? ? ?第一次叫媽媽、第一次走路稳诚、第一次自己吃飯……好多溫暖的回憶哦哗脖！那么，第一次頂嘴呢扳还？是在幾歲才避？哈哈，也許這也值得記錄氨距，畢竟這意味著孩子有了獨(dú)立的思想和人格桑逝，并且覺得自己有了足夠的力量反抗成人。
? ? 當(dāng)我們遇到頂嘴的孩子俏让，第一反應(yīng)當(dāng)然是“還嘴”——這是一種本能楞遏！但是，當(dāng)我們還嘴的時候首昔，我們是怎么以身作則的寡喝？孩子從我們身上學(xué)到了什么呢？
? ? 我們要求孩子控制他們的行為勒奇，我們有沒有控制自己的行為预鬓？
? ? 請看下面的故事：
? ? 亨德森夫人那晚上第三次告訴她的兒子，喬恩赊颠，“你最好去做作業(yè)格二，否則一切都會太晚了劈彪！”
? ? 喬恩反擊道“既然這對你那么重要，為什么你不去做蟋定！”
? ? 亨德森夫人震驚了粉臊。畢竟，她只是盡力去幫助他驶兜。她回應(yīng)道“不要和我那樣說話扼仲，年輕人！我是你媽媽抄淑！”
? ? 喬恩直接反擊道“好吧屠凶，也不要和我那樣說話。我是你兒子肆资！”
? 這個時候亨德森夫人走過來喊道：“馬上去你的房間矗愧！在你學(xué)會尊重之前，你被禁足了郑原“拢”
? ? 喬恩喊道“好！”他跺著腳離開走進(jìn)房間犯犁，猛地用力“砰”地關(guān)上了門属愤。
? ? ? 是什么導(dǎo)致了這樣的場景？
? ? 媽媽喊叫著讓兒子學(xué)會尊重的時候酸役，她示范了尊重了嗎住诸？
? ? 沒有。
? ?喬恩對他的媽媽不尊重了嗎涣澡？ ? ? ? ?
? ? 是的贱呐。
? ?媽媽對喬恩不尊重了嗎？
? ?是的入桂。
? ? 讓我細(xì)數(shù)一下奄薇。
?1. 她嘮嘮叨叨
?2. 她控制操縱并發(fā)號施令（無論是否愉快）
?3. 她接管了孩子做作業(yè)的責(zé)任，同時也剝奪了喬恩學(xué)習(xí)責(zé)任感的機(jī)會
4. 她沒有邀請喬恩弄明白他想要的是什么并且怎樣去做抗愁。
5. 她不愿意讓他體會自己選擇的結(jié)果---以及在這些結(jié)果中的學(xué)習(xí)惕艳。
? ? 為什么父母認(rèn)為他們的工作就是讓孩子完成作業(yè)？哦驹愚，我已經(jīng)能聽到你的理由 “我們不能讓他失敗×痈伲”
? 當(dāng)然父母都不想讓他們的孩子們失敗逢捺。
? ?那么，就更有理由去教會孩子自律癞季，自控劫瞳，設(shè)定目標(biāo)和解決問題的能力而不是試圖控制他們倘潜。
? ? 那么，就更有理由去“和”孩子溝通而不是“給”他們志于、“為”他們或者“沖”他們下達(dá)命令涮因。
? ? 怎樣尊重地完成溝通并且?guī)椭⒆觽冃纬赡芰Ω泻妥月墒恰罢婀芙獭钡年P(guān)注點(diǎn)。正面管教不是只尊重孩子伺绽，我們也要尊重自己养泡。請看工具卡：
? ?如卡片所示，控制自己行為的
? ?第一步：hold住還嘴的沖動奈应，確認(rèn)孩子的感受澜掩。
? ?第二步，爭吵通常都是由兩個人造成的杖挣，對自己的那一部分負(fù)責(zé)肩榕，想想自己說了什么讓孩子頂嘴。
? 第三步惩妇，和孩子分開一會兒株汉，給自己的情緒一個空間，冷靜下來再繼續(xù)交流歌殃。
? ? 工具背后的正面管教態(tài)度
? ? 和善與堅(jiān)定并行乔妈，不和頂嘴的孩子還嘴是表示對孩子的尊重；分開一會兒再回來挺份，是在尊重孩子的同時也尊重自己褒翰，不允許孩子繼續(xù)用這樣的態(tài)度對待你，同時做到和善與堅(jiān)定匀泊。
下面的建議來自簡?尼爾森, 琳?洛特和斯蒂芬?格倫的《正面管教A-Z》优训。
建議
? ? 1. 用平靜的，尊重的聲音各聘，告訴你的孩子“如果我曾經(jīng)那樣和你說話揣非，我道歉。我不想傷害你也不想被你傷害躲因。我們可以重新開始嗎早敬？”
? ?2. 數(shù)到10或者用其他積極暫停的形式，以便你不會對“頂嘴”做出反應(yīng)大脉。避免這樣的反駁“你不能和我那樣說話搞监，年輕人×螅”
? ?3. 把“頂嘴”作為一種信息（可能會告訴你某種事情出差錯了）琐驴，然后在你們都冷靜下來后進(jìn)行處理。看看是什么地方把問題變成了和孩子的“權(quán)利之爭”绝淡。
? ? 4. 不去關(guān)注不尊重宙刘，而關(guān)注感受。說點(diǎn)像這樣的話“很明顯牢酵，你現(xiàn)在很煩悬包。當(dāng)你那樣說話也會讓我煩躁。讓我們都花點(diǎn)時間平靜下來馍乙。我們可以在我們感覺好些的時候再談布近。我很樂意聽聽你在煩什么∨瞬Γ”
? ? 5. 不要用懲罰來取得控制權(quán)吊输。當(dāng)你和孩子都平靜下來時，你可以致力于對雙方都尊重并且可行的解決辦法铁追。
? 6. 分享你的感受季蚂。＂當(dāng)你和我那樣說話時，我感覺很受傷琅束。一會兒我想和你談?wù)勁てǎ憧梢杂昧硗庖环N方式告訴我你的想法和感受”或者你可以說“哇哦，我想知道我是否做了什么事情傷害了你的感情涩禀，因?yàn)槟菢涌隙ㄒ矔Φ轿伊侠摹！?/p>
? ? 7. 不要回應(yīng)要求艾船。決定你要做什么而不是你想讓她做什么葵腹。一種可能是很簡單地走開。而不是試圖控制她的行為屿岂，是控制你自己的践宴。平靜地離開房間，一句話也不說爷怀。如果你的孩子跟著阻肩，去沐浴一下。經(jīng)過一段冷靜期运授，問道“你現(xiàn)在準(zhǔn)備好和我談話了嗎烤惊？”如果你讓你孩子提前知道你會做什么，這是最有效的吁朦∑馐遥“當(dāng)你不尊重地和我說話時，我離開房間逗宜，直到我們雙方都感覺好些并且能用愛和尊重去交流雄右“。”
? ? 8. 使用幽默感。說道“剛才我一定聽錯了不脯。我非常肯定你的意思是說“媽媽刻诊，你能撿起我的鞋嗎防楷？因?yàn)槲疫@會兒懶得自己去做≡蜓模”
? ? 9. 如果你不是很煩躁复局，試著去擁抱你的孩子。有時候粟判，孩子在這個時候孩子還沒有準(zhǔn)備好接受這個擁抱亿昏。通常，一個擁抱就能使氣氛充滿愛和尊重档礁。
? 提前計(jì)劃角钩，阻止發(fā)生進(jìn)一步的問題
? ?1. 主動回顧一下你可能是怎樣教給她的，通過不尊重教給她的正是你所厭惡的孩子的行為呻澜。你是不是已經(jīng)通過過度操縱或者過度縱容創(chuàng)建了一種權(quán)利之爭的氛圍递礼？
? 2. 確保你不會提出不尊重的要求來“幫助你的孩子”。不是發(fā)號施令羹幸，而是在家庭會議時一起建立常規(guī)脊髓。
? ?3. 不說“撿起你的鞋子”而是問“你的鞋子，怎么辦呢栅受？”将硝。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)“問”遠(yuǎn)比“告訴”有魅力的多。
? ? 4. 一旦你和孩子都平靜下來屏镊，讓她知道你愛她而且愿意一起相互尊重地解決剛才發(fā)生的事情依疼。承擔(dān)你自己的責(zé)任，來一起解決問題闸衫。
? 5. 如果你已經(jīng)不尊重了涛贯，請道歉∥党觯“我看得出來在我要求你撿起你的鞋子時弟翘，我是對你多么不尊重。當(dāng)我不尊重你的時候骄酗，怎么能要求你尊重我稀余？”讓她明白你不能“讓”她尊重，但是你會自己尊重他人趋翻。
? ?6. 定期召開家庭會議睛琳，以便家庭成員能學(xué)習(xí)這些尊重的方法---溝通和去關(guān)注解決問題。
孩子可以學(xué)到的生活技能
? ? 孩子們可以學(xué)習(xí)到，他們的父母愿意在合作中承擔(dān)他們自己的責(zé)任师骗。他們可以學(xué)習(xí)到历等，“頂嘴”是無效的，但他們會有機(jī)會去相互尊重地溝通辟癌。
