很多年前，一個同事蔽氨，在辦公室藐唠，被她的學(xué)生氣得歇斯底里帆疟，拉著學(xué)生的衣領(lǐng)，不斷地問著: “問什么? 為什么? 為什么宇立？你的良心在哪里?”
最近一個同事和班級搗亂的一個男生談話踪宠。老師手里拿著一份清單，是班級同學(xué)對該生“罪證”的羅列妈嘹，同事在一條一條地讀著柳琢，調(diào)皮的男生聽著，聽著润脸，淚水從眼角溢出柬脸。同事的情緒也漸漸激動，所有的教育毙驯，提醒倒堕，付出，在冥頑不化的孩子面前爆价，是那么蒼白無力垦巴，同事也開始聲淚俱下。
教師铭段，也是精神內(nèi)耗巨大的一份工作骤宣。新教師被學(xué)生氣哭，也是常有的稠项，尤其是性格不那么強(qiáng)勢的。
記得一個臨近期末的早上鲜结，因?yàn)榫毩?xí)太多來不及處理展运，兩個班加起來，五十分鐘的早讀精刷，全程講題拗胜，然后是二三節(jié)課連上，中間夾了一個二十五分鐘的大課間怒允，和他們商量埂软，先休息十五分鐘，我們提前十分鐘上課纫事，今天要講的題有點(diǎn)多勘畔。” 此時臺下一個學(xué)生丽惶，說了句: “有病”炫七。
頓時情緒洶涌，不能自已钾唬，然后說道:“老師的確“有病”万哪，早上到現(xiàn)在侠驯，兩個班的早讀五十分鐘一直在講題，一個班的正課四十分鐘奕巍，中間還批了一節(jié)課的作業(yè)吟策，連一口水都沒來及喝，期末又是課最多的時候的止，現(xiàn)在還想著講題講題檩坚，的確“有病”。我應(yīng)該回到辦公室冲杀，空調(diào)房它不暖和嗎? 喝喝茶它不香嗎? 辦公室的椅子效床，不舒服么? ”
說完，走出教室权谁，回到辦公室剩檀。
第二天，嗓子真的發(fā)炎感冒旺芽，生病了沪猴，一個星期，連續(xù)打了四天吊瓶采章，醫(yī)生連連說著: “不應(yīng)該呀运嗜，怎么還不好?? 你是干什么的?” 我說:“教書的∶踔郏” 醫(yī)生說:“難怪担租，嗓子要悠著點(diǎn)用〉衷酰”
從此以后奋救，都是上課前一分鐘，準(zhǔn)時進(jìn)入那個班反惕，下課鈴一響尝艘，準(zhǔn)時下課，成了我的鐵律姿染。以至于當(dāng)時的班主任開玩笑地說著:“求求你背亥，苗老師，早點(diǎn)過去哇悬赏〗坪海”
我也開玩笑地說著“保命要緊”。
作為教師闽颇，置身事外轴猎，平心靜氣，談何容易进萄。只有不斷地優(yōu)化方法捻脖，調(diào)整心態(tài)锐峭，才可臨陣不亂，化危機(jī)為契機(jī)可婶，育人的同時也是修煉自己沿癞。
