作者特雷西稳摄，旅美華人，育兒專(zhuān)家
轉(zhuǎn)述人：Adapa
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作為親身體驗(yàn)美國(guó)教育的家長(zhǎng)侦另，我來(lái)說(shuō)說(shuō)美國(guó)教育給我留下深刻印象的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)秩命，希望幫助我們中國(guó)父母對(duì)美國(guó)教育有一個(gè)全面又細(xì)致的觀察和理解。
美國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)
1.美國(guó)教育太有趣了褒傅！
美國(guó)教育給我留下最深刻印象的弃锐，是它實(shí)在太有趣了。
比如殿托，美國(guó)老師可以毫不講究“師道尊嚴(yán)”霹菊。
記得剛到美國(guó)的時(shí)候，我家女兒只有三歲支竹，當(dāng)時(shí)她既不會(huì)說(shuō)旋廷，也聽(tīng)不懂哪怕一丁點(diǎn)兒英文。于是礼搁，幼兒園老師在整整一年的時(shí)間里饶碘，就想盡辦法讓她熟悉英文，開(kāi)口說(shuō)話馒吴。
有一天扎运，我去接她放學(xué)，班上的老師特別高興地對(duì)我說(shuō)：“今天妞妞終于說(shuō)話了饮戳！”怎么開(kāi)口的呢豪治？原來(lái)，老師每天都專(zhuān)門(mén)和她一起做各種游戲扯罐，設(shè)置場(chǎng)景進(jìn)行表演负拟。比如，當(dāng)天的游戲名就叫《寵物和主人》歹河。
“我扮演小狗掩浙，妞妞扮演我的主人！她牽著我假裝在散步秸歧！然后厨姚，妞妞突然說(shuō)了一句：小狗快跑！”
看到老師眉飛色舞充滿成就感的樣子寥茫，我真不知道是該說(shuō)“謝謝”呢還是抱怨一聲“這個(gè)熊孩子”遣蚀。
為了讓孩子開(kāi)口說(shuō)話矾麻，不惜學(xué)著小狗的樣子在地上亂爬纱耻，美國(guó)老師簡(jiǎn)直是太拼了芭梯！更加難得的是，我女兒去的這所幼兒園弄喘，根本不是收費(fèi)昂貴的貴族幼兒園玖喘，而只是一所“經(jīng)濟(jì)適用型”的普通教會(huì)幼兒園。而那位“為讓孩子學(xué)說(shuō)話而不惜扮演小狗”的老師蘑志，也不是我遇到的最后一個(gè)如此敬業(yè)的老師累奈。
再比如，美國(guó)小學(xué)的教室急但。
美國(guó)小學(xué)低年級(jí)的教室澎媒，布置得像一個(gè)個(gè)大樂(lè)園。墻上掛著學(xué)生和老師手繪的“知識(shí)要點(diǎn)圖”波桩；靠墻的地方擺著分級(jí)閱讀的小書(shū)架和色彩斑斕的“閱讀沙發(fā)”戒努；聽(tīng)課的時(shí)候孩子們都是盤(pán)腿坐在地毯上，只有做手工時(shí)才用得上桌椅镐躲。
每個(gè)老師還會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好布置教室储玫。比如我女兒的一年級(jí)班主任Mrs.S，就在教室里擺滿了各種各樣的玩具青蛙——原來(lái)萤皂，Mrs.S有個(gè)學(xué)生撒穷，她讀了童話，夢(mèng)想讓自己的寵物青蛙變成王子裆熙，她想來(lái)想去端礼，覺(jué)得自己的老師是“真正的公主”，于是弛车，就把青蛙帶到學(xué)校齐媒，想讓Mrs.S幫忙吻一下。老師吻了好幾次纷跛，當(dāng)然寵物也沒(méi)變成王子喻括。孩子很失望，老師就告訴她：“雖然你得不到王子贫奠，但是你可以得到更多的青蛙唬血！”
現(xiàn)在，滿教室的青蛙就是孩子們“表現(xiàn)好”的獎(jiǎng)品——每天堅(jiān)持交作業(yè)唤崭，獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙拷恨，幫助老師整理教室，獎(jiǎng)勵(lì)三張貼紙……集滿50張貼紙谢肾，就可以得到一個(gè)毛絨玩具腕侄。
所以我家孩子每天上學(xué)都高興得像去游樂(lè)場(chǎng)，這樣的學(xué)校和老師，他們?cè)趺磿?huì)不愛(ài)呢冕杠？
2.美國(guó)教育太實(shí)用了
（1） 逆天的動(dòng)手能力
有一次微姊，我兒子和他的朋友一起在社區(qū)里騎自行車(chē)。不知道怎么回事分预，車(chē)把手不小心給撞歪了兢交。我兒子當(dāng)時(shí)6歲，剛上小學(xué)預(yù)備班笼痹，他一聲不吭地跑回車(chē)庫(kù)配喳，爬到凳子上，從工具架上拿到他爸爸的工具箱凳干，找到錘子和扳手晴裹，然后跑到自行車(chē)那里，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匾煌ā皝y砸”救赐，居然就把車(chē)子給修好了息拜。
兒子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“有些事情，你必須自己做净响∩倨郏”一聽(tīng)就是在學(xué)校里學(xué)到的名言。
我朋友的孩子馋贤，小學(xué)三年級(jí)赞别，數(shù)學(xué)課上的是“模擬救災(zāi)”——課堂上，老師根據(jù)一次真實(shí)的事件設(shè)計(jì)了任務(wù)場(chǎng)景：颶風(fēng)襲擊海上小島配乓，島上5個(gè)小鎮(zhèn)中的居民需要緊急救援仿滔。為了完成任務(wù)，孩子們必須分工合作犹芹，計(jì)算城鎮(zhèn)間的距離崎页，統(tǒng)計(jì)倉(cāng)庫(kù)里的物資儲(chǔ)備，找出最佳路徑腰埂，指揮直升機(jī)在最短的時(shí)間內(nèi)向?yàn)?zāi)民發(fā)放最多的物資……整個(gè)任務(wù)涉及統(tǒng)計(jì)飒焦、計(jì)算、地理屿笼、編程和邏輯思維知識(shí)牺荠，更重要的是，它把數(shù)學(xué)和生活緊密地結(jié)合在了一起驴一，讓數(shù)學(xué)變成了一項(xiàng)真正實(shí)用的技能休雌。
到美國(guó)沒(méi)幾年，我的確感到孩子們的動(dòng)手能力和自理能力“蹭蹭蹭”地往上漲肝断。
春天杈曲，美國(guó)老師會(huì)帶孩子用錘子釘子敲敲打打驰凛，給小鳥(niǎo)做一個(gè)筑巢用的木頭房子；夏天担扑，他們會(huì)做一個(gè)風(fēng)向標(biāo)洒嗤，用來(lái)測(cè)量一個(gè)星期的風(fēng)向；科學(xué)課上魁亦，美國(guó)老師會(huì)帶孩子用檸檬做一個(gè)能夠點(diǎn)亮燈泡的“電池”，或是一輛靠橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車(chē)羔挡；開(kāi)學(xué)100天紀(jì)念日洁奈，所有的孩子必須用100樣?xùn)|西設(shè)計(jì)一件可愛(ài)的藝術(shù)品……
（2）財(cái)商教育從小做起
咱們中國(guó)人有個(gè)傳統(tǒng)：羞于談錢(qián)〗首疲可美國(guó)人從小就和孩子坦白錢(qián)的用處利术，錢(qián)的好處，早早就開(kāi)始教孩子如何賺錢(qián)低矮。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)印叁，老師就會(huì)教孩子們認(rèn)錢(qián)和數(shù)錢(qián)。等孩子再大一些军掂，比如說(shuō)三年級(jí)轮蜕，就開(kāi)始用各種方法傳授孩子們“生意經(jīng)”。
在硅谷一間赫赫有名的高科技學(xué)校Altschool里蝗锥，孩子們學(xué)著自己進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查跃洛，找到有潛在市場(chǎng)需求的商品，然后自己“生產(chǎn)”终议，比如烤蛋糕汇竭，做手工藝品，制作營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃穴张，并在月末的小小市場(chǎng)上出售這些商品细燎。最后，他們還要做出總結(jié)皂甘，看自己的商業(yè)活動(dòng)成功在哪里玻驻，失敗在哪里。
我家孩子的學(xué)校里偿枕，每次“開(kāi)放日”都會(huì)在圖書(shū)館舉辦小型拍賣(mài)會(huì)击狮，拍賣(mài)孩子們的手工藝品，拍賣(mài)所得投入學(xué)校的發(fā)展基金益老。
（3）表達(dá)是種童子功
我有不少在硅谷當(dāng)工程師的朋友彪蓬，他們經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“同樣一件事情，來(lái)自中國(guó)的工程師明明做到了10分捺萌，可是表功的時(shí)候档冬，可能只能說(shuō)出3分，而美國(guó)的工程師，如果能做到8分酷誓，他可以說(shuō)出10分的功勞披坏，印度的工程師，能說(shuō)出12分盐数“舴鳎”這也是為什么在美國(guó)職場(chǎng)，本土美國(guó)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的機(jī)會(huì)玫氢，要比中國(guó)移民高得多的重要原因之一帚屉。
表達(dá)能力，絕對(duì)是咱們中國(guó)人的短板漾峡！
為什么會(huì)有這樣的差別攻旦？因?yàn)槊绹?guó)人，從小就會(huì)練習(xí)表達(dá)的基本功生逸。
記得女兒在美國(guó)上幼兒園的時(shí)候牢屋，每周放學(xué)，老師都會(huì)給每人發(fā)一個(gè)大布袋槽袄，要求孩子們?cè)诖永锓派献约鹤钕矚g的玩具烙无，周一帶到學(xué)校里，當(dāng)著全體同學(xué)的面進(jìn)行演講遍尺，告訴大家關(guān)于這個(gè)玩具有什么特別的故事皱炉，自己為什么會(huì)喜歡它。
等上了小學(xué)狮鸭，每個(gè)孩子都會(huì)分配到一個(gè)“演講日”合搅，要根據(jù)老師布置的主題準(zhǔn)備背景板或是小手工，給全班同學(xué)做一次presentation（展示）歧蕉。展示完畢后灾部，還必須像論文答辯一樣，回答同學(xué)們提出的各種問(wèn)題惯退。
幾年下來(lái)赌髓，我家孩子的表達(dá)能力和交流能力突飛猛進(jìn)——
來(lái)美國(guó)之前，我兒子在公共場(chǎng)合催跪，是絕不會(huì)公開(kāi)表達(dá)的锁蠕。可是現(xiàn)在懊蒸，他可以很大方地與其他人打招呼和閑聊荣倾。他甚至可以在課堂上給其他小朋友講一個(gè)小時(shí)的故事，一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)骑丸。
我女兒呢舌仍，有一次妒貌，她在樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞，她說(shuō)：“快來(lái)給我拍段視頻铸豁！”然后灌曙，她就滔滔不絕地在那里講了十幾分鐘關(guān)于螞蟻的各種知識(shí)和故事。
記得一位美國(guó)大學(xué)的教授曾經(jīng)吐槽中國(guó)留學(xué)生：“無(wú)論我怎么努力节芥，他們?cè)谡n堂上都不愿意發(fā)言和提問(wèn)在刺。”
我的一位留學(xué)耶魯?shù)呐笥岩苍?jīng)對(duì)我說(shuō)：“盡管我的英語(yǔ)水平不錯(cuò)头镊，我的理科成績(jī)更讓許多美國(guó)同學(xué)贊嘆蚣驼，但在耶魯?shù)牡谝荒辏以谡n堂上拧晕，甚至連一句話都沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)過(guò)……中國(guó)的教育為什么可以如此出色，能讓我有能力輕松應(yīng)付各種難題梅垄？中國(guó)教育又到底在哪里出了問(wèn)題厂捞，讓我在需要表達(dá)自己的時(shí)候，遲遲不敢開(kāi)口說(shuō)話队丝？”
實(shí)際上靡馁，我們很多中國(guó)孩子非常非常優(yōu)秀，但從小我們?cè)谡n堂上接受的都是“輸入型”教育机久，我們不那么強(qiáng)調(diào)開(kāi)口說(shuō)話臭墨，更強(qiáng)調(diào)認(rèn)真傾聽(tīng)，這使孩子長(zhǎng)大后膘盖，在職場(chǎng)上需要自我表達(dá)的時(shí)候胧弛，優(yōu)勢(shì)盡失。
3.美國(guó)教育很科學(xué)
（1）“細(xì)如發(fā)絲”的評(píng)估體系
美國(guó)人表面看上去大大咧咧侠畔，可他們一旦較起真來(lái)结缚，真的能達(dá)到令人驚嘆的程度。
我第一次拿到孩子們的學(xué)校評(píng)估報(bào)告時(shí)软棺，就被老美的科學(xué)精神給驚到了——咱們小時(shí)候上學(xué)红竭，學(xué)期末拿到學(xué)生手冊(cè)，內(nèi)容無(wú)非是以下兩項(xiàng)：各科成績(jī)喘落，老師評(píng)語(yǔ)茵宪。
而美國(guó)老師的學(xué)生報(bào)告，卻涵蓋了整整6個(gè)大項(xiàng)瘦棋，每個(gè)大項(xiàng)里稀火，又包含若干小項(xiàng)。所有評(píng)估項(xiàng)目加在一起赌朋，總量居然超過(guò)了50個(gè)憾股！
這6個(gè)大項(xiàng)分別是：學(xué)生的出勤率鹿蜀，語(yǔ)言水平，數(shù)學(xué)水平服球，其他科目評(píng)估茴恰，以及“終身學(xué)習(xí)技能”。
其中斩熊，“語(yǔ)言水平”包含“詞匯量”往枣、“表達(dá)能力”、“內(nèi)容理解能力”等16個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目粉渠，4個(gè)評(píng)分等級(jí)分冈；“數(shù)學(xué)水平”包含19個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目……
在所有的評(píng)估項(xiàng)目里，“終身學(xué)習(xí)的技能”特別引人注目霸株，在這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中雕沉，我們可以了解到，在美國(guó)人的眼里去件，究竟有哪些學(xué)習(xí)技能能夠讓人受益終身——
有效的交流：使用完整的句子交流表達(dá)坡椒，解釋自己的創(chuàng)意和想法，提問(wèn)和回答問(wèn)題
創(chuàng)造性思維：無(wú)需成人幫助就能運(yùn)用自己的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題尤溜，做出選擇
自我引導(dǎo)：有效利用時(shí)間倔叼，按時(shí)完成任務(wù)，知道自己需要做什么宫莱，并且行動(dòng)起來(lái)丈攒，關(guān)注細(xì)節(jié)
有責(zé)任的學(xué)習(xí)：及時(shí)完成并上交作業(yè)和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，上課之前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
良好的合作：在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)良好授霸，學(xué)會(huì)分享和排隊(duì)
成為有貢獻(xiàn)精神的組織成員：積極參與討論和活動(dòng)巡验，了解和遵守規(guī)則，對(duì)別人尊重碘耳，有禮貌
有效處理信息和利用資源：收集和提供信息深碱，使用不同資源來(lái)幫助學(xué)習(xí)
（2）尊重成長(zhǎng)規(guī)律
我女兒現(xiàn)在就讀一年級(jí)，她們每個(gè)星期發(fā)一次作業(yè)藏畅，要求每天做一頁(yè)敷硅。可是我女兒總在發(fā)作業(yè)的第一天愉阎，用15分鐘绞蹦，最多半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就把作業(yè)全部寫(xiě)完了榜旦。剩下來(lái)的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)幽七，就是保證每天20分鐘以上的閱讀，這個(gè)任務(wù)孩子非常喜歡溅呢，經(jīng)常一讀就是一兩個(gè)小時(shí)澡屡。
我的兒子現(xiàn)在讀小學(xué)二年級(jí)猿挚，作業(yè)任務(wù)略重，但也僅僅每天比妹妹多了一頁(yè)紙的數(shù)學(xué)作業(yè)驶鹉，差不多也是15分鐘的量绩蜻。
而美國(guó)小學(xué)其實(shí)下午3點(diǎn)就放學(xué)了，除去作業(yè)和閱讀時(shí)間室埋，孩子們有大把的時(shí)間在室外運(yùn)動(dòng)办绝。
有趣的是，最近10年姚淆，美國(guó)教育界也興起了一場(chǎng)關(guān)于孩子“作業(yè)負(fù)擔(dān)”的大討論孕蝉。許多學(xué)校、非公益組織和家長(zhǎng)都認(rèn)為：如今美國(guó)孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)在是太重了腌逢。
去年8月降淮，《紐約時(shí)報(bào)》刊登了一篇名為《當(dāng)學(xué)生們回到學(xué)校，關(guān)于家庭作業(yè)數(shù)量的辯論》的文章（As Students Return to School, Debate About the Amount of Homework Rages）搏讶。文章引用了德克薩斯州一位名為Brandy Young的二年級(jí)老師給學(xué)生家長(zhǎng)們寫(xiě)的留言條佳鳖，這張留言條曾在Facebook上廣為傳播。
留言條這樣寫(xiě)道：
“今年暑假我不會(huì)給孩子們布置正式的作業(yè)……”
“相反的窍蓝，我請(qǐng)你們（家長(zhǎng)）花費(fèi)時(shí)間去做一些已經(jīng)被證實(shí)與學(xué)生成長(zhǎng)息息相關(guān)的事情——全家一起吃晚飯腋颠，一起閱讀繁成，出去玩耍吓笙，還有讓你的孩子早點(diǎn)上床睡覺(jué)〗硗螅”
《紐約時(shí)報(bào)》的這篇報(bào)道說(shuō)：美國(guó)家長(zhǎng)和教師協(xié)會(huì)（PTA）以及美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)推薦“10分鐘作業(yè)法”：孩子每提高一個(gè)年級(jí)面睛，作業(yè)數(shù)量增加10分鐘。也就是說(shuō)尊搬，一年級(jí)的孩子叁鉴，每天課后作業(yè)不超過(guò)10分鐘，六年級(jí)的孩子不超過(guò)60分鐘佛寿，12年級(jí)的孩子不超過(guò)兩小時(shí)幌墓。
國(guó)家教育協(xié)會(huì)還表示，這個(gè)建議參考了杜克大學(xué)心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)教授哈里斯·庫(kù)珀（Harris M.Cooper）的研究冀泻。
那么常侣，引發(fā)美國(guó)教育界大討論的“美國(guó)孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)”究竟有多重呢？《紐約時(shí)報(bào)》在另一篇文章《“作業(yè)太多”帶來(lái)的破壞性》（The Destructive “Too Much Homework”Myth）中弹渔，曾引用布朗中心的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)——美國(guó)孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)是世界上最輕的胳施，一般都少于一個(gè)小時(shí)。即便是在初中和高中肢专，也有一半以上的美國(guó)孩子沒(méi)有任何家庭作業(yè)舞肆。
那么焦辅，為什么美國(guó)人還會(huì)認(rèn)為孩子的作業(yè)量激增，甚至到了他們不能忍受的地步呢椿胯？作者解釋說(shuō)筷登，那是因?yàn)椋鶕?jù)密歇根大學(xué)2000年的一項(xiàng)研究：20年前压状，美國(guó)一仆抵、二年級(jí)孩子平均每天需要花費(fèi)8分鐘來(lái)寫(xiě)家庭作業(yè)，如今他們一天卻要在作業(yè)上花費(fèi)17分鐘种冬！
尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律镣丑，不給孩子增加任何無(wú)謂的負(fù)擔(dān)，美國(guó)孩子用最小的代價(jià)娱两，獲得了最多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)莺匠。他們把大把的時(shí)間放在真正有益于成長(zhǎng)的事情上，比如閱讀十兢，比如運(yùn)動(dòng)趣竣，比如社交，比如思考旱物。
鄒靜之在《女兒的作業(yè)》里說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我從沒(méi)借女兒寫(xiě)作業(yè)的影子想象出過(guò)什么杰出的人物來(lái)遥缕，沒(méi)有愛(ài)因斯坦，也沒(méi)有惠特曼宵呛。我的感覺(jué)是一個(gè)作坊里的小工在干她最厭煩的活单匣。”
美國(guó)人對(duì)孩子成長(zhǎng)規(guī)律的尊重宝穗，除了作業(yè)户秤，還體現(xiàn)在許多方面：比如，美國(guó)小學(xué)一般都在下午3點(diǎn)放學(xué)逮矛，短短幾小時(shí)的上課時(shí)間鸡号，還必須保證每天在學(xué)校有1個(gè)多小時(shí)的戶外活動(dòng)和吃點(diǎn)心的時(shí)間；小學(xué)低年級(jí)除了每個(gè)學(xué)期一次的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試须鼎，平時(shí)很少考試鲸伴，即使考試分?jǐn)?shù)也不會(huì)公布，更沒(méi)有讓孩子們感到緊張的排名晋控。
4.美國(guó)教育更加個(gè)性化
（1）尊重差異性
有一次汞窗，我在圖書(shū)館遇到一個(gè)小女孩，她跑過(guò)來(lái)糖荒，看著我的女兒說(shuō)：“我和妞妞是好朋友杉辙！”
我問(wèn)：“你是她的同班同學(xué)嗎？”女孩說(shuō)：“不是的，我和她同年級(jí)蜘矢，不同班狂男，但是在同一個(gè)學(xué)習(xí)小組∑犯梗”
后來(lái)仔細(xì)一問(wèn)岖食，原來(lái)，在美國(guó)學(xué)校里舞吭，孩子們從小就開(kāi)始根據(jù)學(xué)習(xí)能力的評(píng)估結(jié)果分組學(xué)習(xí)泡垃，這種分組跨越班級(jí)，有時(shí)候甚至跨越年級(jí)羡鸥。
比如蔑穴，如果一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子，在閱讀測(cè)評(píng)中惧浴，得分達(dá)到了五年級(jí)水平存和，科學(xué)水平是四年級(jí)水平，那么學(xué)校在閱讀課上衷旅，就會(huì)把他和“五年級(jí)水平”的孩子們放在一起捐腿；在科學(xué)課上，則把他安排去“四年級(jí)水平組”柿顶，用難度更高的材料指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)茄袖。
可是，同一個(gè)孩子嘁锯，盡管學(xué)術(shù)優(yōu)秀宪祥，但心理和體格發(fā)育畢竟仍然是三年級(jí)水平，所以他實(shí)際上并沒(méi)有“跳級(jí)”猪钮，參加各種活動(dòng)時(shí)仍然是和同齡人待在一起品山。
“每個(gè)孩子都是不同的胆建】镜停”女兒的班主任老師在一次談話中告訴我，“所以分組學(xué)習(xí)有兩個(gè)好處：暫時(shí)落后的孩子笆载，不會(huì)感覺(jué)被超前的同學(xué)‘碾壓’扑馁，能夠靜下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)；而學(xué)習(xí)能力較高的孩子凉驻，也不會(huì)受限于緩慢的教學(xué)進(jìn)度腻要，而壓制了自己的潛力±缘牵”
（2）尊重“唱反調(diào)”和獨(dú)立思考
有一次雄家，我兒子和女兒兩個(gè)人吵架，兒子生氣胀滚，罵了一句：“妹妹你是個(gè)大笨蛋趟济！”要是在從前乱投，妹妹肯定會(huì)氣得哇哇大叫，沒(méi)想到這一次顷编，她只是氣定神閑地回了一句：“這只是你的個(gè)人觀點(diǎn)戚炫。我不需要受你的個(gè)人觀點(diǎn)的影響∠蔽常”
沒(méi)錯(cuò)双肤，美國(guó)人很早就會(huì)用很重的篇幅，在課堂上教會(huì)孩子們區(qū)分——什么叫事實(shí)钮惠，什么叫觀點(diǎn)茅糜。所謂“事實(shí)”，就是可以用證據(jù)“證明”或者“證偽”的事情素挽，比如“螞蟻有6條腿”限匣，“太陽(yáng)從東邊升起來(lái)”；而“觀點(diǎn)”毁菱，是某人對(duì)某樣事物的看法或者感覺(jué)米死，帶有人的主觀因素。
為什么要從小教會(huì)孩子區(qū)分二者呢贮庞？
因?yàn)閰^(qū)分“事實(shí)”和“觀點(diǎn)”峦筒，是獲得“批判性思維”的基本功。
分清事實(shí)和觀點(diǎn)可以讓人更客觀窗慎，也可以讓人更好地理解不同觀點(diǎn)的存在物喷。所謂“共情能力”，就是站在別人的角度考慮問(wèn)題的能力遮斥。越能區(qū)分好事實(shí)和觀點(diǎn)峦失，人們就越能包容不同觀點(diǎn)的存在。另外术吗，分清事實(shí)和觀點(diǎn)尉辑，就不會(huì)輕易地被別人的意見(jiàn)左右，轉(zhuǎn)而把注意力集中在“得出自己的判斷和結(jié)論上”较屿。
正是有了對(duì)批判性思維的重視隧魄，在美國(guó)人的課堂上，罕有強(qiáng)迫孩子接受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的情況隘蝎。相反的购啄，老師會(huì)鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的想象，給經(jīng)典童話改編結(jié)局嘱么；鼓勵(lì)孩子狮含，用不同的方法去解決同樣的問(wèn)題；會(huì)鼓勵(lì)孩子，挑戰(zhàn)權(quán)威的說(shuō)法几迄，去講出自己的理由……
5. 美國(guó)教育的廣度更大
我有一位在美國(guó)工作和生活過(guò)多年的清華師兄表蝙，他對(duì)中美教育的對(duì)比，提出過(guò)一個(gè)非常形象的說(shuō)法乓旗，他說(shuō)：中國(guó)的教育是“打樁法”府蛇，美國(guó)的教育是“刷墻法”。
所謂“打樁法”屿愚，是指中國(guó)教育的內(nèi)容非常深入汇跨，就好像造房子之前先要打上幾層樓的地基那樣，對(duì)一個(gè)問(wèn)題分析得特別深入妆距，難度提升得特別快穷遂，相對(duì)應(yīng)的，中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比較牢固娱据。
而所謂“刷墻法”蚪黑，是指美國(guó)教育的知識(shí)覆蓋面特別寬廣，但是深度很一般中剩，美國(guó)孩子學(xué)習(xí)一樣知識(shí)忌穿，用師兄的話講，就是“今天刷一遍结啼，明天刷一遍掠剑，一遍一遍逐漸深入〗祭ⅲ”
比如美國(guó)孩子寫(xiě)作文朴译。兒子剛讀一年級(jí)的時(shí)候，我去翻看兒子的作業(yè)属铁，發(fā)現(xiàn)里面有好幾個(gè)單詞拼錯(cuò)了眠寿，because拼成becuz，happy拼成hapi。奇怪的是，老師并沒(méi)有把這些錯(cuò)詞給圈點(diǎn)出來(lái)楔脯，相反的，還在評(píng)語(yǔ)里表?yè)P(yáng)我兒子“寫(xiě)得好”坟乾、“有創(chuàng)意”迹辐！
我忍不住去問(wèn)老師蝶防，老師笑笑說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)階段，我們的重點(diǎn)是放在培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作興趣上明吩，單詞的對(duì)錯(cuò)倒并沒(méi)有那么重要间学，孩子只要喜歡寫(xiě)作，多寫(xiě)多閱讀，單詞拼寫(xiě)的正確率自然就能提高低葫，你不要太著急了详羡。”
最能體現(xiàn)美國(guó)學(xué)校的“刷墻式教育”的嘿悬，是他們的“項(xiàng)目學(xué)習(xí)法”——
比如实柠，同樣是學(xué)習(xí)“企鵝”，中國(guó)孩子可能只是認(rèn)識(shí)一下“企鵝”這兩個(gè)字善涨，做到能讀會(huì)寫(xiě)窒盐，最多再看看關(guān)于企鵝的圖片。
而我兒子在美國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)“企鵝”的時(shí)候钢拧，足足研究了一個(gè)星期蟹漓，完成了差不多十來(lái)項(xiàng)任務(wù)——
（1）學(xué)習(xí)“企鵝”這個(gè)單詞，做到拼寫(xiě)正確
（2）閱讀一本關(guān)于企鵝的科學(xué)雜志源内，里面包含各種關(guān)于企鵝的知識(shí)葡粒，比如：企鵝屬于鳥(niǎo)類(lèi)，企鵝分布在世界哪些地方膜钓，企鵝的種類(lèi)嗽交，企鵝的生活習(xí)慣和飲食，企鵝的天敵等等颂斜，還有一些關(guān)于企鵝的冷知識(shí)轮纫，比如熱帶也有企鵝
（3）看一部關(guān)于企鵝的影片
（4）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，量一量自己的身高焚鲜，再量一量帝企鵝的身高掌唾，看看你們身高差距有多少
（5）全班同學(xué)和老師一起制作一個(gè)帝企鵝的1：1模型
（6）分組學(xué)習(xí)，每組同學(xué)拿到一盆水忿磅，制作一個(gè)企鵝的“棲息地”糯彬。拿到一些塑料制作的動(dòng)物模型，其中有各種企鵝葱她，企鵝的天敵（鯨魚(yú)）撩扒，企鵝的食物（小魚(yú)小蝦），挑選正確的模型放在棲息地里
（7）畫(huà)一個(gè)包括企鵝在內(nèi)的“食物鏈”吨些，看看企鵝位于食物鏈的什么位置
（8）寫(xiě)一篇關(guān)于企鵝的小故事搓谆，童話或者科普文章……
僅僅從一個(gè)小小的“企鵝項(xiàng)目”里，美國(guó)孩子就學(xué)到了：拼寫(xiě)知識(shí)豪墅、生物知識(shí)泉手、數(shù)學(xué)知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)偶器，還順便鍛煉了一下動(dòng)手能力斩萌》炜悖可以說(shuō)，美國(guó)人把散落在各處的知識(shí)點(diǎn)歸攏到一處颊郎，編成了一張結(jié)構(gòu)緊密的大網(wǎng)憋飞。
現(xiàn)在，越來(lái)越多的研究認(rèn)為姆吭，“項(xiàng)目學(xué)習(xí)法”能把孩子放進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中榛做，讓他們學(xué)著運(yùn)用各種知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。
英國(guó)裔教育學(xué)家Jo Boaler（現(xiàn)為斯坦福大學(xué)教育學(xué)教授）比較了兩所英國(guó)二年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平内狸。其中一所小學(xué)使用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法瘤睹，而另外一所使用了“項(xiàng)目學(xué)習(xí)法”。3年之后答倡，使用“項(xiàng)目學(xué)習(xí)法”來(lái)學(xué)習(xí)的孩子轰传，不僅在數(shù)學(xué)水平上遠(yuǎn)超使用傳統(tǒng)方法的孩子，而且他們?cè)凇案拍罾斫狻焙汀爸R(shí)運(yùn)用”的能力上也更勝一籌瘪撇。事實(shí)上获茬，使用項(xiàng)目學(xué)習(xí)法的孩子，通過(guò)國(guó)家測(cè)試的人數(shù)甚至是對(duì)照組的3倍倔既。
（這項(xiàng)研究成果2002年刊登在《數(shù)學(xué)研究學(xué)報(bào)》的《從教學(xué)中學(xué)習(xí)：探索改革課程與公平之間的關(guān)系》一文中恕曲。J Boaler (2002). Learning from teaching: Exploring the relationship between reform curriculum and equity. Journal for Research in Mathematics Education, 33(4), 239–258.）
此外，相關(guān)研究還表明渤涌，項(xiàng)目學(xué)習(xí)法能夠提高孩子制定計(jì)劃佩谣，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，減輕他們的學(xué)習(xí)焦慮实蓬。
美國(guó)教育的劣勢(shì)
前面探討的都是美國(guó)教育值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方茸俭，那么，美國(guó)教育就沒(méi)有毛病嗎安皱？
當(dāng)然不是调鬓。美國(guó)教育最大的缺點(diǎn)，就是：成本過(guò)高酌伊。
我的美國(guó)朋友曾經(jīng)對(duì)我開(kāi)玩笑說(shuō)腾窝，人生就像在高速路上奔跑，你在美國(guó)奔跑居砖，會(huì)遇到最大的兩座收費(fèi)站虹脯，一座是稅收，一座是教育奏候。美國(guó)被稱(chēng)為“萬(wàn)稅之國(guó)”循集，稅務(wù)部門(mén)是許多人永遠(yuǎn)逃不過(guò)的噩夢(mèng)；而美國(guó)教育的收費(fèi)之高鼻由，也足以讓人咋舌暇榴。
可能你要問(wèn)了厚棵，美國(guó)教育不是公立免費(fèi)教育嗎蕉世？沒(méi)錯(cuò)蔼紧，但是k-12教育體系之外，處處都是燒錢(qián)的大坑狠轻。那說(shuō)好的“教育的平均化”在哪里奸例？說(shuō)好的貧困兒童和殘疾兒童的福利又在哪里？沒(méi)錯(cuò)向楼，但是對(duì)于大多數(shù)中產(chǎn)家庭來(lái)說(shuō)查吊，再好的福利也是你享受不到的。
我們剛來(lái)美國(guó)的時(shí)候湖蜕，兒子5歲逻卖，女兒3歲。美國(guó)的公立免費(fèi)教育從5歲開(kāi)始昭抒，我們高高興興把老大送去了學(xué)校评也。可到女兒這里灭返，就真的發(fā)了愁——在美國(guó)加州盗迟，最普通的幼兒園，每月收費(fèi)也在1300美金以上熙含。
過(guò)了幾天罚缕，我們又發(fā)現(xiàn)，對(duì)兒子的免費(fèi)公立教育怎静，我們也高興得太早了邮弹。兒子5歲上的是kindergarten，中午不到12點(diǎn)就放學(xué)蚓聘，父母如果沒(méi)有時(shí)間去接肠鲫，可以讓孩子接著上課后學(xué)校afterschool。
公立學(xué)校免費(fèi)或粮，但afterschool可是一分錢(qián)也不會(huì)少收导饲。學(xué)校自辦的afterschool是最便宜的，只是讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)氯材，做做游戲渣锦，一個(gè)月就要收費(fèi)500多美金。
前段時(shí)間看過(guò)一篇文章氢哮，作者是一個(gè)北京爸爸袋毙，他在文章里痛斥中國(guó)“萬(wàn)惡的學(xué)區(qū)房”，然后決定把家里的房子賣(mài)個(gè)500萬(wàn)投資移民冗尤。
看了這篇文章听盖，居住在美國(guó)的華人朋友們就都笑了——你真以為美國(guó)就沒(méi)有學(xué)區(qū)房了嗎胀溺？以我居住的舊金山灣區(qū)為例，想要買(mǎi)到一套小學(xué)皆看、初中仓坞、高中全部是10分的學(xué)區(qū)房，沒(méi)有100萬(wàn)美金幾乎不可能腰吟。
而同樣是學(xué)區(qū)无埃，哪怕是同樣的10分學(xué)校，還要被分出個(gè)三六九等毛雇。在我居住的舊金山灣區(qū)嫉称，排名第一的學(xué)區(qū)，房?jī)r(jià)妥妥穩(wěn)定在300萬(wàn)美金以上灵疮，第二名學(xué)區(qū)在200萬(wàn)美金以上织阅。
買(mǎi)好了學(xué)區(qū)房，還要面對(duì)房產(chǎn)稅的問(wèn)題震捣，比如100萬(wàn)美金的學(xué)區(qū)房荔棉，在加州每年要交差不多1萬(wàn)美金的房產(chǎn)稅。
當(dāng)然伍派，在美國(guó)有另外一個(gè)好處江耀，就是如果你想讀好的公立學(xué)校，可以買(mǎi)學(xué)區(qū)房诉植，也可以租學(xué)區(qū)房祥国。但是問(wèn)題又來(lái)了，好學(xué)區(qū)房租也貴啊晾腔。比如我在灣區(qū)排名第三的好學(xué)區(qū)租過(guò)房舌稀，當(dāng)時(shí)每月租金3000美金左右，估計(jì)現(xiàn)在已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)數(shù)字灼擂，而且也不是什么大房子壁查，兩室一廳的“經(jīng)濟(jì)適用房”而已。
既然公立學(xué)校都那么貴了剔应，那么我們讀私立學(xué)校行不行睡腿？我最近得到“情報(bào)”，上海某號(hào)稱(chēng)“學(xué)費(fèi)最貴的私立小學(xué)”峻贮，一年學(xué)費(fèi)是15萬(wàn)人民幣席怪，也就是2萬(wàn)美金左右，這個(gè)費(fèi)用在我所在的灣區(qū)纤控，也只夠讀一個(gè)教會(huì)開(kāi)辦的挂捻，有服務(wù)社會(huì)性質(zhì)的普通私立學(xué)校而已。
我的幾個(gè)朋友船万，把唯一的孩子送去了頂級(jí)私立學(xué)校刻撒，學(xué)費(fèi)差不多一年4萬(wàn)美金骨田，而平時(shí)的外出考察、春假出游活動(dòng)等也動(dòng)輒幾千美金声怔。
說(shuō)完了幼兒園和K-12态贤，我們?cè)賮?lái)談?wù)劥髮W(xué)——和大學(xué)學(xué)費(fèi)比起來(lái)，之前談到的教育費(fèi)用都成了小兒科捧搞。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)抵卫，1985年以來(lái)狮荔，美國(guó)大學(xué)的學(xué)費(fèi)已經(jīng)增長(zhǎng)了整整五倍√テ玻現(xiàn)在，美國(guó)公立大學(xué)的學(xué)費(fèi)動(dòng)輒兩三萬(wàn)一年殖氏，私立大學(xué)的學(xué)費(fèi)甚至達(dá)到了六七萬(wàn)美金晚树。
而在中國(guó)，高等教育真的是“良心價(jià)”雅采，記得我上大學(xué)那會(huì)兒爵憎，學(xué)費(fèi)是一年4000多元。即便當(dāng)初我家經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕婚瓜，上大學(xué)也不算一件奢侈的事情宝鼓。
說(shuō)到這，可能又會(huì)有人反駁——美國(guó)人收入那么高巴刻，賺的都是美金愚铡，你怎么盡拿美金和人民幣做比較啊胡陪？
說(shuō)真的沥寥，美國(guó)人的收入還真沒(méi)有大家想象的那么高，另外在美國(guó)生活的很多成本柠座，比如高昂的醫(yī)療／保險(xiǎn)費(fèi)用邑雅，比如稅收，已經(jīng)耗盡了許多美國(guó)人的收入妈经。
有統(tǒng)計(jì)顯示淮野，美國(guó)有七成大學(xué)畢業(yè)生欠債。到目前為止吹泡，美國(guó)學(xué)生的貸款總額接近1.4萬(wàn)億美金骤星，全美有4千萬(wàn)人背負(fù)學(xué)債，很多美國(guó)人直到退休還在償還自己的貸款荞胡，就連總統(tǒng)奧巴馬夫婦前幾年也還有學(xué)債要還妈踊。
《時(shí)代周刊》也報(bào)道說(shuō)，美國(guó)本科畢業(yè)生人均背負(fù)3.5萬(wàn)美金的學(xué)債泪漂，四分之一的畢業(yè)生負(fù)債過(guò)重廊营，已經(jīng)影響到了他們的生活歪泳。
共4章，這為第二章露筒。
