? ? ? ? 2019年暑假宵统，是一個令人難忘的假期，在這個假期里覆获，我結(jié)識了互加马澈，加入了興成長。在這為期一個月的假期中弄息，雖然留下了一些遺憾（比如因為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)箭券，想去的地方?jīng)]去成），但留給自己更多的是收獲疑枯。通過這一個月的學(xué)習(xí)辩块，我接觸到了“信息素養(yǎng)”這個名詞，了解了它的意義荆永，我還知道了提升教師信息素養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫废亭，是順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢。
? ? ? ? 隨著我國信息化水平的快速提升具钥，信息化教育模式已經(jīng)逐步走進了校園豆村，學(xué)生們頭腦靈活、思想進步骂删，他們更容易接受到新生事物掌动，現(xiàn)在媒體及電子設(shè)備如此發(fā)達，當(dāng)孩子們在信息技術(shù)方面得到提升后宁玫，在校園中對知識的需求就會達到一個新的高度粗恢，而那時的我們——這些思想停滯不前的老師們，就真的是束手無策了欧瘪【焐洌“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水⊙铮”這就要求當(dāng)代教師必須具備較高的信息素養(yǎng)涌庭，走在時代的前列，這是每位教師都必須要面對的問題欧宜。
? ? ? ? 在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中坐榆，教師始終占據(jù)著主導(dǎo)地位，教師站在講臺上一個人發(fā)號施令冗茸，學(xué)生們只能被動地服從猛拴，課堂氣氛死氣沉沉，師生之間不能很好的進行溝通蚀狰，教學(xué)效果自然不盡人意。在興成長4班的學(xué)習(xí)中职员，我接觸到了教育信息化背景下的教學(xué)活動麻蹋，教師在活動中只起到引導(dǎo)作用，而把主動權(quán)交給學(xué)生焊切，對學(xué)生的重要地位給予了充分的肯定扮授。課堂上再也不是以往的教師滿堂灌，學(xué)生啃書本了专肪，而是利用豐富的教學(xué)手段把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來刹勃，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實際生活，并富有濃厚的信息化色彩嚎尤，讓課堂變成了一個師生互動的平臺荔仁，最大限度地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，將以往的被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)芽死，這對于提升教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)將起到十分重要的作用乏梁。
? ? ? 信息技術(shù)在教學(xué)中的介入已成為時代的變革，是社會發(fā)展的必然趨勢关贵。在大背景下遇骑，互加的出現(xiàn)真是一場及時雨，它為我們這些信息素養(yǎng)幾乎為“0”的教師打開了一扇通往知識的大門揖曾，讓我們接觸到了先進的教育技術(shù)落萎，并從中學(xué)到了許多從未了解到的知識，一部手機能讓我們完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)炭剪，從中的收獲不容小覷练链。王子老師的《微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用》，讓我知道了平時再熟悉不過的手機也能制作課件奴拦；唐曉勇校長的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》讓我知道了提高信息素養(yǎng)已迫在眉睫兑宇；梁勇校長的《教學(xué)PPT的設(shè)計與制作》讓我制作PPT的水平有了更進一步的提升；王思思老師的《跨學(xué)科素養(yǎng)下的自然筆記》讓我知道了課程還可以這么上；陳曉粧老師的《學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)與運用》讓我對教學(xué)類軟件有了更多的了解隶糕；鐘文妙老師的《項目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計》讓我了解了項目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法瓷产，總之聽到的每一節(jié)課都令我耳目一新，受益匪淺枚驻。在信息化2.0提升班中濒旦，我還結(jié)識了許多全國各地的老師們，我們一起學(xué)習(xí)再登，共同進步尔邓，遇到難題或不懂的知識就發(fā)到群里去，總是在第一時間得到同行們及時的反饋锉矢，當(dāng)時的心情總是無比的溫暖梯嗽。
? ? ? 感謝你——互加！
? ? ? 感謝你——興成長沽损！
? ? ? 是你讓我擁有了一個不一樣的暑假——一個碩果累累的假期灯节。
