DISC雙證班最核心的理念（我的理解），沒(méi)有權(quán)威巷懈，想盡一切辦法该抒，讓學(xué)員都可以做的到。
這個(gè)理念和我的理念是高度一致的顶燕。
我參加完李海峰老師的閉門(mén)課（專(zhuān)門(mén)探討雙證班社群是如何運(yùn)作的）凑保，迫不及待就去了南京上DISC雙證班，作為兩期閉門(mén)課學(xué)員中唯一沒(méi)有參加過(guò)雙證班的學(xué)員涌攻，我要盡快補(bǔ)上這一課啊欧引。
開(kāi)始進(jìn)入雙證班的體驗(yàn)中。
課前恳谎，翻轉(zhuǎn)課堂芝此，堅(jiān)持每堂課都直播，雖然增加了工作量因痛，但是帶來(lái)了更好的體驗(yàn)感婚苹。雖然真正聽(tīng)的人比例不算太大枪孩，但是這個(gè)體現(xiàn)出了主辦方的用心付出冗澈，從這里就開(kāi)始影響到學(xué)員的體驗(yàn)了。
課堂中秧荆，DISC雙證班的課堂氛圍的基調(diào)是谭企，真正讓你學(xué)了就能夠用廓译。能夠用的標(biāo)準(zhǔn)是评肆，你能夠用DISC賺回學(xué)費(fèi)，甚至消滅李海峰非区。不像很多課堂會(huì)通過(guò)各種方式瓜挽，去突出講師，樹(shù)立講師的權(quán)威院仿，甚至神化講師秸抚。這些從底層邏輯出發(fā)的體驗(yàn)，和我的底層邏輯是一樣的歹垫。
學(xué)員永遠(yuǎn)都在C位剥汤，大咖和老師在旁邊。DISC是要讓你成為下一個(gè)大咖排惨！
在這里特別要感謝我們第四組的助推雅舒吭敢，從重慶飛到南京，花了很多個(gè)人時(shí)間暮芭，沒(méi)有一分錢(qián)的回報(bào)鹿驼，對(duì)我們四組的小伙伴們非常付出和關(guān)心，手動(dòng)點(diǎn)贊辕宏！
兩天的課程是很密集的畜晰，上課的強(qiáng)度是非常大的，為我們每個(gè)組員點(diǎn)贊瑞筐，高質(zhì)量的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)凄鼻！
其實(shí)課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無(wú)論在課堂上面學(xué)了什么聚假，真正在生活中使用出來(lái)才是關(guān)鍵块蚌，拒絕做沉迷于課程的課蟲(chóng)，而是做各種學(xué)問(wèn)的應(yīng)用者膘格！
DISC社群更多但是關(guān)于成長(zhǎng)的社群峭范，和商業(yè)社群不一樣，商業(yè)社群很多直接就是各種資源交換瘪贱，更更少關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)纱控。而DISC課堂這是一個(gè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的氛圍，各行各業(yè)都有菜秦，大家共同的點(diǎn)首先聚焦在個(gè)人成長(zhǎng)上面甜害，其次才是資源鏈接。
嘿嘿喷户，我和第四小組的小伙伴們已經(jīng)產(chǎn)生了資源鏈接啦，暑期即將把火箭進(jìn)化英語(yǔ)的課程帶到南京访锻。順便說(shuō)一下褪尝，DISC社群里面的大咖很多闹获，但是大咖要成為你的貴人，你首先要有給予的能力河哑！天助自助者避诽！
歷史性照片，哈哈：
和DISC死黨顧霞玲（超級(jí)罕見(jiàn)的IC特質(zhì)組合ＡЫ鳌）沙庐，闕秀珍教練（及其自律和有感染力的秀媛平臺(tái)創(chuàng)始人），吉莉姐（其實(shí)是一個(gè)天才佳吞，但是老是說(shuō)自己什么都不懂９俺）
通過(guò)閉門(mén)課和雙證班的體驗(yàn)：
團(tuán)隊(duì)上，我明白了我的問(wèn)題底扳≈郑“交付系統(tǒng)”這一塊不夠完整，商業(yè)不像商業(yè)衷模，公益不像公益鹊汛。個(gè)人更多關(guān)注在學(xué)術(shù)層面，探索英語(yǔ)教學(xué)中的新領(lǐng)域阱冶，而忽略了運(yùn)營(yíng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)刁憋。
個(gè)人上，我是高D和高I木蹬，有目標(biāo)有影響力至耻，但是低C和低S，有時(shí)缺少對(duì)細(xì)節(jié)和支持別人的關(guān)注届囚。有了這樣清晰的覺(jué)察有梆，但不是標(biāo)簽，就可以在行為上意系，更容易有意識(shí)去調(diào)整泥耀。而不是像古典心理學(xué)那樣，“覺(jué)察”二字說(shuō)起來(lái)容易蛔添，做起來(lái)難痰催。這沒(méi)有貶低古典心理學(xué)的意思，只是說(shuō)明應(yīng)用難度不同迎瞧。
對(duì)南京的印象：
南京是一個(gè)適合生活的地方夸溶，頻率不太快。小吃很多很好吃凶硅！
南京是一個(gè)好運(yùn)氣的地方缝裁，順手發(fā)了一個(gè)頭條，幫助南京南高鐵站糾正中式英語(yǔ)足绅，截止現(xiàn)在也有超過(guò)2萬(wàn)多閱讀量啦捷绑。
更多的一些感受：
對(duì)DISC韩脑，和各種心理學(xué)應(yīng)用我的個(gè)人看法（僅僅是個(gè)人看法而已）：
遠(yuǎn)古心理學(xué)：佛洛依德
古典心理學(xué)，催眠粹污、完形段多、薩提亞、家排等等
這些古典心理學(xué)在中國(guó)的講師壮吩，有時(shí)有意無(wú)意會(huì)故弄玄虛进苍，最常講的一個(gè)字就是“道”。 課堂上面學(xué)員好像無(wú)比崇拜鸭叙，但是自己卻無(wú)從應(yīng)用觉啊。單單就兩個(gè)字，“覺(jué)察”递雀，常常讓學(xué)員無(wú)從下手柄延。
現(xiàn)代心理學(xué)應(yīng)用：NLP，教練技術(shù)缀程，TA搜吧，DISC
之所以我把以上門(mén)派/流派，叫做“現(xiàn)代心理學(xué)應(yīng)用”杨凑，是不想陷入爭(zhēng)議滤奈，到底這些是不是心理學(xué)之爭(zhēng)。這種爭(zhēng)執(zhí)在我看來(lái)沒(méi)有意義撩满，除了專(zhuān)業(yè)研究人員蜒程，只有能夠應(yīng)用出來(lái)的東西，才對(duì)大眾有意義伺帘。所有的名字昭躺，都是人為賦予的，為什么一定要被這些名詞給框住呢伪嫁？
火箭進(jìn)化英語(yǔ)和DISC：
同樣的领炫，“火箭進(jìn)化英語(yǔ)”也是關(guān)于應(yīng)用的，我們提出了很多前提假設(shè)张咳，也是不想陷入爭(zhēng)議之中帝洪，不想和傳統(tǒng)英語(yǔ)教育去辯論教學(xué)理論。 只要你相信并且應(yīng)用了火箭進(jìn)化英語(yǔ)的假設(shè)脚猾，你的英語(yǔ)就會(huì)有很大的變化葱峡。
火箭英語(yǔ)是關(guān)于改變的，只有改變才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)龙助，活出DISC四種特質(zhì)砰奕。
DISC有四種特質(zhì)，我也分享下火箭進(jìn)化英語(yǔ)其中四個(gè)前提假設(shè)吧。
比如：
前提假設(shè)上：英語(yǔ)是聲音和內(nèi)在感受的鏈接军援，其中的一個(gè)具體方法是：英語(yǔ)單詞超感記憶常空，3秒鐘就能記住一個(gè)單詞，甚至長(zhǎng)久不忘記盖溺。
前提假設(shè)上：通過(guò)你不擅長(zhǎng)的語(yǔ)言——英語(yǔ)，意識(shí)上會(huì)更少評(píng)判铣缠，你更容易進(jìn)入潛意識(shí)烘嘱。 其中的一個(gè)具體方法是：英語(yǔ)身份演講，安裝英語(yǔ)自信的心錨蝗蛙，瞬間改變英語(yǔ)狀態(tài)蝇庭！
前提假設(shè)上：語(yǔ)言是用來(lái)表達(dá)需求的，人類(lèi)的底層思維是一致的捡硅！你只需要掌握底層的英語(yǔ)詞匯哮内，你就能夠說(shuō)一切。 其中的一個(gè)具體方法是：降維技術(shù)壮韭，用簡(jiǎn)單的單詞說(shuō)一切北发！口語(yǔ)迅速突破！
前提假設(shè)上：萬(wàn)事萬(wàn)物都有聯(lián)系喷屋，只要你足夠好奇琳拨，你就可以發(fā)現(xiàn)！? 其中的一個(gè)具體方法是：生生不息的英語(yǔ)屯曹。自己的故事自己寫(xiě)狱庇，自己的人生自己掌握！
還有很多很多心得恶耽，期待下一篇文章和你分享...
