不同的故事
相同的精彩
別樣的感動(dòng)
關(guān)于你锁孟，關(guān)于我，關(guān)于我們
關(guān)于愛(ài)仿贬，關(guān)于孩子纽竣，關(guān)于教育
近日，我們幼兒園一場(chǎng)關(guān)于“教育·課程·生命”的專(zhuān)題故事會(huì)深情開(kāi)講。故事分為三個(gè)板塊蜓氨，分別是課程故事聋袋、教育故事和生命敘事，且聽(tīng)老師們娓娓道來(lái)穴吹。
1.課程故事幽勒。教師通過(guò)回憶、整理港令、篩選幼兒園課程中真實(shí)發(fā)生的有意義的課程實(shí)踐啥容，用描述性語(yǔ)言表達(dá)有實(shí)踐智慧有課程意味的故事。老師們通過(guò)課程緣起—問(wèn)題情境—內(nèi)心沖突—解決問(wèn)題—行為反思等講述課程實(shí)施過(guò)程顷霹，既體現(xiàn)兒童怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題咪惠，也呈現(xiàn)教師如何追隨和支持兒童。生動(dòng)的講述泼返、專(zhuān)業(yè)的分析硝逢、深刻的反思……老師們的講述中，有愛(ài)绅喉、有趣渠鸽、有兒童、有課程柴罐，有對(duì)成為有“專(zhuān)業(yè)態(tài)度徽缚、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力革屠、專(zhuān)業(yè)視野”的“4Z”教師的自我期許凿试。
2.教育故事。幼兒園每一天都有美好自然發(fā)生似芝，每一刻都有學(xué)習(xí)悄然發(fā)生那婉。老師們用詩(shī)意的語(yǔ)言描述和孩子們?cè)谝黄鸬碾y忘時(shí)光，解析教育過(guò)程中有意義的經(jīng)歷和事件党瓮。故事鏈接中详炬，我們看到師幼情與情的交融，愛(ài)與愛(ài)的互動(dòng)寞奸。
3.生命敘事呛谜。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不停步，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上枪萄。老師們通過(guò)回溯自已兒童觀的轉(zhuǎn)變隐岛，自我目標(biāo)設(shè)立，以及不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷瓷翻，講述自己或一路繁花聚凹、或披荊斬棘的心路歷程割坠。講述中他們審視自己的生命狀態(tài)，觀照兒童的生命成長(zhǎng)妒牙。講述者淚光閃爍韭脊，傾聽(tīng)者感同身受。
故事里的孩子稚趣童真
故事里的老師執(zhí)著善良
故事里的北幼寫(xiě)滿(mǎn)感動(dòng)
未來(lái)日子里
讓我們一起續(xù)寫(xiě)
生命的律動(dòng)和期冀的星火
