作為親身體驗美國教育的家長内狗，我來說說美國教育給我留下深刻印象的優(yōu)勢和劣勢凫碌，希望幫助我們中國父母對美國教育有一個全面又細致的觀察和理解啦膜。

美國教育的優(yōu)勢

1.美國教育太有趣了！

美國教育給我留下最深刻印象的淌喻，是它實在太有趣了僧家。

比如，美國老師可以毫不講究“師道尊嚴”裸删。

記得剛到美國的時候八拱，我家女兒只有三歲，當時她既不會說，也聽不懂哪怕一丁點兒英文肌稻。于是清蚀，幼兒園老師在整整一年的時間里，就想盡辦法讓她熟悉英文爹谭，開口說話枷邪。

有一天，我去接她放學诺凡，班上的老師特別高興地對我說：“今天妞妞終于說話了东揣！”怎么開口的呢？原來腹泌，老師每天都專門和她一起做各種游戲嘶卧，設置場景進行表演。比如凉袱，當天的游戲名就叫《寵物和主人》芥吟。

“我扮演小狗，妞妞扮演我的主人专甩！她牽著我假裝在散步钟鸵！然后，妞妞突然說了一句：小狗快跑配深！”

看到老師眉飛色舞充滿成就感的樣子携添，我真不知道是該說“謝謝”呢還是抱怨一聲“這個熊孩子”。

為了讓孩子開口說話篓叶，不惜學著小狗的樣子在地上亂爬烈掠，美國老師簡直是太拼了！更加難得的是缸托，我女兒去的這所幼兒園左敌，根本不是收費昂貴的貴族幼兒園，而只是一所“經(jīng)濟適用型”的普通教會幼兒園俐镐。而那位“為讓孩子學說話而不惜扮演小狗”的老師矫限，也不是我遇到的最后一個如此敬業(yè)的老師。

再比如佩抹，美國小學的教室叼风。

美國小學低年級的教室，布置得像一個個大樂園棍苹。墻上掛著學生和老師手繪的“知識要點圖”无宿；靠墻的地方擺著分級閱讀的小書架和色彩斑斕的“閱讀沙發(fā)”；聽課的時候孩子們都是盤腿坐在地毯上枢里，只有做手工時才用得上桌椅孽鸡。

每個老師還會根據(jù)自己的興趣愛好布置教室蹂午。比如我女兒的一年級班主任Mrs.S，就在教室里擺滿了各種各樣的玩具青蛙——原來彬碱，Mrs.S有個學生豆胸，她讀了童話，夢想讓自己的寵物青蛙變成王子巷疼，她想來想去晚胡，覺得自己的老師是“真正的公主”，于是皮迟，就把青蛙帶到學校搬泥，想讓Mrs.S幫忙吻一下。老師吻了好幾次伏尼，當然寵物也沒變成王子忿檩。孩子很失望，老師就告訴她：“雖然你得不到王子爆阶，但是你可以得到更多的青蛙燥透！”

現(xiàn)在，滿教室的青蛙就是孩子們“表現(xiàn)好”的獎品——每天堅持交作業(yè)辨图，獎勵一張貼紙班套，幫助老師整理教室，獎勵三張貼紙……集滿50張貼紙故河，就可以得到一個毛絨玩具吱韭。

所以我家孩子每天上學都高興得像去游樂場，這樣的學校和老師鱼的，他們怎么會不愛呢理盆？

2.美國教育太實用了

（1） 逆天的動手能力

有一次，我兒子和他的朋友一起在社區(qū)里騎自行車凑阶。不知道怎么回事猿规，車把手不小心給撞歪了。我兒子當時6歲宙橱，剛上小學預備班姨俩，他一聲不吭地跑回車庫，爬到凳子上师郑，從工具架上拿到他爸爸的工具箱环葵，找到錘子和扳手，然后跑到自行車那里宝冕，叮叮當當?shù)匾煌ā皝y砸”张遭，居然就把車子給修好了。

兒子自言自語地說：“有些事情猬仁，你必須自己做帝璧。”一聽就是在學校里學到的名言湿刽。

我朋友的孩子的烁，小學三年級，數(shù)學課上的是“模擬救災”——課堂上诈闺，老師根據(jù)一次真實的事件設計了任務場景：颶風襲擊海上小島渴庆，島上5個小鎮(zhèn)中的居民需要緊急救援。為了完成任務雅镊，孩子們必須分工合作襟雷，計算城鎮(zhèn)間的距離，統(tǒng)計倉庫里的物資儲備仁烹，找出最佳路徑耸弄，指揮直升機在最短的時間內(nèi)向災民發(fā)放最多的物資……整個任務涉及統(tǒng)計、計算卓缰、地理计呈、編程和邏輯思維知識，更重要的是征唬，它把數(shù)學和生活緊密地結(jié)合在了一起捌显，讓數(shù)學變成了一項真正實用的技能。

到美國沒幾年总寒，我的確感到孩子們的動手能力和自理能力“蹭蹭蹭”地往上漲扶歪。

春天，美國老師會帶孩子用錘子釘子敲敲打打摄闸，給小鳥做一個筑巢用的木頭房子善镰；夏天，他們會做一個風向標贪薪，用來測量一個星期的風向媳禁；科學課上，美國老師會帶孩子用檸檬做一個能夠點亮燈泡的“電池”画切，或是一輛靠橡皮筋驅(qū)動的小車竣稽；開學100天紀念日，所有的孩子必須用100樣東西設計一件可愛的藝術品……

（2）財商教育從小做起

咱們中國人有個傳統(tǒng)：羞于談錢霍弹』蚋埽可美國人從小就和孩子坦白錢的用處，錢的好處烛恤，早早就開始教孩子如何賺錢阱佛。

剛開始學習數(shù)數(shù)時，老師就會教孩子們認錢和數(shù)錢耍缴。等孩子再大一些砾肺，比如說三年級挽霉，就開始用各種方法傳授孩子們“生意經(jīng)”。

在硅谷一間赫赫有名的高科技學校Altschool里变汪，孩子們學著自己進行市場調(diào)查侠坎，找到有潛在市場需求的商品，然后自己“生產(chǎn)”裙盾，比如烤蛋糕实胸，做手工藝品，制作營銷計劃番官，并在月末的小小市場上出售這些商品庐完。最后，他們還要做出總結(jié)徘熔，看自己的商業(yè)活動成功在哪里门躯，失敗在哪里。

我家孩子的學校里酷师，每次“開放日”都會在圖書館舉辦小型拍賣會生音，拍賣孩子們的手工藝品，拍賣所得投入學校的發(fā)展基金窒升。

（3）表達是種童子功

我有不少在硅谷當工程師的朋友缀遍，他們經(jīng)常對我說：“同樣一件事情，來自中國的工程師明明做到了10分饱须，可是表功的時候域醇，可能只能說出3分，而美國的工程師蓉媳，如果能做到8分譬挚，他可以說出10分的功勞，印度的工程師酪呻，能說出12分减宣。”這也是為什么在美國職場玩荠，本土美國人擔任領導者的機會漆腌，要比中國移民高得多的重要原因之一。

表達能力阶冈，絕對是咱們中國人的短板闷尿！

為什么會有這樣的差別？因為美國人女坑，從小就會練習表達的基本功填具。

記得女兒在美國上幼兒園的時候，每周放學匆骗，老師都會給每人發(fā)一個大布袋劳景，要求孩子們在袋子里放上自己最喜歡的玩具誉简，周一帶到學校里，當著全體同學的面進行演講盟广，告訴大家關于這個玩具有什么特別的故事描融，自己為什么會喜歡它。

等上了小學衡蚂，每個孩子都會分配到一個“演講日”，要根據(jù)老師布置的主題準備背景板或是小手工骏庸，給全班同學做一次presentation（展示）毛甲。展示完畢后，還必須像論文答辯一樣具被，回答同學們提出的各種問題玻募。

幾年下來，我家孩子的表達能力和交流能力突飛猛進——

來美國之前一姿，我兒子在公共場合七咧，是絕不會公開表達的《Ｌ荆可是現(xiàn)在艾栋，他可以很大方地與其他人打招呼和閑聊。他甚至可以在課堂上給其他小朋友講一個小時的故事蛉顽，一點兒也不怯場蝗砾。

我女兒呢，有一次携冤，她在樹下發(fā)現(xiàn)了一個螞蟻洞悼粮，她說：“快來給我拍段視頻！”然后曾棕，她就滔滔不絕地在那里講了十幾分鐘關于螞蟻的各種知識和故事扣猫。

記得一位美國大學的教授曾經(jīng)吐槽中國留學生：“無論我怎么努力，他們在課堂上都不愿意發(fā)言和提問翘地∩暧龋”

我的一位留學耶魯?shù)呐笥岩苍?jīng)對我說：“盡管我的英語水平不錯，我的理科成績更讓許多美國同學贊嘆衙耕，但在耶魯?shù)牡谝荒昶倌以谡n堂上，甚至連一句話都沒有開口說過……中國的教育為什么可以如此出色臭杰，能讓我有能力輕松應付各種難題粤咪？中國教育又到底在哪里出了問題，讓我在需要表達自己的時候渴杆，遲遲不敢開口說話寥枝？”

實際上宪塔，我們很多中國孩子非常非常優(yōu)秀，但從小我們在課堂上接受的都是“輸入型”教育囊拜，我們不那么強調(diào)開口說話某筐，更強調(diào)認真傾聽，這使孩子長大后冠跷，在職場上需要自我表達的時候南誊，優(yōu)勢盡失。

3.美國教育很科學

（1）“細如發(fā)絲”的評估體系

美國人表面看上去大大咧咧蜜托，可他們一旦較起真來抄囚，真的能達到令人驚嘆的程度。

我第一次拿到孩子們的學校評估報告時橄务，就被老美的科學精神給驚到了——咱們小時候上學幔托，學期末拿到學生手冊，內(nèi)容無非是以下兩項：各科成績蜂挪，老師評語重挑。

而美國老師的學生報告，卻涵蓋了整整6個大項棠涮，每個大項里谬哀，又包含若干小項。所有評估項目加在一起严肪，總量居然超過了50個玻粪！

這6個大項分別是：學生的出勤率，語言水平诬垂，數(shù)學水平劲室，其他科目評估，以及“終身學習技能”结窘。

其中很洋，“語言水平”包含“詞匯量”、“表達能力”隧枫、“內(nèi)容理解能力”等16個測評項目喉磁，4個評分等級；“數(shù)學水平”包含19個測評項目……

在所有的評估項目里官脓，“終身學習的技能”特別引人注目协怒，在這個評分標準中，我們可以了解到卑笨，在美國人的眼里孕暇，究竟有哪些學習技能能夠讓人受益終身——

? 有效的交流：使用完整的句子交流表達，解釋自己的創(chuàng)意和想法，提問和回答問題

? 創(chuàng)造性思維：無需成人幫助就能運用自己的知識來解決問題妖滔，做出選擇

? 自我引導：有效利用時間隧哮，按時完成任務，知道自己需要做什么座舍，并且行動起來沮翔，關注細節(jié)

? 有責任的學習：及時完成并上交作業(yè)和學習項目，上課之前做好學習準備

? 良好的合作：在團隊合作中表現(xiàn)良好曲秉，學會分享和排隊

? 成為有貢獻精神的組織成員：積極參與討論和活動采蚀，了解和遵守規(guī)則，對別人尊重承二，有禮貌

? 有效處理信息和利用資源：收集和提供信息榆鼠，使用不同資源來幫助學習

（2）尊重成長規(guī)律

我女兒現(xiàn)在就讀一年級，她們每個星期發(fā)一次作業(yè)矢洲，要求每天做一頁∷踅梗可是我女兒總在發(fā)作業(yè)的第一天读虏，用15分鐘，最多半個小時的時間袁滥，就把作業(yè)全部寫完了盖桥。剩下來的一項學習任務，就是保證每天20分鐘以上的閱讀题翻，這個任務孩子非常喜歡揩徊，經(jīng)常一讀就是一兩個小時。

我的兒子現(xiàn)在讀小學二年級嵌赠，作業(yè)任務略重塑荒，但也僅僅每天比妹妹多了一頁紙的數(shù)學作業(yè)，差不多也是15分鐘的量姜挺。

而美國小學其實下午3點就放學了齿税，除去作業(yè)和閱讀時間，孩子們有大把的時間在室外運動炊豪。

有趣的是凌箕，最近10年，美國教育界也興起了一場關于孩子“作業(yè)負擔”的大討論词渤。許多學校牵舱、非公益組織和家長都認為：如今美國孩子的作業(yè)負擔實在是太重了。

去年8月缺虐，《紐約時報》刊登了一篇名為《當學生們回到學校芜壁，關于家庭作業(yè)數(shù)量的辯論》的文章（As Students Return to School, Debate About the Amount of Homework Rages）。文章引用了德克薩斯州一位名為Brandy Young的二年級老師給學生家長們寫的留言條，這張留言條曾在Facebook上廣為傳播沿盅。

留言條這樣寫道：

“今年暑假我不會給孩子們布置正式的作業(yè)……”

“相反的把篓，我請你們（家長）花費時間去做一些已經(jīng)被證實與學生成長息息相關的事情——全家一起吃晚飯，一起閱讀腰涧，出去玩耍韧掩，還有讓你的孩子早點上床睡覺〗颜。”

《紐約時報》的這篇報道說：美國家長和教師協(xié)會（PTA）以及美國國家教育協(xié)會推薦“10分鐘作業(yè)法”：孩子每提高一個年級疗锐，作業(yè)數(shù)量增加10分鐘。也就是說费彼，一年級的孩子滑臊，每天課后作業(yè)不超過10分鐘，六年級的孩子不超過60分鐘箍铲，12年級的孩子不超過兩小時雇卷。

國家教育協(xié)會還表示，這個建議參考了杜克大學心理學和神經(jīng)科學教授哈里斯·庫珀（Harris M.Cooper）的研究颠猴。

那么关划，引發(fā)美國教育界大討論的“美國孩子的作業(yè)負擔”究竟有多重呢？《紐約時報》在另一篇文章《“作業(yè)太多”帶來的破壞性》（The Destructive “Too Much Homework”Myth）中翘瓮，曾引用布朗中心的一項調(diào)查數(shù)據(jù)——美國孩子的作業(yè)負擔是世界上最輕的贮折，一般都少于一個小時。即便是在初中和高中资盅，也有一半以上的美國孩子沒有任何家庭作業(yè)调榄。

那么，為什么美國人還會認為孩子的作業(yè)量激增呵扛，甚至到了他們不能忍受的地步呢每庆？作者解釋說，那是因為今穿，根據(jù)密歇根大學2000年的一項研究：20年前扣孟，美國一、二年級孩子平均每天需要花費8分鐘來寫家庭作業(yè)荣赶，如今他們一天卻要在作業(yè)上花費17分鐘凤价！

尊重孩子的成長規(guī)律，不給孩子增加任何無謂的負擔拔创，美國孩子用最小的代價利诺，獲得了最多成長的機會。他們把大把的時間放在真正有益于成長的事情上剩燥，比如閱讀慢逾，比如運動立倍，比如社交，比如思考侣滩。

鄒靜之在《女兒的作業(yè)》里說過這樣一句話：“我從沒借女兒寫作業(yè)的影子想象出過什么杰出的人物來口注，沒有愛因斯坦，也沒有惠特曼君珠。我的感覺是一個作坊里的小工在干她最厭煩的活寝志。”

美國人對孩子成長規(guī)律的尊重策添，除了作業(yè)材部，還體現(xiàn)在許多方面：比如，美國小學一般都在下午3點放學唯竹，短短幾小時的上課時間乐导，還必須保證每天在學校有1個多小時的戶外活動和吃點心的時間；小學低年級除了每個學期一次的標準化測試浸颓，平時很少考試物臂，即使考試分數(shù)也不會公布，更沒有讓孩子們感到緊張的排名产上。

4.美國教育更加個性化

（1）尊重差異性

有一次棵磷，我在圖書館遇到一個小女孩，她跑過來蒂秘，看著我的女兒說：“我和妞妞是好朋友泽本！”

我問：“你是她的同班同學嗎淘太？”女孩說：“不是的姻僧，我和她同年級，不同班蒲牧，但是在同一個學習小組撇贺。”

后來仔細一問冰抢，原來松嘶，在美國學校里，孩子們從小就開始根據(jù)學習能力的評估結(jié)果分組學習挎扰，這種分組跨越班級翠订，有時候甚至跨越年級。

比如遵倦，如果一個小學三年級的孩子尽超，在閱讀測評中，得分達到了五年級水平梧躺，科學水平是四年級水平似谁，那么學校在閱讀課上，就會把他和“五年級水平”的孩子們放在一起；在科學課上巩踏，則把他安排去“四年級水平組”秃诵，用難度更高的材料指導他們學習。

可是塞琼，同一個孩子菠净，盡管學術優(yōu)秀，但心理和體格發(fā)育畢竟仍然是三年級水平屈梁，所以他實際上并沒有“跳級”嗤练，參加各種活動時仍然是和同齡人待在一起。

“每個孩子都是不同的在讶∩诽В”女兒的班主任老師在一次談話中告訴我，“所以分組學習有兩個好處：暫時落后的孩子构哺，不會感覺被超前的同學‘碾壓’革答，能夠靜下心來扎扎實實打好基礎；而學習能力較高的孩子曙强，也不會受限于緩慢的教學進度残拐，而壓制了自己的潛力〉欤”

（2）尊重“唱反調(diào)”和獨立思考

有一次溪食，我兒子和女兒兩個人吵架，兒子生氣娜扇，罵了一句：“妹妹你是個大笨蛋错沃！”要是在從前，妹妹肯定會氣得哇哇大叫雀瓢，沒想到這一次枢析，她只是氣定神閑地回了一句：“這只是你的個人觀點。我不需要受你的個人觀點的影響刃麸⌒讶”

沒錯，美國人很早就會用很重的篇幅泊业，在課堂上教會孩子們區(qū)分——什么叫事實把沼，什么叫觀點。所謂“事實”吁伺，就是可以用證據(jù)“證明”或者“證偽”的事情饮睬，比如“螞蟻有6條腿”，“太陽從東邊升起來”箱蝠；而“觀點”续捂，是某人對某樣事物的看法或者感覺垦垂，帶有人的主觀因素。

為什么要從小教會孩子區(qū)分二者呢牙瓢？

因為區(qū)分“事實”和“觀點”劫拗，是獲得“批判性思維”的基本功。

分清事實和觀點可以讓人更客觀矾克，也可以讓人更好地理解不同觀點的存在页慷。所謂“共情能力”，就是站在別人的角度考慮問題的能力胁附。越能區(qū)分好事實和觀點酒繁，人們就越能包容不同觀點的存在。另外控妻，分清事實和觀點州袒，就不會輕易地被別人的意見左右，轉(zhuǎn)而把注意力集中在“得出自己的判斷和結(jié)論上”弓候。

正是有了對批判性思維的重視郎哭，在美國人的課堂上，罕有強迫孩子接受“標準答案”的情況菇存。相反的夸研，老師會鼓勵孩子們根據(jù)自己的想象，給經(jīng)典童話改編結(jié)局依鸥；鼓勵孩子亥至，用不同的方法去解決同樣的問題；會鼓勵孩子贱迟，挑戰(zhàn)權威的說法姐扮，去講出自己的理由……

5. 美國教育的廣度更大

我有一位在美國工作和生活過多年的清華師兄，他對中美教育的對比关筒，提出過一個非常形象的說法溶握，他說：中國的教育是“打樁法”杯缺，美國的教育是“刷墻法”蒸播。

所謂“打樁法”，是指中國教育的內(nèi)容非常深入萍肆，就好像造房子之前先要打上幾層樓的地基那樣袍榆，對一個問題分析得特別深入，難度提升得特別快塘揣，相對應的包雀，中國孩子的學習基礎就比較牢固。

而所謂“刷墻法”亲铡，是指美國教育的知識覆蓋面特別寬廣才写，但是深度很一般葡兑，美國孩子學習一樣知識，用師兄的話講赞草，就是“今天刷一遍讹堤，明天刷一遍，一遍一遍逐漸深入厨疙≈奘兀”

比如美國孩子寫作文。兒子剛讀一年級的時候沾凄，我去翻看兒子的作業(yè)梗醇，發(fā)現(xiàn)里面有好幾個單詞拼錯了，because拼成becuz撒蟀，happy拼成hapi叙谨。奇怪的是，老師并沒有把這些錯詞給圈點出來保屯，相反的唉俗，還在評語里表揚我兒子“寫得好”、“有創(chuàng)意”配椭！

我忍不住去問老師虫溜，老師笑笑說：“現(xiàn)在這個階段，我們的重點是放在培養(yǎng)孩子的寫作興趣上股缸，單詞的對錯倒并沒有那么重要衡楞，孩子只要喜歡寫作，多寫多閱讀敦姻，單詞拼寫的正確率自然就能提高瘾境，你不要太著急了×耄”

最能體現(xiàn)美國學校的“刷墻式教育”的迷守，是他們的“項目學習法”——

比如，同樣是學習“企鵝”旺入，中國孩子可能只是認識一下“企鵝”這兩個字兑凿，做到能讀會寫，最多再看看關于企鵝的圖片茵瘾。

而我兒子在美國學校學習“企鵝”的時候礼华，足足研究了一個星期，完成了差不多十來項任務——

（1）學習“企鵝”這個單詞拗秘，做到拼寫正確

（2）閱讀一本關于企鵝的科學雜志圣絮，里面包含各種關于企鵝的知識，比如：企鵝屬于鳥類雕旨，企鵝分布在世界哪些地方扮匠，企鵝的種類捧请，企鵝的生活習慣和飲食，企鵝的天敵等等棒搜，還有一些關于企鵝的冷知識血久，比如熱帶也有企鵝

（3）看一部關于企鵝的影片

（4）運用數(shù)學知識，量一量自己的身高帮非，再量一量帝企鵝的身高氧吐，看看你們身高差距有多少

（5）全班同學和老師一起制作一個帝企鵝的1：1模型

（6）分組學習，每組同學拿到一盆水末盔，制作一個企鵝的“棲息地”筑舅。拿到一些塑料制作的動物模型，其中有各種企鵝陨舱，企鵝的天敵（鯨魚）翠拣，企鵝的食物（小魚小蝦），挑選正確的模型放在棲息地里

（7）畫一個包括企鵝在內(nèi)的“食物鏈”游盲，看看企鵝位于食物鏈的什么位置

（8）寫一篇關于企鵝的小故事误墓，童話或者科普文章……

僅僅從一個小小的“企鵝項目”里，美國孩子就學到了：拼寫知識益缎、生物知識谜慌、數(shù)學知識、寫作知識莺奔，還順便鍛煉了一下動手能力欣范。可以說令哟，美國人把散落在各處的知識點歸攏到一處恼琼，編成了一張結(jié)構(gòu)緊密的大網(wǎng)。

現(xiàn)在屏富，越來越多的研究認為晴竞，“項目學習法”能把孩子放進現(xiàn)實生活的場景中，讓他們學著運用各種知識去解決實際問題狠半。

英國裔教育學家Jo Boaler（現(xiàn)為斯坦福大學教育學教授）比較了兩所英國二年級小學生的數(shù)學水平噩死。其中一所小學使用了傳統(tǒng)的教學方法，而另外一所使用了“項目學習法”典予。3年之后甜滨，使用“項目學習法”來學習的孩子乐严，不僅在數(shù)學水平上遠超使用傳統(tǒng)方法的孩子瘤袖，而且他們在“概念理解”和“知識運用”的能力上也更勝一籌。事實上昂验，使用項目學習法的孩子捂敌，通過國家測試的人數(shù)甚至是對照組的3倍艾扮。

（這項研究成果2002年刊登在《數(shù)學研究學報》的《從教學中學習：探索改革課程與公平之間的關系》一文中。J Boaler (2002). Learning from teaching: Exploring the relationship between reform curriculum and equity. Journal for Research in Mathematics Education, 33(4), 239–258.）

此外占婉，相關研究還表明泡嘴，項目學習法能夠提高孩子制定計劃，解決實際問題的能力逆济，減輕他們的學習焦慮酌予。

美國教育的劣勢

前面探討的都是美國教育值得我們學習和借鑒的地方，那么奖慌，美國教育就沒有毛病嗎抛虫？

當然不是。美國教育最大的缺點简僧，就是：成本過高建椰。

我的美國朋友曾經(jīng)對我開玩笑說，人生就像在高速路上奔跑岛马，你在美國奔跑棉姐，會遇到最大的兩座收費站，一座是稅收啦逆，一座是教育伞矩。美國被稱為“萬稅之國”，稅務部門是許多人永遠逃不過的噩夢夏志；而美國教育的收費之高扭吁，也足以讓人咋舌。

可能你要問了盲镶，美國教育不是公立免費教育嗎侥袜？沒錯，但是k-12教育體系之外溉贿，處處都是燒錢的大坑枫吧。那說好的“教育的平均化”在哪里？說好的貧困兒童和殘疾兒童的福利又在哪里宇色？沒錯九杂，但是對于大多數(shù)中產(chǎn)家庭來說，再好的福利也是你享受不到的宣蠕。

我們剛來美國的時候例隆，兒子5歲，女兒3歲抢蚀。美國的公立免費教育從5歲開始镀层，我們高高興興把老大送去了學校∶笄可到女兒這里唱逢，就真的發(fā)了愁——在美國加州吴侦，最普通的幼兒園，每月收費也在1300美金以上坞古。

過了幾天备韧，我們又發(fā)現(xiàn)，對兒子的免費公立教育痪枫，我們也高興得太早了织堂。兒子5歲上的是kindergarten，中午不到12點就放學奶陈，父母如果沒有時間去接捧挺，可以讓孩子接著上課后學校afterschool。

公立學校免費尿瞭，但afterschool可是一分錢也不會少收闽烙。學校自辦的afterschool是最便宜的，只是讓孩子們寫寫作業(yè)声搁，做做游戲黑竞，一個月就要收費500多美金。

前段時間看過一篇文章疏旨，作者是一個北京爸爸很魂，他在文章里痛斥中國“萬惡的學區(qū)房”，然后決定把家里的房子賣個500萬投資移民檐涝。

看了這篇文章遏匆，居住在美國的華人朋友們就都笑了——你真以為美國就沒有學區(qū)房了嗎？以我居住的舊金山灣區(qū)為例谁榜，想要買到一套小學幅聘、初中、高中全部是10分的學區(qū)房窃植，沒有100萬美金幾乎不可能帝蒿。

而同樣是學區(qū)，哪怕是同樣的10分學校巷怜，還要被分出個三六九等葛超。在我居住的舊金山灣區(qū)，排名第一的學區(qū)延塑，房價妥妥穩(wěn)定在300萬美金以上绣张，第二名學區(qū)在200萬美金以上。

買好了學區(qū)房关带，還要面對房產(chǎn)稅的問題侥涵，比如100萬美金的學區(qū)房，在加州每年要交差不多1萬美金的房產(chǎn)稅。

當然独令，在美國有另外一個好處端朵，就是如果你想讀好的公立學校好芭，可以買學區(qū)房燃箭，也可以租學區(qū)房。但是問題又來了础芍，好學區(qū)房租也貴啊抱环。比如我在灣區(qū)排名第三的好學區(qū)租過房甜孤，當時每月租金3000美金左右，估計現(xiàn)在已經(jīng)遠遠高于這個數(shù)字裙戏，而且也不是什么大房子，兩室一廳的“經(jīng)濟適用房”而已厕诡。

既然公立學校都那么貴了累榜，那么我們讀私立學校行不行？我最近得到“情報”灵嫌，上海某號稱“學費最貴的私立小學”壹罚，一年學費是15萬人民幣，也就是2萬美金左右寿羞，這個費用在我所在的灣區(qū)猖凛，也只夠讀一個教會開辦的，有服務社會性質(zhì)的普通私立學校而已绪穆。

我的幾個朋友辨泳，把唯一的孩子送去了頂級私立學校，學費差不多一年4萬美金玖院，而平時的外出考察菠红、春假出游活動等也動輒幾千美金。

說完了幼兒園和K-12难菌，我們再來談談大學——和大學學費比起來途乃，之前談到的教育費用都成了小兒科。

根據(jù)統(tǒng)計扔傅，1985年以來耍共，美國大學的學費已經(jīng)增長了整整五倍。現(xiàn)在猎塞，美國公立大學的學費動輒兩三萬一年试读，私立大學的學費甚至達到了六七萬美金。

而在中國荠耽，高等教育真的是“良心價”钩骇，記得我上大學那會兒，學費是一年4000多元。即便當初我家經(jīng)濟條件并不寬裕倘屹，上大學也不算一件奢侈的事情银亲。

說到這，可能又會有人反駁——美國人收入那么高纽匙，賺的都是美金务蝠，你怎么盡拿美金和人民幣做比較啊烛缔？

說真的馏段，美國人的收入還真沒有大家想象的那么高，另外在美國生活的很多成本践瓷，比如高昂的醫(yī)療／保險費用院喜，比如稅收，已經(jīng)耗盡了許多美國人的收入晕翠。

有統(tǒng)計顯示喷舀，美國有七成大學畢業(yè)生欠債。到目前為止淋肾，美國學生的貸款總額接近1.4萬億美金硫麻，全美有4千萬人背負學債，很多美國人直到退休還在償還自己的貸款巫员，就連總統(tǒng)奧巴馬夫婦前幾年也還有學債要還庶香。

《時代周刊》也報道說，美國本科畢業(yè)生人均背負3.5萬美金的學債简识，四分之一的畢業(yè)生負債過重赶掖，已經(jīng)影響到了他們的生活。