘪松。
? ? 是的，要一直“嚴(yán)慈相濟(jì)”锨阿，一切為了孩子們成長宵睦，只有孩子們“活”起來了，我們的教育才能“活”起來墅诡！
